散文阅读(29页).doc

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1、-中南大学附属中学2011届高考语文专题复习系列：专题11散文阅读【2010高考考纲解读】阅读鉴赏中外文学作品了解散文等文学体裁的基本特征及主要表现手法阅读文学作品注重审美体验感受形象，品味语言，领悟内涵，分析艺术表现力；理解作品反映的社会生活和情感世界，探索作品蕴含的民族心理和人文精神1分析综合 C 分析作品结构，概括作品主题 分析作品体裁的基本特征和主要表现手法 2鉴赏评价 D 体会重要语句的丰富含意，品味精彩语句的表现力 欣赏作品的形象，赏析作品的内涵，领悟作品的艺术魅力 对作品表现出来的价值判断和审美取向作出评价 3探究 F 从不同的角度和层面发掘作品的丰富意蕴 探讨作品中蕴涵的民族心

2、理和人文精神 对作品进行个性化阅读和有创意的解读【高考考点】一、宏观角度1观其大略，把握中心抒情类散文，讲究整体阅读，观其大略，即通读全篇，抓住作品话题，初步把握作品大致的中心或主题，形成对作品的整体印象学生在复习训练中应突出文体特点，“披文”以感知形象，感知形象以“阅情”，关注议论抒情性语句或语段，体味作品蕴涵的思想感情通读作品的过程中，还应适当关注作品中精彩而富有深意的语句，作一些标记，以备后用2审题察意，按文索骥观其大略，旨在整体把握，目的是为答题做好第一步准备审题察意则标志着迸人了答题的具体操作过程这一步重在训练学生准确理解题意的能力高考通常不会在题干上设置障碍，所以考生在理解题意上一

3、般不会有困难只要细心，能抓住关键词，理解了限制修饰语，便能快捷准确地把握题意部分题目还可以在文中直接找到答案，或略作概括就可得到答案按文素骏，就是在对作品整体理解的基础上，根据通读所获得的印象按题意要求，迅速回到作品中，找到相应的语段，抓住关键语句答题这一过程最重要的是关注上下文语境，关照作品前后的联系，既要避兔答题宽泛而欠准确，又要防止考虑不周，以偏概全3体味语境，言外觅意抒情类散文同诗歌一样，讲究“境生象外，意在言外”，最忌“浅、直、露”解答一些简答、分析类试题时，有时不能从作品文本中直接求得答案，而需要对形象和语言作深层次发掘，有时还需要从语用或修辞角度去分析抓语境，包括对标题、注释以及

4、作者、作品写作背景的了解高中生抽象思维已经得到了较好的训练和发展，散文阅读训练过程中，更需要在形象思维、情意思维方面加强4涵泳觅词，遣句造义主观题的解答难点更多表现在“语言的痛苦”学生很多时候能够理解作品，但是不能够按题意要求组织好语言答题心中似懂，口不能言，笔不能写，此所谓“语言的痛苦”涵泳的功夫，在于反复咀嚼体味，把形象的感知、情意的感受上升为概念，化而为词语在内心先捕捉到能大致概括思维概念的词语，是思维概念向语言转化的关键只有找到了合适的词语，甚或一组词语，才能组织成流畅的句子或语段，进而推敲、调整、润色这是一个颇为复杂的思维心理活动过程复习过程中应侧重语感的训练，有意识地选择题目去感受

5、、体验，但不能脱离作品本身二、微观角度1析主要有三点(1)挖掘词句含义这些词语和句子往往意蕴丰富，通过分析其比喻义或引申义可以揭示其深刻哲理性(2)分析情感、态度的变化在散文中常常会出现一些看似不合常理的情感和态度的变化，对此学生须认真思考(3)概括内容要点概括文章某一观点的若干要点，是常见的题型2赏有两个要求(1)鉴赏抒情类散文的形象、语言、表达技巧试题往往通过问“好处”“作用”等要求考生体味咀嚼，说出其在内容、结构和表达上的作用(2)评价抒情类散文的思想内容要求考生读了文章后对某一内容进行评价，发表自己的看法，也是高考常见的题型最后要着重指出的是，抒情类散文阅读题以简答、分析为主要考查形式

6、，考生在作答过程中务必要做到心中有例子、答题有路子，分条分款，为阅卷者提供方便答题的语言表达一般宜用说明或议论性的，少用记叙或描写性的，这一点务必予以重视【考点回顾】一、（2009山东卷）阅读下面的文字，完成14题记住回家的路周国平每到一个陌生的城市，我的习惯是随便走走，好奇心驱使我去探寻这里热闹的街巷和冷僻的角落在这途中，难免暂时地迷路，但心中一定要有把握，自信能记起回住处的路线，否则便会感觉不踏实我想，人生也是如此你不妨在世界上闯荡，去建功立业，去探险猎奇，去觅情求爱，可是，你一定不要忘记了回家的路这个家，就是你的自我，你自己的心灵世界生活在今日的世界，心灵的宁静颇不易得这个世界既充满着机

