《桃花桃花开几朵》教案.docx

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1、幼儿综合（桃花朵朵开）活动教案活动目标：1、选择自己喜欢的形式表现桃花，萌发热爰大自然的美好感情。2、养成保持画面整洁干净的良好习惯。活动重点：选择自己喜欢的形式表现桃花。活动难点：五个圆点围成一圈活动打算：多媒体课件，桃树背景、水粉颜料、棉签、皱纸、树枝等，每张背景上做好一个桃花的范例。活动过程：一、回忆讲述，说说观察桃花的愉快心情1、春天来了，桃花开了，前几天我们一起去看桃花开心吗？老师把开心的情景拍下来啦！想看吗？看课件2、问：你和桃花姐姐说了什么悄悄话，做了什么游戏？3、教师：我们小二班的朋友小嘴真甜，都和桃花姐姐成了好朋友，说悄悄话，做游戏，桃花姐姐心里可开心了。看，桃花姐姐来看你们

2、了！二、观赏与示范1、看课件认真观察桃花长得什么样？五个花瓣，粉红x ,象五角星，中间 有一根根的花心，这朵桃花在干什么？笑眯眯那这朵呢？很害羞这朵 花象什么？想蛋，它是一个花苞苞，就象宝宝在睡觉。师小结：桃花有五个花 瓣，中间有一根根的花心，桃花有的笑开了脸，有的很害羞，有的还是花苞 苞。2、这么漂亮的桃花怎么请到我们教室里来？幼儿商量教师出示范例，让幼 儿认真观察：请你们找出喜欢的桃花，认真看看是用什么东西做的，怎么做 的？提供：手指点、棉签画、纸揉、贴花瓣3、说说你喜欢的桃花是用什么做的，用什么方法做的？4、师小结提炼：有的是用颜料手指点画的；有的是棉签画的，有的是用皱纸揉 成的，还有的

3、是把花瓣贴在树枝上做成的。三、教师介绍材料，幼儿选择x作。我们选一种喜欢的方法请出桃花姐姐。四、交流互动，观赏拍照1、向朋友介绍自己制作的桃花，说说用了什么材料，用什么方法做成的。2、摆个好看的动作，和自己的桃花一起留个影。五、结束：我们一起听音乐，用动作把桃花姐姐请出来吧！教案2设计思路：春天漂亮的桃花，让孩子们很是喜欢，而桃花的各种姿态更是让我们想用画 笔去留住它.而“点彩画这种绘画方法对孩子们来说比较陌生，而点彩的绘画技法更能激发幼儿绘画 的乐趣.因此，我设计了这一美术活动.活动目标：1 .观赏桃花，能用言语大胆地表达自己对桃花的认识与感受。2 .尝试用点彩画的方法表现出不同的桃花。3

4、.体验绘画的乐趣、感受春天的漂亮。4 .引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。5.感受绘画的趣味性，体会创作的愉快。活动重点难点：活动重点：掌握点彩画这种形式来表现桃花。活动难点：五个圆点围成一圈。活动打算：课件桃花、音乐、水粉颜料粉色、黄色、桃红色、白色、调色 盘、排笔两支、卡纸假设干、抹布。活动过程：一、创设情境，导入课题。1、播放歌曲（桃花朵朵开）入场。师：在刚刚的音乐里面，你听到了什么啊？幼：桃花师：你见过桃花吗？在哪儿见过呢？幼：多名幼儿答复二、初步感知对桃花的认识。1、回忆桃园美景，感知幼儿园身边的桃花教师：老师给小朋友们带来了几张照片，我们来看看，这张照片是在哪里的

5、呢？幼儿：幼儿园桃园2、出示实物桃花，引导幼儿观察桃花的结构、形状、颜色。师：看，老师给小朋友带来了什么(桃花)幼：每人分发一束桃花师： 请小朋友认真观察手中的桃花长得什么样？等会告诉老师你观察的结果。师：请小朋友把手中的桃花放到这个盒子里。师：播发ppt中桃花的结构分解图。A、桃花是什么颜色的B、桃花有几个花瓣C、中间的花蕊是什么颜色？D、花蕾是什么样的呢？三、教师出示课件PPT桃花，激发幼儿绘画的兴趣。师：现在，我们一起来观赏一些漂亮的桃花，好不好？师：我们看了这么多漂亮的桃花，你的心里是怎么想的？幼：幼儿相互交流自己对桃花的认识和感受。师：这么美的桃花，这么美的桃园，我们要用自己手中的画

