八年级下册文言文复习部编人教版八年级下册.docx

《八年级下册文言文复习部编人教版八年级下册.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《八年级下册文言文复习部编人教版八年级下册.docx（14页珍藏版）》请在得力文库 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、八年级下册文言文复习 部编人教版八年级下册 八年级下文言文复习 1、与朱元思书 风烟俱净，天山共色。从流飘荡，任意东西。自富阳至桐庐，一百许里，奇山异水，天下独绝。 水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。急湍甚箭，猛浪若奔。 夹岸高山，皆生寒树，负势竞上，互相轩邈；争高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥欲忘反。横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日。 1、与朱元思书是一篇写景的，作者_，是_(朝代)文学家。 2、解释下列句中加点的词在文中的意思。 （1）互相轩邈（）（2）急湍甚箭（）（3）猛浪若奔（） （4

2、）横柯上蔽（）（5）窥欲忘反（）（6）负势竞上（） （7）从流飘荡（）（8）风烟俱净（）（9）互相轩邈（）（10）千转不穷（） 3、选出下列各组加点字的意义不同的一项（） A风烟俱净百废具兴B猛浪若奔在昼犹昏 C一百许里高可二黍许D急湍甚箭甚矣，汝之不惠 4、翻译句子 （1）从流飘荡，任意东西。 （2）急湍甚箭，猛浪若奔。 （3）负势竞上，互相轩邈；争高直指，千百成峰。 （4）鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥欲忘反。 5、作者描绘异水时，抓住了的特点；描绘奇山时，紧扣的特征。（用自己的语言概括） 6、“朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还。两岸猿声关不住，轻舟已过万重山。”这是诗人李白在被流放途

3、中写下的朝过白帝城。与朱元思书中哪两句话与划线诗有异曲同工之妙？ 7、文中“鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥欲忘反”一句表达了作者怎样的思想感情？ 8、简答。 描写富春山全貌的句子是： 用夸张手法写水的清澈、透明的句子是： 用比喻的手法写水的动态美的句子是： 含蓄表现作者鄙弃名利思想感情的句子是： 文中最能表现山水魅力的句子是： 文中赋于静止的山以奋发向上的无穷生命力的句子是： 9、下列说法有误的项是（） A本文生动简洁地描写了富阳、桐庐一带富春江上优美的景色，抒发了作者向往自然、厌弃尘欲的心态。 B第段是总写，巧妙地融写景、叙事，议论、抒情于一体，为全文奠定了宁静淡泊的基调。 C第段前后

4、两个层次形成了鲜明地对照，通过对照，反映了江水的动静变化，补充了富春江的特色。 D第段先描写群山的静态美，再铺写山中各种声音，这是以静写闹，显示春天山中热闹的景象。 2、五柳先生传） 先生不知何许人也，亦不详其姓字，宅边有五柳树，因以为号焉。闲静少言，不慕荣利。好读书，不求甚解；每有会意，便欣然忘食。性嗜酒，家贫不能常得，亲旧知其如此，或置酒而招之。造饮辄尽，期在必醉。既醉而退，曾不吝情去留。环堵萧然，不蔽风日；短褐穿结，箪瓢屡空，晏如也。常著文章自娱，颇示己志。忘怀得失，以此自终。 赞曰：黔娄之妻有言：“不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵。”其言兹若人之俦乎？衔觞赋诗，以乐其志。无怀氏之民欤？葛天氏

5、之民欤？（选自五柳先生传） 1、选出词义完全相同的一项（） A之：无怀氏之民欤葛天氏之民欤B其：亦不详其姓字其言，兹若人之俦乎 C焉：因以为号焉且焉之土石D以：以此自终以乐其志 2、释句中加点的词。 先生不知何许人也（）亲旧知其如此（）箪瓢屡空，晏如也（） 环堵萧然，不蔽风日（）（）曾不吝情去留（） 造饮辄尽，期在必醉（）（）（）亦不详其姓字（） 不汲汲于富贵（）每有会意（）衔觞赋诗（） 3、据课文内容填写。 表现五柳先生喜爱读书的句子是： 五柳先生名号的由来是： 全文的中心句是： 4、读全文，可以看出陶渊明是怎样一个人？ 5、选出解有误的一项（） A本文是陶渊明托名的自传，五柳先生的形象就是

