山东工商学院“书溢秦川”暑期社会实践小组农村教育现状分析报告.doc

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1、农村教育现状分析报告 以陕西省榆林市为例山东工商学院“书溢秦川”暑期社会实践小组【指导老师】 肖 烨【团队成员】白仁喜 韩 松 黄胜键 姜泽东 经 攀 李长培 娄 飞 倪 萌 石 佳 石 峙 余 洋 朱丽婷【摘要】十年树木，百年树人，教育永远都是一个时代的主题，在社会主义新农村建设中具有举足轻重的服务作用和引领功能。作为社会发展的根本动力和源泉，随着我国现代化建设的加强和社会主义新农村建设的逐步深入，农村教育问题逐步凸显出来。课题组通过走访、考察，基于对陕西省榆林市农村教育状况和农村基本生活现状的调查研究，对当前我国农村的基本生活状况、农村教育的现状、制约农村教育发展的相关因素及农村教育对构建

2、社会主义新农村的积极意义作了简要分析，并对解决农村教育存在的问题提出了相关建议。【关键词】农村教育 新农村 现状 分析【引言】2010年7月，中共中央、国务院颁布实施国家中长期教育改革和发展规划纲要（20102020年），从我国改革开放和社会主义现代化建设总体战略出发，绘制了未来10年我国基本实现教育现代化的宏伟蓝图。教育规划纲要确定了“优先发展，育人为本，改革创新，促进公平，提高质量”的教育工作方针，提出了到2020年基本实现教育现代化、基本形成学习型社会、进入人力资源强国行列的战略目标。教育是民族振兴、社会进步的基石，是提高国民素质、促进人的全面发展的根本途径，是一个国家综合国力的核心。中

3、国是教育大国，有近2亿青少年儿童在上中小学，其中2/3是在农村。进入21世纪以来，我国着力加快教育改革和发展，农村教育得到加强。在我国的现代化建设进程中，随着农村产业结构调整以及农业机械化的不断推广应用，农村剩余劳动力不断增加，为了生计和脱贫致富，有大批的农民进入城市打工。据有关报道，截至到2010年5月我国进城农民工已近2亿。随着外出打工农民的增多，“留守儿童”就成了农村学校一个特殊的群体。这些孩子在缺少父母引导、关爱和教育的情况下，面临着许多社会和心理问题，这些问题将影响他们未来的成长、学习和生活，也将影响社会主义新农村的全面建设。课题组经过走访贵有“中华民族的摇篮”和“中华文明的发祥地”

4、之称的陕西，通过多层次、多角度的实践调研，以报纸、广播、宣传板、网络视频等形式展现当前农村教育的现状、制约农村教育的相关因素，希望可以使更多的人为农村教育的发展谏言献策。 目 录一 农村教育对构建社会主义新农村的积极意义 4二 榆林市农村的基本生活情况及教育现状 5 三 制约农村教育的相关因素 7四 解决农村教育存在的问题的相关建议 10一 农村教育对构建社会主义新农村的积极意义（一）农村教育是构建社会主义新农村的内在要求中国农村的现状是社会的一个最严重的问题，也是社会关注的一个热点，要建设社会主义新农村、实现和谐社会，必须要深入地了解中国农村的教育现状，“科教兴农”，“兴教强农”，经济要发展

5、，教育是基础。农村的发展靠人才，人才的培养靠教育。农村的教育问题，直接影响着农村未来的发展。大力办好农村教育事业是实现农业现代化的迫切需要，也是建设社会主义新农村的内在要求。我国农村教育量大面广、点多线长，大力办好农村教育事业关系到各级各类人才的培养，关系到整个教育事业的持续健康协调发展，关系到全民族素质的提高和建设人才强国的全局，在构建中国特色社会主义教育体系中具有十分重要的地位，必须始终是教育工作的重点和难点。构建社会主义新农村，应将农村教育作为优先发展的对象，让农村教育先起步。（二）农村教育是构建社会主义新农村的建设之本社会主义新农村建设是一个完整的、系统的工程，不仅包括经济建设，还包括

6、政治建设、文化建设、社会建设和农村基层党的组织建设；不仅需要物质文明建设，还应该有政治文明建设和精神文明建设。其中，思想道德建设是社会主义精神文明建设的重要内容和中心环节，社会主义思想道德集中体现着精神文明建设的性质和方向，对社会政治经济的发展具有巨大的能动作用。思想道德建设可以为社会主义新农村建设提供精神动力、道德支撑和思想保证，是新农村建设的灵魂所在。作为农村教育中的一项重要内容，思想道德教育充分体现着农村教育是构建社会主义新农村的建设之本这一理念。（三）农村教育是构建社会主义新农村的力量之源建设社会主义新农村，是党的十六届五中全会做出的具有远见卓识的战略部署。农民是新农村的建设者，新农村