7、会，也充满着压力机会诱惑着人去尝试，压力逼迫着人去奋斗，都使人静不下心来我不主张年轻人拒绝任何机会，逃避一切压力，以闭关自守的姿态面对世界年轻的心灵不该静如止水，波澜不起世界是属于年轻人的，趁着年轻到广阔的世界上去闯荡一番，原是人生必要的经历所须防止的只是：把自己完全交给了机会和压力去支配，在世界上风风火火或浑浑噩噩，迷失了回家的路途寻求心灵的宁静，前提是首先要有一个心灵在理论上，人人都有一个心灵，但事实上却不尽然有一些人，他们永远被外界的力量左右着，永远生活在喧闹的外部世界里，未尝有真正的内心生活对于这样的人，心灵的宁静就无从谈起一个人唯有关注心灵，才会因为心灵被扰乱而不安，才会有寻求心灵宁

8、静的需要所以，具有过内心生活的禀赋，或者养成这样的习惯，这是最重要的有此禀赋或习惯的人都知道，其实内心生活与外部生活并非互相排斥，同一个人完全可能在两方面都十分丰富区别在于，注重内心生活的人善于把外部生活的收获变成心灵的财富，缺乏此种禀赋或习惯的人则往往会迷失在外部生活中，人整个儿是散的外面的世界布满了纵横交错的路，每一条都通往不同的地点那只知死死盯着外部生活的人，一心一意走在其中的一条上，其余的路对于他等于不存在只有不忘外部生活且更关注内心生活的人，才能走在一切可能的方向上，同时始终是走在他自己的路上一个人有了坚实的自我，他在这个世界上便有了精神的坐标，无论走多远都能寻找到回家的路换一个比方

9、，我们不妨说，一个有着坚实的自我的人便仿佛有了一个精神的密友，他无论走到哪里都带着这个密友，这个密友将忠实地分享他的一切遭遇，倾听他的一切心语如果一个人有自己的心灵追求，又在世界上闯荡一番，有了相当的人生阅历，那么，他就会逐渐认识到自己在这个世界上的位置世界无限广阔，诱惑永无止境，然而，属于每一个人的现实可能性终究是有限的你不妨对一切可能性保持着开放的心态，因为那是人生魅力的源泉，但同时你也要早一些在世界之海上抛下自己的锚，找到最适合自己的领域一个人不论伟大还是平凡，只要他顺应自己的天性，找到了自己真正喜欢做的有意义的事，并且一心把它做得尽善尽美，他在这个世界上就有了牢不可破的家园于是，他不但

10、会有足够的勇气去承受外界的压力，而且会以足够的清醒来面对形形色色的机会的诱惑我们当然没有理由怀疑，这样的一个人必能获得生活的充实和心灵的宁静 （有删改）1作者在文章开头说自己“每到一个陌生的城市”有“随便走走”的习惯，这样写有什么好处？答：【答案】个人习惯类比人生，引发感悟，为下文做铺垫【解析】解答本题应注意先结合全文，联系上下文我们可以看出，答案的区域实际上主要集中在一、二段上，从两方面进行作答，一从内容上，一从结构上，这样答案才会比较合理【考点定位】本题主要考查学生对作者思路的分析把握能力解答本题应注意先结合全文，整体阅读，然后大体确定作答范围，最后筛选信息，整合组织答案2解释下面两句话在

11、文中的含意把自己完全交给了机会和压力去支配，在世界上风风火火或浑浑噩噩，迷失了回定有路途答：一个人有了坚实的自我，他在这个世界上便有了精神的坐标，无论走多远都能够找到回家的路答：【答案】（1）被社会的诱惑和压力左右，在忙忙碌碌或漫无头绪中，忽视了自己的心灵世界，迷失了自我（2）一个人有了坚实的自我，他在这个世界上便有了精神的坐标，无论走多远都能寻找到回家的路或一个人拥有了自己的心灵世界，就会明确行动的方向，无论面对怎样的诱惑和压力都保持清醒【解析】两个题目考查的是精神世界与外部生活的关系，一个人怎样处理好这种关系，怎样赢得生活，只有真正“记住回家的路”，才会找到真正的内心生活【考点定位】本题主

12、要考查对文章关键句的理解，及筛选并整合信息的能力考查的两个句子看似矛盾，实则适合一个问题的不同角度，解答本题时要结合上下文和全文的主旨进行综合分析，整体把握3结全全文，谈谈你对文章标题“记住回家的路”的理解答： 【答案】记住从社会回到自我的路（或“记住从外部生活回到内心生活的路”），在社会的纷扰喧嚣中确立自己的人生坐标，活得充实的生活和宁静的心灵【解析】理解这一问题，关键是要体味“家”的抽象意义，文题中“家”指的是自我，自己的心灵世界（人的精神家园、或自我的精神坐标）；作者认为：人们应该到广阔的世界上去闯荡一番，去建功创业；但一定不要迷失了自我，要记住回归自己的心灵世界的路【考点定位】本题以标

