部编五年级语文上册（教案+反思+习作范文）习作五 介绍一种事物.doc

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1、习作五 介绍一种事物教学目标1.进一步了解将事物介绍清楚的方法。2.能用恰当的说明方法，分段介绍事物的不同方面，写清楚事物的主要特点。【语文要素】3.能和同学分享习作并交流自己的感受。教学重难点1.能用基本的说明方法，把要介绍的事物的特点说清楚，写清楚。2.能按一定的顺序写作，将说明文的表达方法恰当地运用到习作中去。教学课时2课时第1课时课时目标1.进一步了解将事物介绍清楚的方法。2.能用恰当的说明方法，分段介绍事物的不同方面，写清楚事物的主要特点。一、直接导入，交流拟定的习作题目1.导入：学生自由读一读课本第74页表格中的内容，说一说自己的发现。预设：有些题目不是介绍一种事物，而是在介绍一种

2、事物的制作或使用方法，如怎样泡酸菜溜溜球的玩法。师点拨：习作如果是介绍“怎样泡酸菜、溜溜球的玩法”等流程性说明文。可以参考风向袋的制作，学习按顺序、有条理地介绍事物制作过程；而介绍“恐龙、菊花、灯”等事物，可以参考习作例文鲸或精读课文太阳。预设：本次习作可以继续以“初试身手”中写到的内容，或是改写白鹭片段，作为习作的对象，对其他特点做进一步的介绍，写成一篇完整的说明性文章。2.小组内讨论，说说准备介绍什么事物，取什么题目。教师相机引导，力求让学生习作的内容多样化。二、结合表格，完成习作提纲1.让学生结合习作准备单，对照教材74页的习作要求，和同学交流自己要介绍的事物的特点，搜集到的资料以及想用

3、什么样的说明方法。提示:可以引导学生根据太阳松鼠中学到的抓特点分段介绍、分条记录相关信息的方法，尝试自己列出习作提纲。2.小组内交流、汇报，完善习作准备单内容。提示:学生搜集的资料可能会比较多，要引导学生针对所写事物的特点，对资料做出进一步的筛选、梳理，选取有用信息。3.教师总结:一步步调整和完善这个表格，其实就是在列提纲，它能帮我们理清习作的内容和顺序。三、明确要求，学生自主习作1.引导学生进一步明确本次习作的具体要求:有的事物需要介绍它的多个方面的特点才能介绍清楚，之前我们进行的片段练习都是只针对事物的一个特点，现在可以分段介绍事物的不同方面。2.根据习作准备单或自己列的提纲，进行习作。四

4、、布置作业1.课上习作没有写完的同学课后继续写。2.写完的同学可读一读自己的习作，并尝试修改。第2课时课时目标能和同学分享习作并交流自己的感受。一、谈话导入，拟定标准1.提出问题，引发思考：介绍一种事物，怎样才算是说明白了。学生自由谈感受，教师梳理归纳。预设：能抓住事物的特点；能运用各种说明方法；能有条理地介绍事物；能用上搜集到的资料等等。2.课件出示评级表。二、根据标准，引导评价1.引导学生按照评价标准，进行自评。2.教师巡视指导，发现典型习作，重点进行指导。（1）点评习作一：要抓住事物的主要特点，分段介绍事物的不同方面。选择介绍事物内容简单、不具体或段落结构不清的习作，让学生发现问题。让学

5、生读习作例文鲸，全班交流：文章都讲了哪些方面的内容？写到了鲸的哪些特点？引导学生把典型习作和鲸进行比较，说一说自己的发现，试着给典型习作提出修改建议。预设：鲸分几个自然段，介绍了鲸的多个特点。我们习作也可以用上这种方法。（2）点评习作二：介绍事物的制作过程时要有条理、具体、完整。出示学生写事物制作过程的习作全文，全班谈论。（以学生习作风筝的制作片段为例）师点拨：制作风筝的步骤。引导学生按照标准，进行星级评定，并说说问题出在什么地方。预设：主要信息介绍不完整，具体制作（使用）过程介绍得过于简略。引导学生阅读习作例文风向袋的制作，讨论批注的内容，说说在介绍事物制作过程的时候，可以用上哪些方法。师生

6、共同归纳：在介绍某一事物的制作过程或活动过程时，可以用上表示次序的词语，且注意步骤不能遗漏、不能调换，主要信息要介绍完整。三、自主修改，交流分享1.学生尝试修改习作，同桌互评交流。2.教师巡视，相机指导。发现典型的修改后的习作，进行展示交流。3.学生给其他同学介绍自己所写的事物教学反思说明文是一种非常有意思的文体，但学生第一次写总会感到有些棘手。因此导入时，我引导学生对写作对象进行充分交流，打开学生思路，并引导学生结合初试身手中白鹭片段的试写等方法来减少学生的畏难情绪。紧接着，我引导学生借助习作准备单来列提纲，帮助学生理清习作思路，引导学生掌握说明性文章的写作方法。而习作例文板块我则让学生与自

