《用厘米作单位量长度》——陈玉凤.ppt

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1、西师大版二年级上册第五单元西师大版二年级上册第五单元重庆市江津区西湖小学重庆市江津区西湖小学 陈玉凤陈玉凤设计思路及用途：引起认知冲突，让学生体会统一单位的重要性。同时揭示课题。设计思路及用途：引起认知冲突，让学生体会统一单位的重要性。同时揭示课题。设计思路及用途：认识生活中常用的尺子，并引出直尺。设计思路及用途：认识生活中常用的尺子，并引出直尺。刻度线刻度线刻度刻度0刻度刻度起点起点厘米厘米设计思路及用途：认识直尺设计思路及用途：认识直尺1CM1厘米厘米你还能在直尺上找到你还能在直尺上找到1 1厘米吗？厘米吗？总结：直尺上相邻两个数之间的距离是总结：直尺上相邻两个数之间的距离是1厘米厘米设计

2、思路及用途：认识设计思路及用途：认识1厘米。厘米。0厘米1234567891011食指的宽大约是食指的宽大约是1厘米厘米图钉图钉的长度是的长度是1厘米厘米设计思路及用途：学习生活中的设计思路及用途：学习生活中的1厘米。厘米。2cm3cm2cm长度长度= =终点的刻度数终点的刻度数起点的刻度数起点的刻度数设计思路及用途：学习几厘米。设计思路及用途：学习几厘米。设计思路及用途：小组合作完成，发展学生的动手操作能力和估算意识。设计思路及用途：小组合作完成，发展学生的动手操作能力和估算意识。6一、将物体放平一、将物体放平二、一般将物体的左端对准直尺的二、一般将物体的左端对准直尺的“0刻度刻度”三、直尺

3、紧贴物体的边缘三、直尺紧贴物体的边缘四、看物体的右端对准刻度几，物体的长度就是四、看物体的右端对准刻度几，物体的长度就是 几厘米。几厘米。放放对对贴贴看看设计思路及用途：总结测量方法。设计思路及用途：总结测量方法。cmcm4当物体左端对准当物体左端对准“0刻度刻度”时，物体右端越靠近几厘米，时，物体右端越靠近几厘米，长度就是几厘米长度就是几厘米铅笔长铅笔长6cm长方形长长方形长5cm铅笔长铅笔长8cm973设计思路及用途：学以致用，巩固新知。设计思路及用途：学以致用，巩固新知。设计思路及用途：回顾总结。设计思路及用途：回顾总结。设计思路及用途：拓展延伸。设计思路及用途：拓展延伸。回家后，试着以厘米回家后，试着以厘米(cm)为单位，和爸爸妈妈一起为单位，和爸爸妈妈一起量一量你喜欢的物体的长量一量你喜欢的物体的长度。度。