康复评定学理论教学大纲-运动康复(12页).doc

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1、-康复评定学理论教学大纲-运动康复-第 12 页康复评定学课程理论教学大纲一、内容简介（300字以内，包括编写依据、学时和学分、教学内容和目的、课程衔接关系等） 本课程教学大纲是按照王玉龙主编的康复功能评定学教材设计。是研究障碍诊断的基本理论、基本技能和临床思维方法的学科，是康复医学专业的基础课程。 本课程教学目的是让学生能够掌握障碍学诊断的理论原则，建立诊断的临床思维程序；熟悉康复评定的工作流程，掌握临床常用评定方法的基本原理、操作技术及其评定结果的临床意义；并熟练书写出完整、措辞准确、精炼的康复评定报告。 作为运动康复本科的专业课程，学时设置54学时，3学分。二、教学方法及考核方式理论教学

2、，我们采取理论讲授为先导，PBL教学为主、模拟演示为辅，灵活借助多媒体、录像等教学方法，启发学生善于观察、自主思考、独立分析问题和解决问题，注意给学生更多的思维活动空间，发挥教与学两方面的积极性，提高教学质量和教学水平。康复功能评定学课程实行统一教学大纲，统一教学进度表，统一教学内容。统一阅卷和评分标准；阅卷时流水作用，规范阅卷标准。课程考试管理达到了规范化、标准化。三、参考教材类别教材名称主编出版社备注康复功能评定学王玉龙人民卫生出版社四、学时分配章授课内容理论学时实验学时总学时备注第一章总论20第二章人体形态的评定22第三章神经系统反射的评定20第四章心肺功能的评定20第五章认知功能的评定

3、22第六章言语功能的评定20第七章感觉功能的评定20第八章肌张力的评定22第九章肌力的评定22第十章关节活动度的评定20第十一章协调与平衡评定22第十二章步态分析22第十三章神经电生理检查2第十四章日常生活活动能力的评定22第十五章生活质量和社会功能的评定2第十六章常见骨关节疾病的评定2第十七章常见神经疾病的评定22第十八章康复常见并发症的评定221总学时301848注：备注处体现教学所采用的学生自主学习、PBL教学、混合式教学等教学方法。五、具体教学内容及要求教学要求第一章 总论教学要求第一节 概念掌握：康复评定的基本概念熟悉：康复评定的意义和作用重点：康复评定的基本概念第二节 康复评定的方

4、法掌握：常用的康复评定方法熟悉：康复评定方法的质量要求重点：康复评定的方法第三节 康复评定的内容掌握：功能评定熟悉：体格检查和康复治疗计划重点：功能评定及康复治疗计划的制定第四节 康复评定的实施掌握：康复评定的过程及其注意事项熟悉：康复结果的描述重点：康复评定的过程 第二章 人体形态的评定教学要求第一节 概述掌握：人体形态评定的内容重点：人体形态评定的内容第二节 身体姿势评定掌握：常见的异常姿势及其评定熟悉：正常姿势及其评定第三节 体格评定掌握：体表标志的确认及身体周径的测量熟悉：身高、体重的测量重点：身体周径的测量 第三章 神经系统反射的评定教学要求第一节 概述掌握：反射的分类及评定目的熟悉

5、：反射产生的结构基础重点：反射评定的目的第二节 神经反射发育评定掌握：脊髓水平、脑干水平、大脑皮质水平及中脑水平神经反射评定熟悉：神经反射检查的注意事项第四章 心肺功能的评定教学要求第一节 心功能评定掌握：心电运动试验熟悉：心功能分级重点：心电运动实验的流程第二节 肺功能评定掌握：肺容积与肺通气功能测定熟悉：运动气体代谢测定重点：肺通气功能测定 第五章 认知功能的评定教学要求第一节 认知功能掌握：常见的认知功能障碍评定方法第二节 知觉障碍掌握：知觉障碍的评定方法第三节 注意障碍掌握：注意障碍的评定方法第四节 记忆障碍掌握：记忆障碍的评定方法第五节 执行能力障碍掌握：执行能力障碍的评定方法第六节

6、 抑郁和焦虑掌握：抑郁和焦虑的评定方法 第六章 言语功能的评定教学要求第一节 概述掌握：常见的言语语言障碍熟悉：言语、语言的基本概念了解：言语产生的基础和语言的特征第二节 言语语言功能障碍的评定掌握：失语症、构音障碍的评定熟悉：言语功能障碍的筛选重点：失语症、构音障碍的评定方法 第七章 感觉功能评定教学要求第一节 概述掌握：感觉障碍的分型及特点熟悉：感觉和感觉障碍分类重点：感觉障碍的分型及特点第二节 感觉功能的评定掌握：感觉功能评定的方法及其注意事项熟悉：感觉评定的适应及禁忌重点：感觉功能评定的方法 第八章 肌张力的评定教学要求第一节 概述掌握：影响肌张力的因素熟悉：肌张力的分类重点：肌张力的