13、题为切入口，主要考查考生对文章中心的理解和把握解答本题时要注意结合标题的作用，联系文章中心，来分析命名的原因，标题是文章的眼睛，透过它，可窥知中心4文章最后一段说：“你不妨对一切可能性保持着开放的心态，因为那是人生魅力的源泉，但同时你也要早一些在世界之海上抛下自己的锚，找到最适合自己的领域”请结合全文，谈谈这句话对你的启发答：【答案】世界无限广阔，诱惑永无止境，面对现实提供的一切可能性，我们不应闭塞与拒绝，要保持自己的心灵家园【解析】回答这一问题，可以联系上下文，抓住几个关键性的词语“开放的心态”“人生美丽的源泉”“在世界志海上抛下自己的锚”去理解，一个人不论伟大还是平凡，他应该顺应自己的天性

14、，去寻找自己真正喜欢做的有意义的事，并且一心把它做得尽善尽美，他在这个世界上就有了牢不可破的家园，问题就迎刃而解了【考点定位】本题重在考察学生对作品进行个性化阅读的探究能力，具体而言就是从不同的角度和层面发觉作品的丰富意蕴，对作品进行个性化阅读和有创意的解读，这是对语文学习的较高要求二、（2009广东卷）阅读下面的文字，完成13题耕作的诗人张炜俄国画家列宾给托尔斯泰画了一幅耕作图它长久地吸引了我，让我想象那杰出的老人，想象他与土地须臾不可分离的关系也许这是一个伟大诗人与庸常写作者的最本质、最重要的区别在房间里专注于自己的所谓艺术和思想的人，可能不大理解一个耕作的诗人对于他，稿纸和土地一样，笔和

15、犁一样于是他的稿纸就相当于一片田园，可以种植可以催发鲜花、浇灌出果实在这不息的劳作之中，他寻求着最大的真实，焕发出一个人的全部激情，离开了这些，一切都无从谈起在诗人的最重要的几部文学著作之间的长长间隔里，我们都不难发现他怎样匍匐到土地上，与庄园里的农民，特别是孩子和农妇们打成一片，割草、缝鞋子、编识字课本、收割、种植他做他们所做的一切，身心与土地紧密结合这对于他，并非完全是刻意如此而是一个自然而然的过程，他只能如此，他就是这样的一个生命他在它们中间他可以融化在它们之中，融化在泥土之中我们现在可以看到诗人在亚斯纳亚波利亚纳树林中那个简朴的坟墓：那是他最后的归宿：安静的树林、坟墓，都在默默昭示着什

16、么，复述一个朴实而伟大的故事，这个故事不可能属于别人，因为这个世界上仅有一个角落，埋葬着一个耕作的诗人托尔斯泰的故事差不多等于大地的故事：他是一个贵族，后来却越来越离不开土地于是，他的情感就更为朴实和扎实，精神与身体一样健康这就启示我们：仅仅是为了保持这种健康，一个写作者也必须投身于平凡琐碎的日常劳动，这是不可偏废的重要工作而当时另一些写作者所犯的一个致命错误，就是将这种日常的劳作与写作绝然分开，偶有一点劳作，也像贵族对待乡下的粗粮一样，带出一份好奇和喜悦今天，也恰是这种可恶的姿态阻止我们走向深刻，走向更深广和更辉煌的艺术世界我们只能在一些纤弱和虚假的制作中越滑越远，最后不可救药一个人只有被淳

17、朴的劳动完全遮盖，完全溶解的时候只有在劳作的间隙，在喘息的时刻，仰望外部世界，那极大的陌生和惊讶阵阵袭来的时刻，才有可能捕捉到什么，才有深深的感悟，才有非凡的发现 这种状态能够支持和滋养他饱满的诗情，给予他真正的创造力和判断力舍此，便没有任何大激动，人的激动托尔斯泰的鼻孔嗅满了青草和泥土的气息，两耳惯于倾听鸟雀以及树木的喧哗，马的喷嚏，还有其他四蹄动物在草丛里奔走的声音：黎明的空气中隐隐传来了田野的声息，空中连夜赶路的鸟儿发出悄然叹息，还有远方的歌手、农妇的呼唤、打鱼人令人费解的长叫他眯着眼睛望向遥远的田野， 苍茫中费力地辨识着农庄里走来的那个黑黢黢的高大汉子，还有他身旁的人： 那个孩子、那个

18、妇人晨雾中，淡淡的光影里闪出了一头牛、一只狗、一群欢跳的麻雀有人担来了马奶，原来是头上包着白巾的老妇人用木勺敲响了酸奶桶，她小心的充满溺爱的咕哝声引起了他的注意他转过身，脚下那双粗大的皮靴踩在地上，踩出深深的凹痕他的去世也令人难忘，那也是一个触目惊心的故事深夜，老人乘一辆马车，抛却了自己的庄园，要奔到更遥远更苍茫的那片土地上去，与贫穷的人生活在一起他仅仅走到了一个乡间小站就躺倒了寒冷的车站上，一个伟大的生命临近了最后一刻 这一刻向我们诠释了诗人的一生 （选自张炜散文精选集，有删节）1 文中画线部分中的“它们”指什么?中的“踩出深深的凹痕”有何寓意？答：【答案】“它们”指大地以及大地上的人或事物

