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1、-设计理念看图习作，主要通过大胆想象、猜测来培养学生想象能力，从而激发创新思维、激发学生说的愿望、写的兴趣。新课标指出：写作教学应贴近学生实际，让学生易于动笔，乐于表达，应引导学生关注现实，热爱生活，表达真情实感。同时，新的课改理念提出：语文是发展儿童心灵的学科，而写作能力是语文素养的综合体现。根据这些要求和四年级学生的实际水平，在教学中，我通过讨论交流、合作的形式，让学生互相影响、共同发展，以便挖掘他们的潜能，提高口语交际能力；范文引路的方法是有利于学生的仿写，而这种仿写不仅有利于再造想象的发展，而且为创造性思维的发展奠定了基础。这样，学生就能把说、写很好地结合在一起，学生写起作文来，就不怕

2、无米下锅了。知识与技能:1、仔细观察画面，了解图意；发挥想象。2、培养学生具有丰富的想象能力，从而使学生在想象中激发创新思维。3、能语言通顺地把想的内容口述清楚。过程与方法：教师通过口语交际，小组合作，范文引路的形式，激发学生说的愿望，写的兴趣，明确写作要求。情感、态度、价值观：学生通过想象，激发对写作的兴趣，并能体会人间真情。一、谈话导入人间处处有真情，真情时时暖人心。古代诗人挥笔写下的诗句，千年之后我们仍赞赏他们对朋友的真情；小小的搭石，连接着故乡的小路，也连接着乡亲们美好的情感；远在海峡对面的台湾青年，为素不相识的杭州小钱捐赠骨髓，搭起了一座生命之桥，赞扬了两岸同胞的血脉之情；为了安慰失

3、去母亲的卡罗纳，大家都注意自己的每一句话、每一个动作、甚至每一个眼神，努力做到不使他伤心落泪，表现了同学们对卡罗纳真挚的爱；男孩看到保罗的新车，不是希望别人也能送他一辆同样的车，而是告诉弟弟：以后我也会送你一辆同样的车，这一夜，使保罗感受到：给予是令人快乐的；在任何地方、任何时候，留给人们的都是美好的东西，那时候，你会感到所有的人都需要你，因为，给，永远比拿愉快！这一个一个的动人故事，使我们体会到了人类最美好的感情：爱。爱，使人间充满温暖；爱，使我们感受到人与人之间纯真的感情；爱，也使我们体会到互相关爱带来的快乐和幸福。我们还要由课文想开去，看看书中的图画，了解可能发生在我们身边的动人故事，学

4、着给别人送去爱；学着去感受别人的爱。二、观察画面，整体感知1、出示挂图，引导观察：图上画着谁和谁?她们在干什么?她们也许是什么关系?2、读提示，理解题目的含义。胜是什么意思?胜似亲人说明了什么?三、合理想象，丰富画面1、想象老奶奶与小姑娘之间可能发生了什么事。2、引导根据周围的景物进行推想。(木盆子、脸盆、衣服、被单)3、引导进一步思考：小姑娘为什么要给老奶奶洗衣服？老奶奶没有亲人可依靠吗？她们是怎样认识的？小姑娘平时是怎么做的?小姑娘一直这样照顾老奶奶吗？老奶奶搂着小姑娘会说些什么？为什么说她们胜似亲人？4、小组交流、讨论5、派代表汇报，其他同学补充。四、仔细观察，捕捉细节1、引导观察她们的

5、服饰各有什么特点?想想这反映了什么?(苗汉亲如一家)2、引导仔细观察图上老奶奶、小姑娘的动作、神态，想象她们的内心活动。3、指导写细节抒真情：把老奶奶的表现，小姑娘的表现用一段话表达出来，体现亲字。五、试写片段，评议修改1、学生动笔写片段，教师巡视及时指导。2、现场点评该片段：可选择学生写的几个片段进行点评，也可用老师写的下水文进行点评。(片段1)小姑娘晾好衣服了，老奶奶走过来，一把把她紧紧地搂在怀里，感激地说：孩子，谢谢你，谢谢你!小姑娘不好意思地低下头。(片段2)：小姑娘晾好衣服了，湿漉漉的双手在围裙上擦了擦。这时，老奶奶扶着墙壁颤巍巍地从里屋走了出来，望着架子上的衣服，眼角有些湿润了。她