7、己的习作进行对比，从而明确习作的修改方向，这一方法的采用，让学生再次感受了说明性文章的写作特点。虽然是第一次写说明文，但大部分学生都能准确把握事物的特点，并运用了所学的说明方法，这令我很欣慰。范文一：能干的“大怪物”我家厨房里有一个“大怪物”。每当炒菜的时候，我总能听到那“大怪物”发出一阵阵“嗡嗡”的叫声。别怕，那是“大怪物”在进餐呢!如果说那“大怪物”进餐时发出的声音怪，那么它吃的食物就更加怪了。它吃的食物不是鱼和肉，也不是米饭或包子。或许你会问：“那它到底吃什么呢?”别急，下面就让我带你去见识一下它进餐时的威风吧。妈妈开始炒菜了，那“大怪物”规规矩矩地蹲在铁锅的上方。这时，从铁锅里升起缕缕

8、油烟。那“大怪物”看到了，便迫不及待地张开大口，转动着大舌头，“呼呼”地把油烟全部吞到了肚子里。哈哈，原来“大怪物”吃的是油烟。它吃油烟时，胃口那叫一个大。你看，出来一缕，它就吞下一缕；出来一团，它就吞下一团不好，有一批油烟想趁“大怪物”不注意的时候从旁边悄悄溜走。嘿，“大怪物”看见了!它哼了一声，使劲儿转动着大舌头，把那批妄想逃走的油烟全部卷进肚子里去了。那“大怪物”越吃越开心，你听，它还发出了“嗡嗡”的得意的笑声。“大怪物”吃饱了，也笑够了，就停下来休息。那些被它吞进肚子里去的油烟，一小部分被它留在肚子里，另外一大部分被它排到屋子外面去了。现在相信大家一定知道那“大怪物”是什么了吧。没错，

9、它的名字叫抽油烟机。它呀，真是每个家庭的好帮手，家家户户都需要它。抽油烟机，你真是一个能干的“大怪物”!名师点评：习作开头从多个方面写“大怪物”之“怪”，却不指出它的名字，设置了悬念，为读者留下想象空间，引发读者的阅读兴趣。之后，小作者把油烟想象为“大怪物”的“食物”，把抽油烟的过程想象为它“进食”的过程，通过丰富的想象，把抽油烟机及其功能形象生动地介绍给了读者。范文二：海豚的自述小朋友们，你们好！我是海豚，是你们人类的好朋友。因为我的体形像鱼，所以有许多人说我是鱼类。这可真是大错特错，我可是名副其实的哺乳动物！我是胎生的，靠吃妈妈的奶长大，而且我还用肺呼吸呢！就凭我说的这几点，足以证明我不属

10、于鱼类了吧！我嘛，不是自夸，我的优点特别多，最突出的优点就是聪明。科学家们发现我的大脑十分发达，按脑重和体重的比例，我的聪明程度仅次于人类。只要我稍加训练，就可以像你们人类一样玩球、跳舞，还能表演其他动物不会的节目呢！我还被称为“游泳能手”呢！我的身上没有毛，这样可以减少游泳时的阻力。我的身体呈流线型，表面的皮肤柔软、光滑，还有弹性，这使我在海洋里畅游时的速度更快。优点我就不多说了，我还有两个小秘密你们肯定不知道。第一个就是我的视力极差，在海洋里主要靠嗅觉来探测食物的方向。这也没办法，谁让我一生下来就是深度近视呢！第二个就是我的睡眠是独一无二的。我睡觉时，一个大脑处于睡眠状态，另一个大脑却在清醒中，明显处于不同状态。每隔十几分钟，我的两个大脑的状态就交换一次。所以，人们称我是“不眠动物”。对我了解了这么多后，你们是不是已经喜欢上了我，希望在更多的地方看到我呢？但是让人担忧的是，近年来由于海洋环境被严重污染以及人类的猎杀，我们的数量越来越少。请大家爱护海洋环境，爱护我们吧！没有了我们，这个世界将会失去多少欢乐啊！名师点评：第一人称的描述，“好朋友”一词拉近了海豚与人类的距离。通过运用举例子的说明方法，简单介绍了“我”最突出的特点聪明。重点介绍“我”的两个小秘密，让读者更全面地了解海豚。结尾呼吁人类应该重视保护海洋环境，爱护人类的好朋友海豚。