6、作者的自画像。 B文章主要讲述了作者（自己）读书、饮酒、写文章的三大志趣。 C文章在写作上最大的特点是多用否定句，突出了其高洁的志趣和人格，使笔调诙谐。 D文章最后两句设问的话是赞语的实质，与“不慕名利”想照应，体现了先生的特点和优点。 6、翻译下边各句 （1）好读书，不求甚解 （2）短褐穿结，箪瓢屡空，晏如也 （3）不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵 （4）其言兹若人之俦乎 3、马说 世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，祗辱于妈隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。 马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里也？是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与

7、常马等不可得，安求其能千里也？ 策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马！”鸣呼！其真无马邪？其真不知马也。 1、本文作者韩愈，字，谥号，被列为“”之首。本文运用了的写法。 2、解释下列句中加点词语的意思。 （1）祗辱于奴隶人之手（）（）（2）策之不以其道（）（） （3）且欲与常马等不可得（）（）（4）食之不能尽其材（）（） （5）一食或尽粟一石（）（）（6）才美不外见（） 3、“世有伯乐，然后有千里马。”三国演义中，诸葛亮遇到刘备后，才有隆中决策，才有火烧连营，才有请根据课文内容和已有提示，将下列对偶句补充完整。 有，方显；无，岂有。 4、本文借千里马说明了

8、伯乐的重要性，三国演义中能称得上是千里马的是哪两匹马，其最终主人分别是谁？ 5、千里马辱没的直接原因是什么？根本原因又是什么？ 6、韩愈送董邵南游河北序中的董生“怀抱利器”却“连不得志于有司”，这跟马说里的哪些说法一致？董生的遭遇反映了当时怎么样的社会现实？ 7、如果你是匹没受到关注的“千里马”，在你没遇见“伯乐”时，你要怎么办？ 8、学完马说后，你认为应该怎么样去“识才和选才”。结合社会实际谈一谈。 9、翻译 策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意 其真无马邪，其真不知马也 10、文中说“世有伯乐，然后有千里马。”伯乐和千里马二者中，你认为哪个更重要？结合现实说说你的理由？ 11、根

9、据下列提示填写相应的词句。 表明造成千里马“欲与常马等不可得”的原因的句子是： 作者在文中表达的观点是： 引人深思，描绘千里马被埋没的遭遇的句子是： 全文主旨句是： 本文的中心论点是： 有一位名人说过，“世上不是没有美，而是缺少发现”，由此我们可想到文中的 12、下面品析不准确的一项。（） A文章共用十一个“不”淋漓尽致地揭露了“食马者”的无知与平庸愚妄。 B第一、二、三段结尾的三个“也”，分别表达出痛恨、嘲讽的感情。 C文章为表现主题采用的手法是托物寓意。 D文章从结构看是先反后正，再层层深入，使文章短而中心突出。 13、文中的“伯乐”和“千里马”各喻指什么？ 4、送东阳马生序 余幼时即嗜学

10、，家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可曲伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道，又患无硕师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请。或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复。俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。当余之从师也，负箧曳屣，行深山巨谷中。穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。至舍，四肢僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅主人，日再食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆披绮绣，戴珠缨宝饰之帽，腰

11、白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人。余则緼袍敝衣处其间，略无慕艳意。以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。盖余勤且艰若此。 1、本文作者，浙江金华人。明初家，本文是一篇赠序，赠序是指，内容多是。 2、解释下面加点的词语在文中的意思。 （1）未尝稍将辞色（）（2）同舍生皆被绮绣（）（3）烨然若神人（） （4）卒获有所闻（）（5）又患无硕师名人与游（）（6）主人日再食（） （7）无从致书以观（）（8）俟其欣悦，则又请焉（）（9）不敢稍逾约（） （10）腰白玉之环（）（11）益慕圣贤之道（）（12）媵人持汤沃灌（）（） （13）寓逆旅（）（14）患无硕师名人与游（）（15）走送之（） （16）每假