19、“踩出深深的凹痕”的寓意是扎根大地【解析】解答本题，需结合上下文，结合具体语境，不但要把这些重要词语的表层含义读出来，更要挖掘它们的深层含义【考点定位】本题考查“体会重要语句的丰富含意，品味精彩的语言表达艺术” ,能力层级D侧重体会文中重要语句的丰富含意，要求结合具体语境对表现文章主旨和传达作者情感的词句加以阐释2简述作者从哪些方面写出了托尔斯泰的一生是“与土地须臾不可分离”答： 【答案】身为贵族，却离不开土地，死在去往更遥远的土地的路上写作与日常劳作联系紧密，稿纸相当于田园在生活中投身到日常劳动中去，和土地上的一切打成一片，从中获得诗情与创造力【解析】解答本题，我们需要通读全文，思考、挖掘“

20、土地”对托尔斯泰的意义，几个方面就是几个答题的角度【考点定位】本题考查“欣赏作品的形象，赏析作品的内涵，领悟作品的艺术魅力”,能力层级D侧重于欣赏小说中的人物形象和赏析作品的内涵，要求在阅读理解的基础上，分析“诗人”形象，赏析作品的深刻内涵3从全文看，作者把托尔斯泰描绘成“耕作的诗人”的意图是什么？答：【答案】“耕作的诗人”是多托尔斯泰创作于人生的概括与评价，表达了作者对托尔斯泰的崇敬与认同表达作者扎根大地、融融人民的创作观念和人生态度表达了对其他作家的批评以及对当今中国文坛的不满【解析】解答此题角度（思路）是关键，“耕作”一词太重要了，必需从多方面挖掘它的深刻内涵对托尔斯泰、对作者以及对中国

21、当今的文坛都有意义【考点定位】本题考查“探讨作者的创作背景和创作意图”，能力层级F考查对作品中“耕作的诗人”这个人物形象的分析，把握作者的创作意图要求能够结合具体文本内容对作品的创作意图有所探讨，并能体现“知人论世”的鉴赏原则，重点考查在分析和鉴赏的基础上进行深入探究的能力三、（2009江苏卷）阅读下面作品，完成14题上善若水张笑天去都江堰，一进入成灌高速公路，“上善若水”的巨型横幅扑面而来这是指水吗?是褒扬都江堰吗?还是借水喻人，弘扬一种文化精神?岷江从雪山一路蹒跚走来，负荷着黎庶的厚望，伴随着历史的沧桑人不可能在不同的时间趟过同一条河流，大概就是这种带有哲学意味的思维，令人频生感悟上善是最

22、高的善水滋润万物，使之生长，又从不与万物竞高下、论短长，所以老子认为“上善若水”这种品格接近于他心中至高至圣的“道”了在喷吐着雪浪的离堆前，在散射着彩虹光芒的水雾屏幕上，我仿佛看到了重重叠叠的人影，杜甫、岑参、陆游他们的诗篇传诵千古，历久弥新譬如那玉垒山，本非雄峰峻岭，之所以名扬天下，还是仰赖诗圣的两句诗：“锦江春色来天地，玉垒浮云变古今”而2200多年前蜀郡守李冰“低作堰、深淘滩”，劈山引水修筑的都江堰，才真正是人类智慧的结晶史记河渠书记载，李冰凿离堆，“穿二江成都之中，此渠皆可行舟，有余则用灌溉，百姓飨其利”李冰靠火烧、靠水浇，切断玉垒山，开凿离堆，修飞沙堰，今天看来实在原始然而，原始有原

23、始的好处它绝不污染环境，绝不危及生态；它不会像现代水库几百米的高坝那样既令人惊叹又令人隐隐不安都江堰不会切断鱼类洄游的线路，人们用不着把鱼捞起来，送到大坝上头的水库里去产卵，再把孵化的幼鱼捞起来送回下游人很累，鱼也很累 都江堰是历史的遗存，既能防洪，又能灌溉，是人类利用大自然的神话与之同时的郑国渠早已成了需要史学家考证的遗迹，而都江堰仍旧生机盎然，滋养着天府之国的子民难怪道教尊李冰为“妙源清君”，这也暗合了老子“上善若水”的精髓吧在都江堰，流淌着两条河，明的是岷江，暗的是流水孕育的文化伫立水边，听着震耳欲聋的涛声，望着清幽的水跳跃奔流，我的心与波涛一同律动，我被那至清的水融化了，与晶莹和透明合