7、影响因素第二节 肌张力的评定掌握：肌张力评定及其评定标准熟悉：生物力学评定的方法 第九章 肌力的评定教学要求第一节 肌力概述掌握：肌肉收缩的类型及影响因素重点：肌肉收缩的影响因素第二节 评定的工具与方法掌握：肌力的检查方法熟悉：肌力检查的注意事项重点：肌力的检查方法第二节 主要肌肉的手法检查方法掌握：徒手上肢、下肢及躯干肌力检查的方法熟悉：面部肌力检查的方法重点：徒手上肢、下肢肌力检查的方法第四节 应用仪器评定肌力掌握：等速肌力测定技术熟悉：常用的评定设备和方法重点：等速肌力测定技术 第十章 关节活动度的评定教学要求第一节 概述掌握：影响关节活动度的各种因素重点：关节活动度的影响因素第二节 主

8、要关节活动度的评定方法掌握：主要关节活动度的测量方法熟悉：评定的原则重点：主要关节活动度的测量 第十一章 协调与平衡评定教学要求第一节 协调功能的评定掌握：协调评定方法熟悉：协调评定的目的、分级与内容重点：协调评定的方法第二节 平衡功能的评定掌握：平衡评定的内容与指标，平衡的种类与评定方法熟悉：平衡评定的目的、分级与适应症，临床常用平衡评定方法重点：平衡评定的方法 第十二章 步态分析教学要求第一节 正常步态掌握：正常步态的基本组成及运动学变化熟悉：正常步态的动力学变化重点：正常步态的组成及运动学难点：正常步态的运动学第二节 步态分析方法掌握：步态定量分析熟悉：临床定性分析重点：步态的定量分析难

9、点：步态定量分析第三节 常见异常步态模式的评定掌握：骨关节疾患所致异常步态熟悉：中枢神经受损所致的异常步态重点：骨关节疾患所致异常步态难点：中枢神经受损所致的异常步态 第十三章 神经电生理检查教学要求第一节 概述掌握：电生理检查的基本要求熟悉：神经肌肉电生理特性重点：神经电生理检查的要求第二节 神经肌电图检查掌握：神经传导的测定、表面肌电图熟悉：肌电图检查重点：神经传导的测定难点：肌电图检查第三节 诱发电位掌握：躯体感觉诱发电位、运动诱发电位重点：躯干感觉诱发电位第四节 低频电诊断掌握：直流感应电诊断熟悉：强度时间曲线检查重点：直流感应电诊断的方法第五节 脑电图检查掌握：脑电图的基本内容熟悉：

10、脑电图的临床应用重点：脑点图的构成及意义 第十四章 日常生活活动能力的评定教学要求第一节 概述掌握：日常生活活动能力的分类熟悉：概念重点：日常生活活动能力的分类第二节 日常生活活动能力评定方法掌握：常用评定量表及评定方法熟悉：评定的目的及注意事项重点：常用的评定量表 第十五章 生活质量和社会功能的评定教学要求第一节 生活质量概述掌握：康复医学实践中进行生活质量评定的意义熟悉：生活质量与健康相关生活质量的概念重点：生活质量评定的意义第二节 生活质量评定的内容掌握：生活质量测定的内容熟悉：与生活质量有关的因素重点：生活质量测定的内容第三节 生活质量评定的方法掌握：标准化的量表评价法熟悉：生活质量评

11、定的注意事项重点：标准化的量表评价法第四节 生活质量评定量表掌握：疾病专用量表熟悉：普适性量表了解：生活质量评定量表选例重点：疾病专用量表第五节 社会功能评定熟悉：社会生活能力评定重点：社会生活能力评定 第十六章 常见骨关节疾病的评定教学要求第一节 手外伤后的评定掌握：手的运动、感觉功能评定熟悉：手的整体功能评定重点：手的运动功能评定第二节 肩周炎的评定掌握：肩周炎的康复评定重点：肩周炎康复评定的方法第三节 颈椎病的评定掌握：颈椎病康复评定重点：颈椎病康复评定的方法第四节 腰椎间盘突出症的评定掌握：腰椎间盘突出症康复评定重点：腰椎间盘突出症康复评定的方法第五节 膝关节骨关节炎的评定掌握：膝关节

12、骨关节炎康复评定重点：膝关节骨关节炎康复评定的方法第六节 截肢的评定掌握：残肢评定熟悉：截肢后全身状况的评定重点：残肢的评定方法 第十七章 常见神经疾病的评定教学要求第一节 脑性瘫痪的评定掌握：脑性瘫痪的评定方法熟悉：评定的原则和内容重点：脑性瘫痪的评定第二节 截瘫及四肢瘫的评定掌握：截瘫及四肢瘫的评定重点：截瘫及四肢瘫的评定方法第三节 偏瘫的评定掌握：偏瘫的评定方法重点：偏瘫的评定 第十八章 康复常见并发症的评定教学要求第一节 压疮评定掌握：压疮的分级与评定重点：压疮的评定第二节 疼痛评定掌握：常用的评定方法熟悉：疼痛的分类及评定注意事项第三节 吞咽困难的评定掌握：常用的评定方法熟悉：吞咽过程及分期重点：吞咽困难常用的评定方法难点：吞咽的分期第四节 排尿障碍评定掌握：神经源性排尿障碍评定熟悉：神经源性排尿障碍重点：神经源性排尿障碍的评定方法第五节 排便障碍评定掌握：排便障碍评定重点：排便障碍评定的方法执笔人： 审核人：