7、建设离不开高素质的现代新型农民。构建社会主义新农村，其根本方针在于向农民教育投资。义务教育、职业教育以及继续教育的实现，将有利于农村各方面问题的解决，提高农民的整体素质，推动社会主义新农村建设的进程，是构建社会主义新农村的不竭动力。中小学生是农村发展的希望，是建设社会主义新农村未来的生力军。正规的学校教育是人力资本形成的最主要、最有效的途径，发展中国家的发展经验已经表明，小学和初中阶段的义务教育投资是各项投资中收益率最高的，尤其是在农村。从新农村建设的长远着眼，农村义务教育对普及文化知识、增加农民的思想道德修养、提高农民的整体素质具有重要作用，有利于切实推进社会主义新农村的持续健康发展。同时，

8、针对我国目前教育的良莠不齐，普及义务教育有利于实现教育公平，维护农民权利，促进农村秩序的稳定。另外，高中教育与大学教育也将有利于农村人才的培养，势必会为新农村建设注入强劲的动力。二 榆林市农村的基本生活情况及教育现状榆林市位于陕西省的最北部，在黄土高原和毛乌素沙漠的交界处，地貌大体以长城为界，北部为风沙草滩区，占总面积的42%，南部为黄土丘陵沟壑区，占总面积的58%。全市辖1区11县，222个乡镇，5545个村民委员会。榆林市总人口356.4万，其中农业人口295.73万。总面积43578平方公里，是陕西面积最大的一个市。下面以榆林市石家湾镇为例介绍一下榆林市农村的基本生活及教育情况：（一）农

9、村发展情况石家湾镇属于农业乡镇，为纯山区乡镇。全镇总面积86.5平方公里，辖29个行政村，153个村民小组，5544户，19480人口；全镇总耕地40734亩，其中川地5094亩。 该镇收入形式多样，2009年社会总产值6493万元，其中种植业约占47.1%。粮食总产量5378吨，每户粮食略有结余，是村民经济收入的主要来源之一。物产主要为小麦、玉米、大豆；果树主要为杏树、苹果树。家庭人均收入不等，平均在2800元左右。每户农民如果没有人生病住院，债务几乎为零。（二）基础设施 石家湾镇共有卫生院一所，敬老院一所，中学一所和小学8所。同时，在调查走访中我们还发现石家湾镇仍然有不少基础设施建设不尽如

10、人意。“想致富，先修路”，交通条件的改变，是大多数农村亟待解决的问题。从真正的柏油马路到我们居住的地方，有将近40分钟的山路，其中还有不少岔路，这期间根本无法让车辆（除了摩托）穿行。大量的人流、物流无法畅通无阻的在乡间流通，我们居住的附近甚至连商店都没有。在新社会主义新农村文化建设如火如荼地进行时，我们很难相信眼前的乡村依旧保留着“原生态”型农村的模样。有着19480人口的农村，体育设施和文化设施却基本没有。（三）生活保障石家湾镇针对贫困人口制定了多种制度安排：第一，农村五保供养制度，针对农村居民中无劳动能力、无生活来源的“三无”老年人、残疾人和未成年的孤儿。第二，临时救济制度，针对缺衣少食的

11、贫困人口实行临时救济。第三，定期定量救助制度，针对家庭常年生活困难的贫困人口，按一定周期给予定量的生活救济金或粮食。第四，医疗救助制度。调查显示，石家湾镇以农村最低生活保障制度、新型农村合作医疗制度、农村医疗救助制度、农村五保供养制度、自然灾害生活救助制度等为主要内容的农村社会保障体系初步形成，被征地农民土地保障工作取得了长足进展，初步保障了农村群众基本生活。（四）留守儿童留守儿童是中国长期的城乡二元体系松动的一群“制度性孤儿”。留守儿童的出现不仅成为外出务工农民的后顾之忧，而且也给正在成长中的未成年人身心健康带来巨大影响。中国青年报曾评论农村留守儿童是当下中国最容易受伤的群体。通过走访，我们