6、抬起手，用袖口擦了擦眼角，一把将小姑娘搂在怀里，脸上的皱纹舒展开来，像一朵盛开的菊花。她枯瘦的手轻轻地抚摸着姑娘油亮的秀发，又爱抚地拍拍，满是皱纹的脸紧紧地贴着姑娘白嫩、红润的脸蛋。小姑娘不好意思地低下头，嘴巴抿着，双手不自在地绞着围裙。老奶奶一个劲地说：孩子，总是让你忙着，奶奶真过意不去!谢谢你，谢谢你!小姑娘的两颊飞起了红云，洋溢着快乐的笑意。(这两段话的赏评重在指导学生把人物的动作、神态、语言写具体。)六、指导写自己身边的事七、明确要求，口头交流1、读作文提示，明确要求。（1）自由读习作要求，思考：a、读了习作要求你知道了什么？B、有哪些具体要求？（2）指名说，师板书：看图习作：胜似亲人

7、生活中的故事服饰猜关系？亲身经历的可能发生什么事？听到的自拟题目见到的2、四人小组交流藏在心中的事，并谈谈自己的感受。3、小组代表发言，组织评议。评议要点：a是否把事情的经过说清楚。b是否把重点部分说具体。c是否能表达自己的感受，或对这件事的看法。八、范文引路，学习表达1、提供片段供学生赏评，学习表达情感的方法。如：(片段)：我望着阿姨，明亮的眼睛，白皙的面庞，这是一张善良的面孔。我又一次望了望窗外，白皑皑的雪仍铺天盖地地下着，凛冽的西北风仍呼呼地刮着，而我却一点也不感到冷。我想，这苹果可能是阿姨给自己的孩子买的。我感到这苹果虽很常见，这时却凝聚着人与人之间的关怀。冬天是寒冷的，而我却感到了春

8、天般的温暖。2、引导学生赏析，初步理解表达感受的多种手法：直接抒发，借景色描写抒发，对比衬托九、习作与修改1、学生起草初稿，教师巡视，个别辅导。2、把习作读给同学或家长听，再根据他们的意见修改。第二课时 习作讲评一、我是小小鉴赏家教师推荐几个写得较精彩的片段供学生欣赏。二、我是啄木鸟医生1、出示学生习作中的典型病例。2、引导诊断病因，并进行修改。a图意是否抓得准；b语言是否符合人物身份；c、小女孩Jb理活动与她的所作所为是否相吻合；d在语文文字的表述上是否恰当。3、个人自诊或互诊：学生自己评析、修改自己的作文，或找要好的同学交换互评、互改。(也可提供表格引导评改)妙语连珠妙手回春最满意的片段(

9、最妙的细节描写)(最羌的情感抒发)自我欣赏最不满意的句段(最不具体的描写)(不通顺的句子)(最平淡的情感表达)修改后理由修改誊写，习作展览板书设计：看图习作：胜似亲人生活中的故事服饰猜关系？ 亲身经历的可能发生什么事？ 听到的自拟题目 见到的（评析：首先，谈话可以拉近师生之间的距离，通过谈话让学生明确学习的内容。其次，在审题明确题目要求后，重点指导学生观察整幅画面。强调观察要有一定顺序，学生在观察中的思维活动是有序的，写起来才不至于杂乱无章。第三，展开想象是本节作文指导课的教学难点，这幅画面内容虽然明了，其内涵是十分丰富而深刻的，如果只是描写画面内容，文章就会显得空洞不具体，这就要调动学生生活

10、中的表象储存，重新组合，构成新意象。第四，以范文引路，有利于学生的仿写，而这种仿写不仅有利于再造想象的发展，而且为创造性思维的发展奠定了基础。本设计重在教给学生想象的基本方法，引导学生把握画面主旨，展开丰富的想象，根据自己构思的需要及内心感受和范文引路的方法，把画面上微小细节和没有的情节补充出来，以此培养学生的创造想象能力。胜似亲人在一个偏辟的小山村里有一个苗族老奶奶，她体弱多病，儿女也都不理她了，她干不动农活，也做不了家务，生活十分困难。虽然邻居也经常帮助她，可是她仍过得很艰难。有个好心的小女孩经常暗中偷偷地帮助老奶奶洗衣服、打扫房间。老奶奶总是去感谢邻居，邻居告诉她谢错人了，老奶奶蒙在鼓里

11、不明白这是怎么回事。一天，老奶奶去打针，小姑娘又偷偷地去帮老奶奶洗衣服。她洗完了衣服，想：天气渐渐暖和了，老奶奶的被子该换了，可她洗不动被子，我帮帮她吧。于是，她拿出被单，认认真真地洗起来，哗哗哗哗，洗了一桶又一桶。她的脸上流下了豆大的汗珠，显然，这对她来说太重了。风儿也真体贴人，一阵又一阵拂去了她头上的汗珠。小姑娘哟！多善良哟！多善良！树上的小鸟也在唱着。太阳快下山了，时间不早了，我得快一点。小姑娘自言自语。这时，老奶奶拄着拐杖，一步一瘸地回来了，她显得很吃力。哗哗咦？这是哪来的流水声呀，半山腰又没有小溪，怎么回事呀？她仔细一听，确实是从自己家传出的。她走到篱笆旁，惊呆了：一个小姑娘正在帮自