24、而为一一想到黄河将成为泥河、长江将成为黄河、淮河将成为黑水河，众多我们赖以生息的湖泊和近海频频告急，我仿佛是那快要窒息的鱼，无处安身何处有生命之泉?何处有可供自由呼吸、可供安枕的绿洲?好在都江堰有 原生态的都江堰干净、持久，李冰“分四六、平涝旱”的科学治水方法，使它青春永驻，从容运转，成为几千万人民的生命甘露李冰的众多后任，总会追踪李冰的足迹，日复一日、年复一年地疏浚、修缮都江堰诸葛亮、高俭、卢翊、阿尔泰、丁宝桢这些确保天府之国旱涝保收的官员们，生前也许没有立过德政碑，但后人有情如今，他们就矗立在伏龙观前堰功道两侧，供人瞻仰都江堰成就了他们，他们与都江堰同辉临别的晚上我们在郡府楼上吃着关味的河

25、鲜，窗外是涛鸣的和弦，真是一种久违的幸福1 开头一节的三个问句，对文章内容的表达有什么作用？答：【答案】领起全文内容，表明文章由实到虚的思路，激发读者的思考【解析】文章开篇三个问句的作用，考查的是规律性的内容，只要考生能够记住这些规律性的内容，答案是很简单的【考点定位】本题考查文学作品的表达技巧，能力层级为E对于开篇的部分起的作用，要从总领全文，为下文铺垫等角度考虑2文中说都江堰“才真正是人类智慧的结晶”，作者这样评价的理由是什么？答：【答案】因为都江堰的建造理念正确：顺应自然，符合生态，造福百姓；方法科学：“低作堰、深淘滩”“分四六、平涝旱”；功效长久：至今仍在发挥灌溉、防洪的作用；体现了“

26、上善若水”的哲学思想【解析】回答这一问题，要先回到原文中，找到它的出处，然后结合上下文，来作分析，可以看出作者从三个方面进行论述：理念、方法、功效然后结合文章语句充实即可【考点定位】本题考查考生理解文中重要词语和重点句子的能力要回答这一问题，就要带着问题，到原文中找答案，可以用原文中的话，也可以变成自己的话，要言之有物3本文写的是都江堰，但不以描写见长，请具体说明它在艺术表现上有哪些特色答：【答案】采用议论和抒情相结合的手法托物言志：借都江堰表达对传统文化精髓的追怀；借古喻今：借都江堰表达对现实环境问题的忧思；虚实结合：借都江堰表达对人生的思考【解析】回答这一问题，涉及到考生对全文的把握，主要

27、是回答都江堰的意义和影响，这种意义和影响都是抽象的，需要考生认真的把握和思考的，并不是生搬硬套的【考点定位】本题考查鉴赏文学作品的表达技巧的能力，能力层级为E解答这一问题，可以从都江堰对人的影响开始谈，然后由表及里，层层深入，在这一基础上加以分析即可4请探究都江堰蕴含了“上善若水”的哪几层深意答： 【答案】以水比喻“上善”，即都江堰是上善之作；修筑和维护都江堰的李冰及其后任可谓上善之人；由此引申出做人要做上善之人，做事要做上善之事【解析】上善若水，作者是“宠辱不惊的传奇作家张笑天”，新浪网称“张笑天的作品着重反映当前社会生活，探索人们的思想、情操、道德、信仰、法制、人性等问题”原刊2008年9

28、月吉林日报，长约3700字，命题者将其精简为1000余字但文章主旨切合江苏卷一直秉持的对现代文明的忧思从高度发达的媒体文化可以把我们“娱乐死”（2005年波兹曼的诅咒）到对观众农民勤劳朴素积极乐观生活的无限憧憬和赞美（2006春天）；从对无限美好的农耕文明的礼赞和依恋以及对其即将消失的无线惋惜（2007一幅烟雨牛鹭图）到对中国农村洋溢着的朴素的人情美、亲情美的讴歌（2008侯银匠），江苏高考语文卷命题者一路走向2009年，对“原始”“原生态”的呐喊，对“生命之泉”“绿洲”的企盼，依旧是本文贲张的血脉【考点定位】本体主要考查文学类文本阅读的理解、归纳概括能力阅读鉴赏中外文学作品了解小说、散文、诗

29、歌、戏剧等文学体裁的基本特征及主要表现手法文学作品阅读鉴赏，注重审美体验；感受形象，品味语言，领悟内涵，分析艺术表现力；理解作品反映的社会生活和情感世界，探索作品蕴含的民族心理和人文精神命题材料以散文、小说为主，也可选择合适的诗歌和戏剧作品四、（2009天津卷）阅读下面的文字，完成14题老屋楚岩绿锈斑斑的铜制钥匙插进去，往上一提，然后把门环一拧，门就开了，推开它，门吱呀一声发出沉重的叹息；同时，门楣上扑簌簌地往下掉落阵阵尘灰我离家已经整整九个年头开始几年，老伴依然和这老屋厮守每个星期六下午，我如同“候鸟”一样飞回乡下，与老伴相聚彼时的老屋在我心中，如同鸟儿的归巢当我在人生的天空飞累了，可以在此