6、笔把它永远留在我们的教室里，好不好？今天啊，老师要教小朋友用点彩画的方法来画桃花。四、通过讲解并示范点彩画的绘画方法及过程。(1)教师演示画法：A、先在树枝上点出花瓣。提示：画花瓣,要五个点围成一个圈。技法：学习点、收。B、再在花瓣的中间画上花蕊。提示：画花蕊，要画在中心。C、没开的花蕾，我们就用小圆点表示。D、请一至两名幼儿上前作画。提小：要画满树上的桃花时，可以先把花瓣全画下来，最后去点花蕊。(2)、幼儿作画:幼儿回忆并说说作画过程，加深幼儿的理解和对方法的掌握，然后幼儿自 由作画，教师巡视指导。(3)、指导要点：提示幼儿大胆创作，并注意作画的技巧、画面的布局等。五、活动结束，评价作品。让

7、每个幼儿把自己画的桃花树分组排好，供大家观赏。提高幼儿的审美水平和言语表达能力，体验成功的愉快。(1)把作品都贴上，相互观赏。(2)说说自己喜欢哪一幅为什么六、（活动延伸）小朋友画的桃花都特别漂亮。春天里还有各种各样的花都开了，让我们一 起去看看吧！在歌曲（春天在哪里）中结束活动反思：L本次活动内容来源于幼儿所熟悉的、有着积极的感情体验的现实生活， 教师尝试做有心人，将孩子们与桃花做朋友的情境抓拍成一个个片段，并制作 成生动有趣的课件，让孩子们通过观赏回忆，讲述和桃花姐姐说了什么悄悄 话，做了什么游戏，并在观赏中了解桃花的外形特征，以俏皮的言语表达桃花 的不同形态，丰富了孩子对桃花色彩、形态美

8、的感受，其形式具有肯定的趣味 性，从而引发幼儿主动去探究表现桃花美的各种方法。2、在活动中，教师充分理解、尊重每一个幼儿的兴趣及需求，依据孩子的 年龄特点，以幼儿自由选择与集体交流相结合的形式，提供了丰富的、合适不 同层次的操作材料，为他们创设了充分表现自我的时机。在幼儿制作之前，教 师让幼儿自由结伴，观察各种桃花的制作方法及材料，并通过集体交流，及教 师的总结，让孩子提升了相关经验，了解了各种制作的方法和材料。同时，在 教师隐性的指导下，让幼儿依据自己的意愿进行选择，这给孩子们提供了自由 开展、自由表现的时机，使孩子在与师幼互动、与环境互动的过程中，按照自 己的学习方法，主动探究、觉察，从而

9、促进幼儿的个性开展，让每个孩子都获 得了成功的体验。3、注重教师的亲和力，促进幼儿与教师之间的感情交流，活动的每个环节 注重培养幼儿的制造力和想象力。我们以崇明水乡、森林公园、乡村景色等作为桃花制作的背景，从视觉上，给孩子美的体验；并用优美舒缓的桃花古筝音 乐，创设优美和谐的环境气氛，让孩子与整个活动环境融为一体。从幼儿参与活动的积极性和创作时愉快的情绪体验及创作出来的作品看, 幼儿对此活动有浓厚的感兴趣，虽然是同一创作内容但教师变换创作的形式， 采纳手指点画、棉签画、团纸粘贴等不同的方法，让幼儿了解了 桃花还可 用不同的美术形式来表现，拓宽了幼儿的美术创作思维。活动中幼儿能迁移以 往的创作经验举一反三，同时，同伴的影响也促进了幼儿合作的萌芽。在活动 延伸中，以肢体动作的形式表现桃花，让幼儿体验表现桃花的形式原来还有更 多，他们的多种经验得到了充分而又灵敏的运用。