12、借于藏书之家（）（17）以是人多以书假余（） （18）援疑质理（）（）（19）略无慕艳意（） 3、谈谈你对“以中有足乐者，不知口体之奉不若人也”的理解。 4、作者写此文，意在勉励马生刻苦学习。在三国演义中有那么一段，孙权通过自身体会劝说手下一员大将读书的故事，后来这员大将设奇计袭荆州，大败关羽为东吴建下奇功。那么这员大将叫什么名字？从他身上你能获得哪些启示？ 5、文中“心不若余之专耳”这句话，你是怎样理解的？ 6、在第一段中作者写自己求学艰难的目的是什么？ 7、“故余虽愚，卒获有所闻。”作者真的愚笨吗？他为什么这样说？此处和文中哪句照应。 8、第一段作者从四个方面介绍了自己求学之艰苦，对其中你

13、感动的一两方面予以评价。 9、想一想，你觉得是何种理由促使作者写了这样一篇赠序？ 10、作者对老师的态度是“俯身侧耳以请；或遇起叱咄，色愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。”对此，结合现实生活，谈谈你的认识。 11、翻译下面的句子。 尝趋百里外，从乡之先达执经叩问 以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。 余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请 12、家虽贫，学不辍”的精神令人赞叹，请写出一个关于古人求知的故事，字数各不超过50字。 13、文中“既加冠”中的“加冠”表示表示¬岁，像类似这样的表示年龄的方法，古代还有很多，请举2个例子。 （1）（2） 5小石潭记 从小丘西行百二十步，隔篁竹

14、，闻水声，如鸣珮环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩，青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。 潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下澈，影布石上。佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽。似与游者相乐。 潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。 坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。 同游者：吴武陵，龚古，余弟宗玄。隶而从者，崔氏二小生：曰恕己，曰奉壹。 1、本文作者代著名文学家。他是“唐宋八大家”之一，与韩愈一起提倡运动。本文选自他的的第四篇。 2、解释加点词的含义。 尤：可：百许头：佁

15、然：俶尔： 翕忽：邃：差互：空游悄怆 3、翻译句子。 （1）潭中鱼可百许头： （2）凄神寒骨，悄怆幽邃： （3）蒙络摇缀，参差披拂： （4）斗折蛇行，明灭可见： 4、第一段从哪几个方面写小石潭的特点？ 5、第二段作者写潭水的什么特点？用了什么方法？ 6、潭西南的小溪有什么特点？ 7、从听水声“心之乐”，见游鱼“似与游者相乐”到坐潭上而觉“凄神寒骨，悄幽邃”，如何理解作者的感情所发生的变化？ 8、对第二话分析有误的一项是（） A、这段话没有一个字写到水，可通过对鱼儿、日光和影子这些具体东西的描绘，真正写出了水的清澈。 B、作者写鱼先描绘出生动的画面，再加上拟人化的手法，动态描写与静态描写相结合，

16、描绘精细，呈现出一幅幅特写镜头。 C、末句把自己的喜悦心情跟鱼儿结合起来写，情景交融，意趣盎然。 D、第一段用移步换景的手法写潭水，第二段用定点特写的手写游鱼。 9、根据你对本文的理解，请把下列对偶句补充完整。 醉翁亭下欧阳修吟诗饮酒； 10、“其岸势犬牙差互，不可和其源。”此句写出了潭水的源头之神秘莫测，结合作者当时被贬的处境来说说作者这样写有着怎么样的寄寓？ 11、“凄神寒骨，悄怆幽邃”在文中起什么作用？小石潭的秀丽景色却使作者产生如此旷世凄情，是什么造成的？假如现在让你去观赏柳宗元笔下的小石潭，你会作何感想？ 12、王国维说：“一切景语皆情语”，请描写一段你熟悉的景物，抒发你当时的心情。