12、己洗衣服！她太吃惊了，几个月来竟然是她？！好个漂亮的田螺姑娘！小女孩洗完衣服，刚要离开，看见了慈祥的老奶奶，她不知所措。老奶奶和蔼地说：好孩子，真是个好孩子！奶奶！小姑娘害羞地叫道。老奶奶一把把小姑娘搂在怀里，抚摸着小姑娘的脸蛋，感慨：不是亲人胜似亲人！胜似亲人在一个小山庄里，住着一个小姑娘叫乐小娟，还有一位老奶奶，她没有儿子，一个人孤独的生活着，她的年龄大了，做起事情来行动不太方便，小娟看到了以后就经常主动的来帮助老奶奶。一个星期六的下午，小娟来到了奶奶家，看见了奶奶的被褥有些脏了，所以他决定要给奶奶洗被子，她打来了水，泡上洗衣服粉，双手用力用力的搓着，不一会儿被子就洗干净了，也晒好了。这时

13、奶奶回来了看到了着一切感动的哭了，疼爱的把小娟搂在怀里说：小娟，你真是个好姑娘，你对我这么好，简直比亲生的还亲呢！奶奶真太谢谢你了，是你让我感受到了家的温暖！小娟笑着甜甜的说：奶奶不用谢，这是我应该做的，以后我就是你的好孙女，呵呵！奶奶听了更高兴了，就不小娟搂的更紧了。就这样，小娟经常来奶奶家做家务，老奶奶非常高兴也非常喜欢小娟，直夸小娟是个懂事的孩子！小娟的行为已经深深的感动了他们村子里的每一个人。有很多人都已加入爱心的队伍中去了，只要奶奶遇到什么困难，小娟和乡亲们都会十分的热心的帮助老奶奶，老奶奶就象多了很多自己的亲人一样，每天都过的很开心！胜似亲人我们这个村庄只有十几户人家，其中，就我这

14、一家是汉族。一天下午，我无意中发现隔壁的张奶奶正一步步艰难地走向河边。张奶奶已年过八十，就算借助拐杖也不能行走自如。她的儿子在县城干活儿，一年也没多少时间来看望她。我决定帮助张奶奶做一些力所能及的事。那天下午，天气不错。我来到张奶奶家，张奶奶正在休息。我背着一筐张奶奶还没来得及洗的衣服来到河边。我仔细地搓着每一个角落，不肯放过每一粒微尘。洗好衣服，我将衣服晒在了张奶奶家的衣架上。五颜六色的衣服沐浴着七彩的阳光，我心里有一种自豪感。在这时，一个苍老的声音在背后响起：原来是你呀！我一看，是张奶奶！我连忙走过去扶住张奶奶。张奶奶笑着说：谢谢你帮我洗衣服。我的脸不好意思的红了。文章引用自：胜似亲人丽儿

15、是一位善良、朴实的小姑娘，丽儿所在的村寨，只有她们一家是汉族人，其余的大多是苗族人。丽儿的邻居是黎奶奶，黎奶奶的腿脚不方便，唯一的儿子在城里打工，身边没有亲人。丽儿的妈妈是个热心肠的人，常对丽儿说：丽儿啊，黎奶奶身体不好，你应该帮黎奶奶做些事。丽儿总是爽快地回答说：OK！一天，丽儿吃完中午饭后，想到黎奶奶家还有一盆衣服和床单没洗，便悄悄地来到黎奶奶家，生怕吵醒正在睡午觉的黎奶奶，打好水，拿来洗衣板，就开始洗了，洗着洗着，她觉得用手洗太费力，就干脆脱鞋绾裤，用脚踩着洗，越踩越起劲。丽儿洗衣服床单的声音吵醒了黎奶奶，黎奶奶走了出来，看着丽儿洗衣服床单。因为丽儿正洗得起劲，所以没有看得到黎奶奶，黎奶

