第16课-桥-.ppt

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1、学校：江西婺源思口小学俞桂珍 出示自学提示出示自学提示: 用自己喜欢的方式读课文，注意读用自己喜欢的方式读课文，注意读准字音，读通句子，想想课文主要写了件什么事？准字音，读通句子，想想课文主要写了件什么事？ 研读课文研读课文720自然段，自然段，(划出描写老汉语言、动划出描写老汉语言、动作、神态的句子，想想老汉是个什么样的人，在旁边作、神态的句子，想想老汉是个什么样的人，在旁边做批注。并与同桌合作交流感受。做批注。并与同桌合作交流感受。) 1、老汉清瘦的脸上淌着雨水。他老汉清瘦的脸上淌着雨水。他不说话，盯着乱哄哄的人们。他像不说话，盯着乱哄哄的人们。他像一座山。一座山。 这里把老汉比喻成这里把

2、老汉比喻成“一座山一座山”，既表现了老汉的威严、冷静，与人既表现了老汉的威严、冷静，与人们在山洪暴发时们在山洪暴发时“乱哄哄乱哄哄”的表现的表现形成鲜明的对比，又写出了老汉在形成鲜明的对比，又写出了老汉在人们心目中的地位，这座人们心目中的地位，这座“山山”是是人们得生的希望的人们得生的希望的“靠山靠山” 当洪水袭来时，村庄惊醒了。人们翻身下床，却一脚踏在水里。惊慌失措的人你拥我挤地逃跑，寻找生路？他们找到了吗？这是一座普通的桥吗？ 木桥开始开抖，开始痛苦地呻吟。木桥开始开抖，开始痛苦地呻吟。 这里作者运用拟人的修辞方法，不仅这里作者运用拟人的修辞方法，不仅形象地写出了木桥在洪水的冲击中、在形象地写出了木桥在洪水的冲击中、在人们的重压下即将断裂的危急情景，也人们的重压下即将断裂的危急情景，也为下文木桥轰塌下了伏笔。为下文木桥轰塌下了伏笔。 课文中的老汉是个怎样的人？从哪些句子可以看出来？说一说课文为什么以“桥”做题目?