17、 6、岳阳楼记 庆历四年春，滕子京谪守巴陵郡。越明年，政通人和，百废具兴。乃重修岳阳楼，增其旧制，刻唐贤今人诗赋于其上。属予作文以记之。 予观夫巴陵胜状，在洞庭一湖。衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯；朝晖夕阴，气象万千。此则岳阳楼之大观也，前人之述备矣。然则北通巫峡，南极潇湘，迁客骚人，多会于此，览物之情，得无异乎？ 1、解释下列词语 守：具：属：胜状：际涯：备 晖：大观：极：迁客：骚人：然则 2、翻译下列句子。 1）越明年，政通人和，百废具兴 2）属予作文以记之 3）此则岳阳楼之大观也，前人之述备矣。 4）览物之情，得无异乎？ 3、重修岳阳楼的缘由是（原文句子回答）。 4、“前人之述备矣”

18、一句的“前人之述”具体指的是。 5、作者对“岳阳楼之大观”的描写很简略，其原因是（用原文的话回答） 。 6、“览物之情，得无异乎？”一句在文中起什么作用？ 7、本文选自。作者范仲淹，字，（朝代）文学家和家。文中表达作者旷达胸襟的句子是。 8、文中滕子京被贬却积极治理政事，说明他是一个怎么样的人？对你有何启示？ 9、我国的很多名胜古迹都留下了文人骚客的诗词歌赋。除岳阳楼外，你还知道哪些描写名胜古迹方面的诗词，请写出完整的一句，并写出相应的名胜古迹。 若夫淫雨霏霏，连月不开，阴风怒号，浊浪排空；日星隐曜，山岳潜形；商旅不行，樯倾楫摧；薄暮冥冥，虎啸猿啼。登斯楼也，则有去国怀乡，忧谗畏讥，满目萧然，

19、感极而悲者矣。 至若春和景明，波澜不惊，上下天光，一碧万顷；沙鸥翔集，锦鳞游泳；岸芷汀兰，郁郁青青。而或长烟一空，皓月千里，浮光跃金，静影沉璧，渔歌互答，此乐何极！登斯楼也，则有心旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风，其喜洋洋者矣 1、解释下列词语 若夫：开：排空：薄：去国：景明：惊： 集：鳞：一空：郁郁：何极：偕：把： 2、翻译以下句子 1）日星隐曜，山岳潜行 2）去国怀乡，忧谗畏讥 3）浮光跃金，静影沉璧 4）心旷神怡，宠辱偕忘 3、这两段文字描写了“迁客搔人”的“览物之情”，请用自己的话概括、简要回答： 1）第一段所览之物的特征是，抒发的感情是； 2）第二段所览之物的特征是，抒发的感情是。 4、这

20、两段文字构成了鲜明的，其作用是。 5、这两段文字写“迁客搔人”在岳阳楼上“览物之情”因景而异的原因是 嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以已悲；居庙堂之高则忧其民；处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎。噫！微斯人，吾谁与归？ 1、解释下列字词的意思。 求：或：为：居：是： 二者：然则：先：微：归： 2、翻译文中下列句子。 1）不以物喜，不以己悲。 2）居届堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君 3）先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。 4）微斯人，吾谁与归？ 3、概括文段的主要内容，并指出文段主要运用了什么表达方式。 4

21、、文段中的“进”和“退”分别指和 5、作者认为一个人应当有怎样的抱负才能做到“不以物喜，不以己悲”？（用原文回答） 6、文段所用的修辞方法有。 7、结尾作者发出“微斯人，吾与谁归？”的慨叹，周敦颐爱莲说中也有“莲之爱，同予者何人？”的感慨，试比较二者的感慨有何区别。 8、“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”表现出作者怎么样的思想境界？ 9、范仲淹在岳阳楼记一文中提到“古仁人之心”这一概念。“古仁人之心”内涵丰富。请将得道多助，失道寡助、岳阳楼记、醉翁亭记三篇课文中体现出来的“古仁人之心”分别表达出来。 10、“不以物喜，不以已悲”反映了古仁人旷达胸襟，这种胸襟在今天瞬息万变的社会尤为重要。请结?