16、奶起了过去，望着满头大汗的丽儿，心疼地叫了声：丽儿！丽儿顿时吓了一跳，黎奶奶走到她身边，用手摸着丽儿的脸，然后又用脸靠着丽儿，丽儿有些不好意思，黎奶奶对丽儿说：乖孩子，你比我的儿子还亲。丽儿说：这是我应该做的。最后，一老一少都开心地笑了。胜似亲人（看图作文）我是一个汉族小姑娘，但我是在苗族长大的，所以我算是半个汉族，半个苗族吧。在我的隔壁住这一位年近80的老奶奶。这位老奶奶身体不算好，耳朵有点背，腿脚不灵敏，再加上儿女都在城里的公司干活，根本没人照顾老奶奶。妈妈每天下班回来都会带一点水果，一大半都送给了老奶奶，一小半留给我。其实我不太喜欢那位老奶奶，但在放学后我必须要去照顾老奶奶，因为妈妈常常

17、对我说：邻居家的奶奶年岁大了，行动不方便，小孩子家要学会帮助老人跑跑腿，人都有老的时候。听了妈妈的教导，我只好勉强去她家。可老奶奶对我特别好，每次我去她家，她都会拿出自己舍不得吃的东西给我。渐渐的，我也喜欢上了这位老奶奶，隔三差五的王老奶奶家跑。一天放学了学，我放下书包刚要出去玩，可以向老奶奶还需要我照顾，我跑到老奶奶家，看到院子里有一竹篓的衣服。于是我推开老奶奶的屋门，大声喊道：奶奶，我来了。老奶奶急忙住着拐杖来到我跟前，对我说：好孩子，你来啦？我说：奶奶，我帮你洗衣服去。好孩子，又要麻烦你了，可要当心点。谢谢！我笑了笑，背起竹篓就朝河边走去。老奶奶平时穿得很朴素，没什么华贵的衣服，但她的人

18、品很好。有一次我没带钥匙，老奶奶请我到她家里去正当我想着时，衣服已经洗好了。我快步走到老奶奶家，把衣服晾晒好。老奶奶此时从屋里走出来，搂着我的脸亲切地说：好孩子，我真得谢谢你呀！让我老婆子怎么报答你呢？我们不是亲人，可你们一家人总是对我这么好。我听了有些不好意思，红着脸说：您对我像亲孙女一样，我也应该对您像亲人。哈！我们俩个不约而同地笑了起来，老奶奶把我搂得更紧了。胜似亲人小兰是一个热心的人，经常帮助一些孤寡老人。她家对面住着一位老人，没有家人，已经80多岁了，做什么事都不方便，小兰就经常帮助老人洗衣、做饭，做一些家务活。有一年夏天，老人外出办事。小兰就帮老人把饭做好，把衣服摆放好，把该做的事

19、情都做完了，就趴在窗台上，静静地等着老人回来。过了很长时间，老人仍然没有回来，小兰依然在等。突然，她的眼睛集中在窗外的墙角，发现一盆还未洗的衣服，马上走过去。一看，已经发臭的衣服上，还粘结着许多脏物，散发出一阵阵酸臭的味道，引来了许多苍蝇像一窝蜂。叫人看了就恶心。小兰不怕脏，不怕臭，把盆子端进屋里，帮老人把它洗得干干净净。正巧，老人回来了，看到这一切，非常激动，便放下手杖，用手搂着小兰的头，声音颤抖地说：孩子，你这样帮助我，我该怎么感谢你呀老人的眼里流出两颗滚烫的泪珠，落在小兰的头发上，映着晚霞的余晖，闪耀着晶莹光芒胜似亲人在一个小村庄里，住着一个苗族老奶奶。她已白发苍苍，满脸皱纹。她没有儿女

20、和亲人，一个人无依无靠地过着清淡的日子。老奶奶的隔壁住着一个汉族家庭，家庭里有一位可爱的小姑娘，在她有什么困难的时候，小姑娘就去帮助她。有一次，老奶奶生病了，附近没有医院，小姑娘特别着急。于是，她就跑了好几里的山路，找来了医生，把老奶奶的病给治好了。从此以后，她天天去看望老奶奶，和她聊天，帮她做家务。春天来了，春风像春姑娘的嫩手，轻轻抚摸着万物。在一个阳光普照、春光明媚日子里，小姑娘又去看望老奶奶了。小姑娘看见她吃力地洗衣服，很担心老奶奶的身体。就急忙过去对老奶奶说：奶奶！您别洗了，让我帮你洗吧！不用了！老奶奶揉了揉腰说，我老了，洗洗衣服算是活动活动吧。不用了，让我帮你吧！小姑娘把衣服拿过来，一边洗一边说。她洗了一件又一件。老奶奶心疼地说：辛苦你了孩子！于是便走过来，将小姑娘搂在怀里。小姑娘不好意思地低下了头，用手扭着围裙，抿着嘴笑了起来。老奶奶激动地游说；我虽没有亲人，可有你这个好孩子照顾我，我感到很开心，很幸福-第 10 页-