日语入门知识(4页).doc

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1、-入门单元（10课时） 一：日语基础知识1：日语是由假名（平、片假名）和汉字组成句子。（拿出自己原版书给学生体会日语真实情况）。主要由平假名和汉字组成，形象地说，是杂种语言，混合着假名和汉字。书写方式p72：日语的一般特征A：词性：分为动词，形容词，形容动词，名词，副词，接续词，助词。B：语序：谓语一般放在句末。修饰语放在被修饰语后。助词放在实体词后，帮助助词前面的实体词完成语法功能。（这项尤其重要，记住，助词是帮助前面的词的）C：谓语：日语中，可以做谓语的有名词，动词，形容词，形容动词这四类。谓语有（1）肯定，否定 （2）时态的变化日语中没有人称，性，数的变化。D：助词，可以表示词于词之间的

2、语法关系和说话者的意图，或者连接句子与句子。2：日语假名的由来。假名是表音文字，一个假名为一拍（即每个假名的发音长度都一样都为一拍）！（日语中汉字是表意文字，在表音的同时有表意）3：假名的功用 兼有a:表音b:表字功能（组词）。表音时，标日语汉字的音，让人知道日语汉字的读法，此时就像汉语拼音，没有意义。表意功能时，它可以当作一个词的最基本单位，组成词汇，这时作用就像单个汉字。4：大家翻一篇课文，可以看到汉字上有假名，这是怎么回事？因为大家是初级，就像我们小时侯学汉语，有拼音给我们好认。5：罗马字适应现代国际要求，出现的用来标音，输入。二：日语的发音基础及假名书写1：第一页：五十音图。重点强调行

3、、段概念。以后变形重要。五十音図段段段段段行 a i u e o行 ka ki ku ke ko行 sa shi su se so行 ta chi tsu te to行 na ni nu ne no行 ha hi hu he ho行 ma mi mu me mo行 ya yu yo行 ra ri ru re ro行 wa won 撥音（）拨音2：发音和书写元音的发音（1） 元音，就是每个音都有这个音素。学好这5个元音，才能发好所有音，所以说一定要，无论如何务必学好。元音发音是关键。课堂多次强调其重要性。还有，元音都要震动声带。：教学步骤：A：口型及发音 B：示例 C：带读 D：指出常犯易犯错误

4、读音E：书写 F：指出常犯错误及书写纠错。注：难点音的发音，重点突破。发音口型：双唇自然张开，比汉语a开口小，舌位也稍靠后。震动声带，声音洪亮。：比汉语发衣时双唇略松，口角咧开较小。前舌隆起，和硬颚相对，形成狭窄通道。前舌用力，震动声带，声音较尖。：双唇自然微启，嘴角微拉，双唇不要像汉语乌那样向前突出，舌面较平，震动声带，声音较弱。：双唇稍微向左右咧开，微笑的样子。舌抬起，舌根用力，震动声带，声音紧张。（嘴唇不动）：双唇稍微放圆，舌面较平，震动声带。不像汉语欧那样从口腔后部发出，声音更要圆浑（字正腔圆，浑厚）。（要点：吐气不送气，短促，嘴巴不要向前伸出，舌位比汉语O稍微靠后。发音在口腔前半部分

5、，前半部分气流饱满）（2） 辅音的教学，步骤如上注意点：行，行、行、尤其行应该重点教学。行中音最难发准。K，舌根紧接口盖，然后用无声气流冲破，声带不震动。（行假名有送气音和不送气音之分。发送气音时，喉部较松弛，有明显粗重的气流从口腔喷出）。发不送气音时，喉部紧张，送出的气流微弱。初学者可以用一张薄纸放在嘴前，利用呼出气流的强弱练习送气和不送气。一般来说，位于单词词头时发送气音，位于词中词尾时发不送气音）。S：舌尖置于上齿龈后面，声带不震动，无声气流从舌齿间流出，形成丝音，调音点在上齿龈里侧。：先发发此音时，双略微向前伸，舌面隆起，接近口盖，声带不震动。关键是舌尖不能接触门齿，调音点比s后退。T

6、和Ts声带都不震动，发音部位基本相同。舌尖紧贴上齿龈，并成为调音点。当无声气流冲开堵塞时可发出T，当无声气流从堵塞处挤出则发出TS。：声带不震动，调音点不在齿龈，而在硬颚处。（气逼硬颚）N：舌尖抵住上齿龈，前舌面贴住硬颚，以堵住口腔通路，振动声带，有声气流经鼻腔自然流出。注意，是鼻腔音！H：嘴张开，声带不振动，把无声气流从舌根和软颚中间摩擦送出，调音点在咽喉。记住，这一行是摩擦音。：嘴微开，舌面隆起，接近硬颚盖，声带不振动，把无声气流从舌面和硬颚中间摩擦送出，调音点在硬颚。：双唇微开，保持自然，上齿接近下唇，但是不能触及，留一点缝隙，声带不振动，把无声气流从双唇之间的空隙摩擦送出，调音点在咽喉

7、。M：闭嘴，舌保持自然，振动声带，有声气流经鼻腔流出。r：嘴张开，舌尖跷起，抵住上齿龈，软颚下垂堵住鼻腔通道，振动声带，使有声气流冲舌两侧流出。接近汉语的WA，只是嘴唇呈圆形的时间比汉语要短的多，之后马上张开嘴。不要长时间张开嘴，否则会变成h：软颚下垂，振动声带，鼻腔通气发出声音。（3） 浊音和半浊音教学。步骤如上。 见课文第2页五十音图下左。注意点：很多湖北，安徽，湖南的同学发不出行的一种音。行有两种发音。（4） 坳音的教学：步骤如上加词例形象，好掌握（5） 拨音，促音教学。注：仅为表音方法，书写注意。加词例（6） 长音教学 日语中有长音和短音之分，长音就是把某个元音音拉长一节。拉长同一个音

8、当然后面加个和需拉长的音一样的元音了。规律例子特例段假名后加段假名后加兄、段假名后加段假名后加加如段假名后加父加如 注意：加词例、片假名加表示（7） 外来词专用音P6三：声调和语调P121：声调重点讲解音型表达法。本书采用和一般不同的方法。注意，一定要补充讲解P14平板头高中高尾高型的，以前不重视，随便讲。、则王要读为头高型，田中0型，所以和后面结合十应该念平板型2：语调：（语调，就是老外说中文时，虽然表达正确，但是听起来音怪怪的，这时就叫语调不正确）日语发音特点：平缓波动，不像中文波动大。横读和竖读下面图：声调：日语是有高低重音的语言，也就是说，一个单词有高低拍和重音拍。词语中的各个音节之间存在的高低、轻重的配置关系叫做声调（）。声调具有区别语言意义的作用。型：表示只有第一拍低，其他各拍都高。 型：表示只有第一拍高，以下各拍都低。 型：表示只有第二拍高，第一拍和第三拍以下各拍都低。 型：表示第二拍、第三拍高，第一拍和第四拍以下各拍都低。 型：表示第二拍至第四拍高，第一拍和第五拍以下各拍都低。 型：表示第二拍至第五拍高，第一拍和第六拍以下各拍都低。 型：表示第二拍至第六拍高，第一拍和第七拍以下各拍都低。 型以及以下各型的声调依次类推。-第 4 页-