30、睡个甜甜的觉，亦可躲避外界的风风雨雨十年以前，我拼尽全力，把所得一个子儿一个子儿地积攒起来，带领妻子和未成年的儿女，每天傍晚到水塘里挖沙，又一担一担地挑回家准备改造旧屋儿女们累的哭了，我就用美丽的语言，给他们描述住进新屋那种舒坦和惬意我们的村子原是一个破败落后的小村小山坡下，拥挤着几百间各式各样的屋子这些屋子，当年都是低矮的泥砖建筑，显得零乱、破败、萧条和风雨飘摇记不清什么时候起，村民省吃俭用，累死累活，自己用田野的泥巴作成泥砖，陆续盖起来了部分泥砖结构的新房子后来，有人盖起了红砖的屋子再后来，更有人盖起来了水泥的楼房这一切，仿佛是悄悄进行的，又仿佛是大张旗鼓雷厉风行地涌现出来的站在高处极目望

31、去，在蔚蓝色的天空下水泥结构的楼房，红砖的屋子、泥砖的屋子与旧时留下来的厕所、猪栏、杂物间交叉错落，黑色的、灰色的、暗红色的瓦面，和新式的水泥银灰色的屋顶，相互映衬，如同白发苍苍的老人、朝气蓬勃的小伙、打扮入时的靓女、天真烂漫的小孩拥挤在一起，年龄老幼不同，衣着斑斓各异在一片古老和新潮的交替中，我家的老屋显然算不得十分苍老，但显然已经宛如我一样，成了个年近六旬的初老之人，早已失去了往日的风采关上咿呀作响的木门，我到一位朋友家去做客我们是同龄人，他高我矮，他瘦我胖儿时，我们一起光着屁股在村前的水塘中戏水，后来又一道去放牛，在田边戽水用戽h斗汲水捉鱼当晚霞在天边辉映出红色或紫橙色的霞光，我们把斗笠

32、挂在身后，骑在水牛背上，慢悠悠晃悠悠一高一低地回家来如今，这位高高瘦瘦的牧童早已发福，成了个红光满面的大胖子，而他家建筑的气势、屋里的摆设，更是把我震住了啊！十多米长五层高的新楼，琉璃瓦顶，外表装修白绿相见的马赛克，光彩照人客厅里，一色的欧式家具，真皮沙发，彩电、录像机、音响一应俱全当年，我的老朋友也有一间老屋，是泥砖盖的，和我的老屋相比，显得太破旧而今天他的这间新屋，据说是两年前盖起的沧海桑田；世间更迭，十多年前，当我盖新房时啧啧称赞，认为我有本事攒钱而历史以一时难测的高速冲向前方面对他的新屋，曾经自慰于自己的新屋在村中还算时髦的我，不得不自惭形秽了那么再过若干年，老朋友的这幢新楼，是否又会

33、变成旧屋而显得落伍呢朋友家里，不断有青年男女进进出出，汽车摩托车响声不断，那是老朋友的儿子和他的朋友们，他们都是来探望朋友的小孙孙的年轻人全都衣着新潮，说话嗓门高，行动快捷，偶然我问起他儿子这幢新楼如何，刚刚做起了爸爸的小伙子回答说：“我爸思想太老土，简直不可救药当年叫他不要这样盖的，至少要留一个停车场，他偏不接受你看吧，才两年，门前的车子拥挤不堪，什么新楼，现在已经成了历史文物了！”看来，我刚才的疑问，已经有了肯定的回答1文中“如同鸟儿的归巢”和“宛如年近六旬的初老之人”两处分别体现出作者对自家老屋怎样的情感？ 答：【答案】对温馨老屋的依恋老屋凝聚了亲情，提供了心灵的庇护对沧桑老屋的感老屋见

34、证了世事变迁，年华流逝【解析】要分析某个句子的含意，就要明确其语境从“当我在人生的天空飞累了，可以在此睡个甜甜的觉，亦可躲避外界的风风雨雨”这句话可以得出句子的含意老屋虽然不算老，但他见证了太多的新老更替；我虽然不算老，但早已失去了往日的风采这句话抒发了老屋见证了太多的世事变迁，带走了我对过去的很多记忆【考点定位】考查理解文中重要句子的含义和作用2第五自然段划线部分表现了怎样的生活情趣？语言表达有何特点？这段文字在全文结构上起什么作用？ 答：【答案】通过对儿时生活片段的回忆，表现了淳朴、快乐、悠然自在的乡村童趣生动形象有画面感，朴实自然有乡土气息引起下文【解析】在老屋，老人想起了儿时的生活，充

