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1、2019届九年级化学上册 第2章 第3节 自然界中的水(1)自主学案沪教版【学习目标】1.通过电解水实验,了解水的组成,建立元素观; 2了解氢气的可燃性;培养学生严谨的治学态度和科学素养;【学习过程】活动一 阅读课文,回答下列问题自主先学1、电解水实验中正极生成_气体,检验方法是 ,具有_性;电解水实验中负极生成_气体。2、自然界的水包括海洋水、湖泊水、河流水、地下水、大气水、生物水等。淡水不足总水量的 。3、纯净的氢气在空气中燃烧,产生 的火焰,水是由 和 组成的。展示交流学习小组内部相互交流形成统一答案后,小组推荐代表进行交流。活动二 小组讨论完成下列问题合作互学1、对于水这种熟悉的物质,
2、你对它的性质有多少了解,试着说出来,看谁说的多?2、水在生活生产中起着举足轻重的作用,你能例举出他的一些应用实例吗?3、水、冰和水蒸气之间是怎样转化的?请你用图示或语言描述出这种转化。4、无色透明的自来水是纯净物还是混合物?列举有关事实或通过实验来证明你的观点。展示交流学习小组内部相互交流形成统一答案后,小组推荐代表进行交流。活动三:探究水的组成实验探究 1.电解水的实验实验装置如图所示:实验现象:通电后,电极上出现 ;一段时间后,正极产生的气体比负极产生的气体体积 体积比大约为 。检验:用 检验正极产生的气体,观 ,证明是。用 检验负极产生的气体,观察到 证明是 。通电分解水的化学方程式 。
3、2.氢气在空气中燃烧 实验装置如图所示: 实验现象:观察到导管口产生 ,烧杯内壁上有 出现,说明 。接触烧杯的手感到 , 说明 。写出该反应的化学方程式 。 3.以上两个实验的结论: 。合作互学各小组讨论完成下列问题:负极产生的是 ,正极产生的是 。 氢气是无色、无气味的气体,密度比空气的密度小。 电解水通的是 电。 生成H2和O2的体积比大约是 。 为了增加 ,在水中加入少 或 。实验室做电解水的实验时,负极收集的到气体的体积比正极收集的气体的体积的2 倍还多,可能是 注意:点燃去氢气前必须先 。展示交流组内同学之间说一说你对问题的看法,组内形成统一答案。推荐小组代表到展台上展示你组答案并接
4、受同学质疑。【检测评学】达标训练1下列关于水的性质,属于化学性质的是 ( )A水在4时密度为1g/cm3B水是无色、无味的液体C水在大气压为101KPa时,沸点是100D水在通直流电的作用下可分解成氢气和氧气2电解水的实验中,氢气和氧气的体积比为 ( )A1:2 B2:1 C1:8 D813.小兰已经知道,电解水时生成氢气和氧气的体积比为21,但实验所得数据氢气和氧气的体积比略大于21。针对这一发现,你认为下列做法不可取的是 ( )A.反复多次实验查找原因B.实验所得数据与理论值相差不多,可以认为实验已经成功 C.大胆提出假设:氧气比氢气易溶于水 D.查找实验装置是否漏气4.关于电解水实验的叙
5、述中氢气表现出的化学性质是 ( )A.产生的氢气无色、无味B.试管中能收集到氢气,说明氢气难溶于水C.氢气的密度小于空气,收集氢气后试管口应向下放置D.将收集氢气的试管移近火焰,可以听到尖锐的爆鸣声5.下列叙述正确的是 ( )A.水是由氢气和氧气组成的B.电解水产生的氢气和氧气的质量比为21C.水的分解和沸腾都是化学变化D.水是由氢元素和氧元素组成的6.在电解水的实验中,正确的实验现象是 ( )A.通电后,两个电极上都有气泡产生;过一段时间后,发现两个玻璃管内气体的体积比约为21B.负、正两极分别有氢气和氧气,而且体积比约为21C.水是由氢、氧两元素组成的D.水发生分解反应,在插入正极的玻璃管
6、内产生的是氢气拓展提升8下图是某同学自己设计的装置:用大塑料瓶子截去瓶底,留瓶口一段约810cm,瓶口配一胶塞由里向外塞紧A、B两极用镀铬曲别针伸直做成,由塞子露头处连接导线试回答:(1)其所用电源为_电,由图可知A端为_极B端为_极(2)与B端相连接的试管中得到的气体是_,可以用什么方法检验 。该反应的文字表达式为: 9根据电解水的实验装置图完成下列问题:(1)指出电源的正、负极,左边为_,右边为_,事先往水里加少量氢氧化钠,目的是为了_。(2)左试管中产生的是 ,检验该气体的方法是 ;右试管中产生的是_,检验该气体的方法是 。产生气体的体积比为 。由以上实验事实得出结论:说明水是由 组成的。水通电分解的文字表达式为: (3)如果实验中实际氢气和氧气的体积比略大于21造成这一情况的原因可能是 。