《柳叶儿》课件.ppt

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1、盐城市毓龙路实验学校盐城市毓龙路实验学校五指市红星学校五指市红星学校 汪淑瑜汪淑瑜盐城市毓龙路实验学校 1有感情地朗读课文，感悟作者童有感情地朗读课文，感悟作者童年的年的“苦苦”与与“乐乐”。 2结合课文的语句，体会字里行间结合课文的语句，体会字里行间的思想感情。的思想感情。学习目标：学习目标：盐城市毓龙路实验学校 1.1.课文围绕柳叶儿写了童年哪些往课文围绕柳叶儿写了童年哪些往事？请用简洁的语言概括。事？请用简洁的语言概括。 2. 2.作者从柳叶中嚼出怎样的味道作者从柳叶中嚼出怎样的味道? ? 听读听读感知感知盐城市毓龙路实验学校1.1.找出找出文中能表现文中能表现“我我”童年快乐童年快乐的

2、句子，圈出重点词语，通过朗读，的句子，圈出重点词语，通过朗读，体会体会“我我”的快乐之情。的快乐之情。（自由朗读（自由朗读- -小组品读小组品读- -单数组展示单数组展示) )2.划出文中能表现成年的划出文中能表现成年的“我我”回忆回忆往事苦涩之情的句子，揣摩往事苦涩之情的句子，揣摩“我我”的心理，说说其中的苦涩之处。的心理，说说其中的苦涩之处。（浏览课文（浏览课文- -组内赏读组内赏读- -双数组展示双数组展示) )品读探究品读探究盐城市毓龙路实验学校3.3.作者为什么用快乐的口吻去叙述作者为什么用快乐的口吻去叙述这一段辛酸的往事呢？这一段辛酸的往事呢？（小组讨论（小组讨论- -小组展示小组

3、展示) )品读探究品读探究盐城市毓龙路实验学校写作背景写作背景 上个世纪上个世纪5050年代末到年代末到6060年代初，中国年代初，中国经历了一场严重的大饥荒。那些年国力经历了一场严重的大饥荒。那些年国力薄弱，加之帝国主义的经济封锁，和极薄弱，加之帝国主义的经济封锁，和极其严重的自然灾害，全国人民都陷入了其严重的自然灾害，全国人民都陷入了饥饿难熬的困境，农民的生活更加艰苦，饥饿难熬的困境，农民的生活更加艰苦，他们只好吃完了野菜、吃树叶、吃完了他们只好吃完了野菜、吃树叶、吃完了树叶吃树皮。课文树叶吃树皮。课文柳叶儿柳叶儿就是叙写就是叙写作者在这个饥荒岁月里的童年往事。作者在这个饥荒岁月里的童年往

4、事。盐城市毓龙路实验学校雨水少雨水少 土地干涸土地干涸 人们饥饿人们饥饿 吃不饱穿不暖吃不饱穿不暖 骨瘦如柴的孩子骨瘦如柴的孩子吃树皮吃树皮吃野菜吃野菜 盐城市毓龙路实验学校 请用请用“今天我读了柳叶儿这今天我读了柳叶儿这篇课文，我想到了篇课文，我想到了 ，我以后，我以后将将 。”的句式说出你学习这的句式说出你学习这篇课文的感受。篇课文的感受。 回顾课文回顾课文盐城市毓龙路实验学校 有人说：苦难是一笔财富。法国作家巴尔扎有人说：苦难是一笔财富。法国作家巴尔扎克说：克说：“世界上的事情永远不是绝对的，结果完世界上的事情永远不是绝对的，结果完全因人而异。苦难对于天才是垫脚石，对于强者全因人而异。苦难对于天才是垫脚石，对于强者是一笔财富，对于弱者是绊脚石，是万丈深渊。是一笔财富，对于弱者是绊脚石，是万丈深渊。” 同学们让我们记住柳叶的那段年月吧同学们让我们记住柳叶的那段年月吧！因为因为柳叶儿熏陶了我们的灵魂，丰厚了我们的思想积柳叶儿熏陶了我们的灵魂，丰厚了我们的思想积淀。请淀。请珍惜现在的生活，用真正的幸福装点自己珍惜现在的生活，用真正的幸福装点自己的人生的人生！教师寄语教师寄语