很棒的归纳：英语单词直接拼读法(建议先看”26个字母发音规律“)(13页).doc

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1、-很棒的归纳：英语单词直接拼读法(建议先看”26个字母发音规律“)-第 13 页英语单词直接拼读法一、辅音字母的读音规则1. c 在字母e，i，y前读，如，y，； 其余情况下读，如，.2. g 在字母e，i，y前读/，如，； 其余情况下读，如, , .3. s 多数情况下读，如，； 有时读，如，(读时可下画一条横线)。4. x 处于两元音字母之间，且其后元音重读时，读，如； 其余情况下读，如, , .5. q 读,如q, (股票名); 常与字母u用在一起, 读, 如 , .附：英语音标 元音 单元音： i: i e u : : u: : 双元音： i u i e u 辅音 浊辅音：b d g

2、v z m n l r j w 请辅音：p t k f s h 二、 辅音字母组合的读音规则1. , 读/，如, ；, 2. , 读 ，如, 3. 读 /，如, , , 4. 多数情况下读/，如 , 但有时读/ ,如 , , .(读/时可下画一线). 5. 在字母o前读,如 , , (其中的字母o读) ； 其余情况下读，如，.6. , 读/，如，；.7. n 在和字母g构成字母组合时，以及处于读或的字母前（如c, g, k等）读/。如8. 在元音前读，如；在字母n后读，如， ，. 字母n因为处于音前而读/.9. 两个读同一个音的字母并列时,只读一个,如； 三、 元音字母在重读音节中的读音规则

3、英语中有四类重读音节：闭音节，开音节，r音节，音节。1. 闭音节 指以辅音字母结尾的音节。 元音字母 (y) 在重读闭音节中分别读 / ,如2. 开音节 指以元音字母、元音字母+哑e或一个辅音字母+哑e结尾的音节。 后者也叫约定开音节. 元音字母 (y) 在重读开音节中分别读 (即读字母名称，但y读)。如： 但字母u 在字母 j，l，r 后，读,不读，如 .3. r音节 指以字母r或r +辅音字母结尾的音节。 在r音节中： 读/, 读/, , , 都读/。 如：；注1 双r前的音节，是闭音节，不是r音节。如：.注2 在音后，读/, 如 ；读/, 如 .4. 音节 指元音字母与 结合而成的音节。

4、 在音节中：读/，读/，读/，读/ , 读/ /。如：四、 元音字母在非重读音节中的读音规则1. a, o, u 读/，如 , , .2. e, i, y 读,如 .3. , , , , , 读/,如 ,4. o, u 处于词末时分别读/(即不弱化，按重读音节规则读)。 如 , ；u.5. u 在多音节词中，紧邻重读音节时，读(即轻度弱化)。如.6. 在多音节动词中，处于约定开音节结尾中，按重读音节读。如 i.7. y 在多音节动词词末不弱化，读。如： 五、 元音字母组合的读音规则1. 读/,如 , , , , , .2. ()读,如 , ；, , .3. 读,如 , ；, .4. 读,如 ,

5、 ；, .5. 读,如 , ht；, , 6. 读/,如 , ；, .7. 读/ ,如 , ；, .8. ,(c) 读,如 , ；, .9. 读/,如 , , .10. 读,如 , , .11. 读/,如 ; , .12. 读/如 , ；, .13. 读/如 , , h.14. : 在字母k前（）和在 及其派生词(等)中读。 : 在其余情况下读,如: . / /: 在，及其派生词（等）中读/ /.15. 读,如 , , , .16. 读/,如 , , ；, 。17. 在 中读。六、 几个非重读后缀或字母组合的读音规则1. a 在后缀，中读，如 .2. e 在后缀中读/,如.3. i 在后缀中读

6、/, 如 .4. 在非重读音节中一般弱读为,如.5. 读,如 , , .6. 读,如 , .7. 读,如 , .8. 读/,如 , , . 9. 读/,如 , h, .10. 读/,如 , . 但在中读/. 11. 读/,如 , , .12. 读/,如 , , .13. 在元音字母后读/,如 , . 在辅音字母后读/，如 ().14. 读/, 如 , .15. 读/ 如 , , .16. 读 , 如 , , .17. 在元音字母后读/，如 v, , ； 在辅音字母后读/，如 .18 在字母 前读/，如： o； ；A； ；.19. 在字母 后，且在元音字母前，读。如 .20. （过去式后缀） 在