35、满了太多的回忆概括句子的大意，能总结出描写部分的意境和氛围至于句子的作用，一般情况下看它在段落中和段落间的作用通常是过渡作用和引起下文的作用从文中看，讲述儿时的事情是说变化的快，这才是本文的写作目的，所以这些句子只能是引起下文对主题的描述服务【考点定位】考查概括内容要点和句子的作用3请你结合对文中“历史以一时难测的高速冲向前方”这句话的理解，分析本文主旨为凸显文章主旨，作者主要采用了什么表现手法？ 答：【答案】句意理解：社会进步速度惊人本文主旨：通过感叹新房迅速变“老”，反映了社会发展给农村带来的巨大变化表现手法：对比【解析】抓准“历史”和“高速”两个词老屋是历史的一部分，“高速”说明“快”，

36、意思很容易得出对于写作手法，要从总体上来考虑【考点定位】考查文章中心意思的分析和表现手法的分析4下列对本文的理解和赏析，正确的两项是（ ）A文章开头一系列的细节描写，具有强烈的视觉效果，将寂寥尘封的老屋呈现在读者面前B本文使用了多种修辞，其中“这一切，仿佛是悄悄进行的，又仿佛是大张旗鼓雷厉风行地涌现出来的”一句运用了拟人和比喻的手法C作者通过描写自家老屋的破败和友人新楼的豪华，表现了自己告别过去、追求美好生活的决心D文章末尾通过写朋友的儿子不满意自家新楼，反映了当代青年不理解老一辈创业的艰辛，追求时髦的风气E本文运用插叙手法，辅以心理描写，呈现出时空交错、现实与回忆交织的艺术特点 【答案】AE

37、【解析】B没有比喻修辞C主要是表现家乡的表现巨大D主要是反映时代变化太多快，出乎意料【考点定位】考察对原文内容的分析和概括【专题测试】【1】阅读下面的文字，完成15题忆刘半农君鲁迅这是小峰出给我的一个题目 这题目并不出得过分半农去世，我是应该哀悼的，因为他也是我的老朋友但是，这是十来年前的话了，现在呢，可难说得很 我已经忘记了怎么和他初次会面，以及他怎么能到了北京他到北京，恐怕是在新青年投稿之后，由蔡孑民先生或陈独秀先生去请来的，到了之后，当然更是新青年里的一个战士他活泼，勇敢，很打了几次大仗 譬如罢，答王敬轩的双鐄信，“她”字和“牠”字的创造，就都是的这两件，现在看起来，自然是琐屑得很，但那

38、是十多年前，单是提倡新式标点，就会有一大群人“若丧考妣”，恨不得“食肉寝皮”的时候，所以的确是“大仗”现在的二十左右的青年，大约很少有人知道三十年前，单是剪下辫子就会坐牢或杀头的了然而这曾经是事实 但半农的活泼，有时颇近于草率，勇敢也有失之无谋的地方但是，要商量袭击敌人的时候，他还是好伙伴，进行之际，心口并不相应，或者暗暗的给你一刀，他是决不会的倘若失了算，那是因为没有算好的缘故 新青年每出一期，就开一次编辑会，商定下一期的稿件其时最惹我注意的是陈独秀和胡适之假如将韬略比作一间仓库罢，独秀先生的是外面竖一面大旗，大书道：“内皆武器，来者小心！”但那门却开着的，里面有几枝枪，几把刀，一目了然，用

39、不着提防适之先生的是紧紧的关着门，门上粘一条小纸条道：“内无武器，请勿疑虑”这自然可以是真的，但有些人至少是我这样的人有时总不免要侧着头想一想半农却是令人不觉其有“武库”的一个人，所以我佩服陈胡，却亲近半农 所谓亲近，不过是多谈闲天，一多谈，就露出了缺点几乎有一年多，他没有消失掉从上海带来的才子必有“红袖添香夜读书”的艳福的思想，好容易才给我们骂掉了但他好像到处都这么的乱说，使有些“学者”皱眉有时候，连到新青年投稿都被排斥他很勇于写稿，但试去看旧报去，很有几期是没有他的那些人们批评他的为人，是：浅 不错，半农确是浅但他的浅，却如一条清溪，澄澈见底，纵有多少沉渣和腐草，也不掩其大体的清倘使装的是

40、烂泥，一时就看不出它的深浅来了；如果是烂泥的深渊呢，那就更不如浅一点的好 但这些背后的批评，大约是很伤了半农的心的，他的到法国留学，我疑心大半就为此我最懒于通信，从此我们就疏远起来了他回来时，我才知道他在外国钞古书，后来也要标点何典，我那时还以老朋友自居，在序文上说了几句老实话，事后，才知道半农颇不高兴了，“驷不及舌”，也没有法子另外还有一回关于语丝的彼此心照的不快活五六年前，曾在上海的宴会上见过一回面，那时候，我们几乎已经无话可谈了 近几年，半农渐渐的据了要津，我也渐渐的更将他忘却；但从报章上看见他禁称“蜜斯”之类，却很起了反感：我以为这些事情是不必半农来做的从去年来，又看见他不断的做打油诗

41、，弄烂古文 ，回想先前的交情，也往往不免长叹我想，假如见面，而我还以老朋友自居，不给一个“今天天气哈哈 哈”完事，那就也许会弄到冲突的罢 不过，半农的忠厚，是还使我感动的我前年曾到北平，后来有人通知我，半农是要来看我的，有谁恐吓了他一下，不敢来了这使我很惭愧，因为我到北平后，实在未曾有过访问半农的心思 现在他死去了，我对于他的感情，和他生时也并无变化我爱十年前的半农，而憎恶他的近几年这憎恶是朋友的憎恶，因为我希望他常是十年前的半农，他的为战士，即使“浅”罢，却于中国更为有益我愿以愤火照出他的战绩，免使一群陷沙鬼将他先前的光荣和死尸一同拖入烂泥的深渊八月一日 （选自鲁迅全集第六卷人民文学出版社2

42、005年版）【注】：1928年鲁迅任语丝主编期间，选登了一篇读者来信这封信纠正了刘半农发表在该刊的一篇文章中的一个史实性错误指刘半农于1933年到1934年间发表于论语人世间等刊物的桐花芝豆堂诗集和双凤凰砖斋小品文等1从“去年来，又看见他不断的做打油诗，弄烂古文”一句中，作者为什么在“古文”前用“弄”字和“烂”字？请从字义与情感两个方面分析答：【答案】（1）“弄”是“写”的意思，还有“玩弄”（游戏）的含义，“烂”是“陈旧”的意思（2）从前刘半农投身文学革命，提倡写白话文，是一名勇敢的战士；“五四”退潮以后，思想发生了变化，日益走向保守，写古文是起表现之一，鲁迅用着两个带有强烈感情色彩的词语，是

43、要表现对刘半农的批评【解析】本题主要考查理解文中重要词语的含义，需要筛选文中信息并进行分析综合理解文中重要词语，要特别注意词语的表层意思和深层意思根据自己的阅读积累，我们可以判断这两个字的含义，然后根据具体语境，前四段我们可以看出是鲁迅“爱十年前的搬弄”，对其参加新青年文学革命、提倡写白话文是持肯定态度的，但是后来思想发生了转变，“在外国钞古书”，对其保守是持“反感”态度的，所以“弄”“烂”“古文”中蕴含的感情是否定的2从文章看，鲁迅对有些人所批评的刘半农的“浅”持什么态度答： 【答案】（1）鲁迅承认刘半农的确有浅的一面（2）鲁迅认为刘半家坦诚、真率，虽然浅，却浅得清澈（3）鲁迅觉得，作为一个

44、战士，刘半农的浅是可以原谅的，因为那是前进中的浅【解析】本题主要考查分析概括作者在文中的观点态度在阅读时，我们要根据文中内容判断：作者对所论说的事物的观点态度，是赞颂还是批评，是完全支持还是有一定的保留文章中对刘半农的“浅”的态度比较明确，如第7段：“不错，半农确是浅但他的浅，却如一条清溪，澄澈见底，纵有多少沉渣和腐草，也不掩其大体的清倘使装的是烂泥，一时就看不出它的深浅来了；如果是烂泥的深渊呢，那就更不如浅一点的好”，那我们就可以辩证地分析概括出准确的答案来3请根据原文概括鲁迅与刘半农之间的关系由亲到疏的原因答： 【答案】（1）刘半家出国留学，“我”懒于通信，从此两人疏远起来（2）鲁迅在何典

45、序文中说了“老实话”，又在语丝上发表了指出刘半农错误的读者来信，使刘半农感到不快（3）刘半农后来“据了要津”，也影响了两人的关系（4）“五四”退潮以后，刘半农思想发生变化，这是两人疏远的最根本的原因【解析】本题考查对文中信息的筛选能力和归纳文章内容要点的能力仔细搜索文章筛选和作者感情相关的言语，第8段“我最懒于通信，从此我们就疏远起来了”“在序文上说了几句老实话”“关于(语丝的彼此心照的不快活”，第9段“我也渐渐的更将他忘却;但从报章上看见他禁称蜜斯之类，却很起了反感”，第11段“我爱十年前的半农，而僧恶他的近几年”，从而进行分析概括，找到由亲到疏的原因4联系最后一段，谈谈你对“这憎恶是朋友的憎恶”一句的理解答： 【答案】（1）“这憎恶”是鲁迅从朋友立场出发所产生的一种情感，是他对刘半农关切的另一种表现形式（2）鲁迅是站在“于中国更为有益”的高度来要求刘半农的，他认为刘半农应该始终做一个战士（3）写“憎恶”刘半农的近几年，是为了肯定与突出他过去的战绩，以免“陷沙鬼将他先前的光荣和死尸一同拖入烂泥的深渊”【解析】本题考查把握文段、理解文中重要句子的含义理解这段文字、这句话，要结合全文内容，结合本题主旨来进行从文章中鲁迅对刘半农的态度，再联系文章最后一段，我们可以看出其“憎恶”是一种从朋友立场发出的