7、清辅音后读 ,如：, , . 在浊辅音和元音后读 ,如：, ；. 在字母d，t 后读 ,如：, .21. -(e)s(名词或动词词尾) 在清辅音后读 ,如：, , . 在浊辅音和元音后读,如：, , , . 在/,等音后读,如：, , , rs, .2.1 重读符号 1. 单音节词单读时都重读，不需要用重读符号标注。双音节词和多音节词中，有的音节是重读音节，有的则是非重读音节,重读音节就要用重读符号标注。有些单词中，除重读音节和非重读音节外，还有次重读音节，也需要用重读符号标注。2. 在单词上直接标音时，重读符号（）标在重读音节的后上方（如 ）；次重音符号（）标在次重读音节的后下方（如 ）。请

8、注意：直接标音法的重读符号，还具有分音节的作用，如 和 y， 是开音节，而是闭音节，故字母u的读法不同（见和）。2. 哑音符号( . ) 可用来指出不读音的字母。标注了这个符号的字母，读音时可视若其无，其余的字母 仍按前述读音规则读音。详见.(1) 不读音的辅音字母。例如： , b, n, , , , , r, , n, .(2) 不读音的元音字母。例如： h, e, , e, , d, , , , , , , , , t, c, , b, y, o, ugh, e, e.(3) 因强度弱化而不读音的元音字母。例如： t, n, , s, , n, , , s, t, ta, ta, s, f

9、, t.(4) 哑e一般可以不用哑音符号，但容易引起混淆时仍需使用。例如： e 3. 提醒符号（ ） 用于：1.提醒发浊音，见； 2.提醒发音不符合前述读音规则，见，； 3.提醒其读音标在单词后面,见.(1) 提醒 发浊音 。例如：(2) 提醒在非重读音节中 a，o，u不读/,而读。例如：(3) 提醒 e，i，y不读，而读/。例如： ；A；(4) 提醒在e，i，y 前g不读/，而读/。例如：(5) 提醒该字母（组合）的读音用国际音标标注在单词后边。例如： /, /, gr /, /, /, u /, / / /, , , , /, /, /, g /, /, y , , y , , . 四类重

10、读音节符号 闭音节符号( )： ,(), 分别读 /。 开音节符号( )： a, e, i(y)，o，u 分别读 。 r音节符号（ ）： 读/, 读/ , , ()读/。 音节符号（ ）：e 读/, e 读/, e (e) 读/, e 读 / ， e/读/. 这些符号 主要用于标注读音规则的例外和区分容易混淆的音节，详见。 有时在非重读音节中元音不弱化，而按重读音节读, 这时就要用到这些符号。例如： c, , , , t, , b e, e, e a, , r音节和音节容易混淆，有时要用r音节符号和音节符号来区分。例如： vry, rica, mr, fr, r; y, o, , , , ,

11、有时开音节和闭音节需要用相应符号来区分。例如： gve, lve, hve；, v, , ； p, , ny, l, k, ； , , ；, , , , , on, l； , , , . 字母e在，前有时读，这时也可用闭音节符号标注。例如： , , w, t, *2.5 几个直接标音符号 用来标注元音的特殊读音。详见, 2.5.2, 2.5.3, 2.5.4. ：, d, f, b, c , , , , , , , , l, p, r, p , h , m, , , l, l. ：l, klo, , , , , , m, . : , r, , , j , , s, ro, o, wo, sop

12、, ro, yo, yo : d, d, t, , , m, , m, m, , v, , , , , v, l, e. u: , l, l, , , , , ul, l, , t. o , , , , , . : da, d, , orem, t, r, ms, .2.6 借用国际音标直接标音 为了便于记忆有时可把相应的国际音标标注在字母上面，详见 在个别情况下，字母a读。这时就可把国际音标标在字母a上。例如： d. 在音后，字母有时读/。这时就可把/标在a上。例如： , , , , , e, . 在字母l和d前，字母a有时读/. 这时可将:标在字母a上。例如： , , , , dy, , gh, , , , , k, k, k, , , , . 字母o有时读/。这时也可将/标在其上。例如： , , m, m, m, , m, , , n, n, n, n, , , , , , , , , o, v, l, z, r, n, sn, , tn.