12、发现榆林市石家湾镇34%的农村劳动力都外出打工，留下孩子在家读书。长期的单亲监护或隔代监护，甚至是他人监护、无人监护，使留守儿童无法像其他孩子那样得到父母的关爱，家长也不能随时了解、把握孩子的心理和思想变化。这种亲情的缺失使得孩子变得孤僻、抑郁，严重地影响到孩子的健康发展。这些心理方面的问题，直接影响到孩子的行为，使他们不论是在家里，还是在学校、社会都经常出现一些与其他孩子不一样的行为，这些行为常常超越道德、法律底限。此外，留守儿童的学习普遍较差。父母外出，由于缺乏有效的家庭教育这个重要环节，留守儿童对学习缺乏热情，进取性、自觉性不强，作业不能按时完成，应付了事，学习成绩普遍较差。调查显示，留

13、守儿童中学习成绩优秀的不到20%，80%以上的留守儿童学习成绩中等或偏下，有的主课只有30分40分，有的逃学、厌学，上课纪律性差，有的上课时间溜出学校上网。（五）农村居民受教育水平现状调查显示，石家湾镇居民小学文化及以下文化程度占27.3%，初中文化程占65.2%，高中文化程度占6.9%，大学及以上文化程度0.6%。表一：农村居民受教育水平三 制约农村教育的相关因素（一）农村经济发展水平1农村经济发展水平制约学校教育资源的投入和使用农村经济发展水平制约着学校硬件资源的购置和使用，教师资源的获取及培训。由于农村经济发展水平较低，学校无法装置较为先进的多媒体教室、图书馆、实验室。这些本应该成为教育

14、方面较为重要的学习或实践环节无法在落后的农村实现，学生们仅是靠教科书上纯粹的理论知识来“丰富”自己的学习生活。学校的功能仅仅保留为教授学生们怎样去考试，怎样去“牢记”那些无味的公式、定理和实验结果。“授之以鱼，不如授之以渔”，当越来越多的农村学生变为了“书呆子”，我们不得不承认农村学校的教育陷入了尴尬的境地。同时，由于绝大多数农村教师工资、待遇比城市教师低，工作条件也比城市教师差，所以，高文凭、高素质的教师都奔向了大城市，致使农村中青年教师流失严重。中青年优秀教师的外流直接导致农村教师队伍结构失调。授课教师的素质不够高，缺乏一定的专业基础知识和相应的教育理论知识，这就使得他们在具体的教学活动中

15、只能“照本宣科”，所传授的知识也跟不上时代的发展，因此，严重影响了教学的质量。2农村经济发展水平限制学生接受教育的层次调查数据显示，有40的农民将孩子的教育作为家庭经济压力的最主要因素。培养一个高中生的花费，可能需要花掉一个农村家庭3-5年以上的纯收入，而到高中毕业不算幼儿园的教育也需要12年。对于一般的农村家庭，子女教育的压力主要来自初中以后，即高中与大学阶段。农村家庭收入普偏低于城市家庭，一个家庭的基本收入一般低于10000元，家庭主要收入来源一般是务农和外出打工。这点微薄的收入除去家庭基本开支，根本不足以支付一个大学生子女的学费和生活费。更为可怕的是，有的家庭子女在2个以上，这更是加重了

16、家庭的负担。（二）家长教育方式和教育观念1家庭情感教育投入不够与城市家庭教育相比，农村家庭教育方式显得简单甚至过于粗暴。在榆林当地的调查数据显示，80%左右的家长都认为家庭教育对孩子的成长很重要，但是只有18%的家长表示经常和孩子沟通，关心孩子课外生活，12%的家长能定期和老师取得联系。这个数据比城市家庭要低的多，在中型城市，大约75%的家长都能和老师保持联系，定期了解孩子的情况。（农村家长对孩子学习成绩的关心程度）2家庭教育观念落后在农村地区，还是有很多家长信奉“棍棒出孝子”的说法，大约有45%的家长在孩子做错事时选择了“骂或者揍他一顿”的选项。孩子的教育方式经常是打骂、惩罚孩子，很大程度的

17、损伤了孩子的自尊心。还有大约18%的家长则选择了“不理睬不和他说话”的方式。此外，有54%左右的家长和孩子平常交流的话题仅限于学习，许多农村家长的教育观念依旧停留在“孩子得了高分就是学得好的表现”，其他的一概不重要，而这正是与素质教育相矛盾的地方。许多学生因为得不到高分而得不到父母在学习方面的支持甚至不得不辍学，还有一部分只知道学习，不做家务，性格、兴趣都无人引导。从而看出，农村家庭教育几乎不符合青少年心理学的要求，不能满足成长期的青少年情感需要。（三）教育资源匮乏教育资源是指在课程设计、实施和评价等整个课程教学过程中可以利用的一切人力、物力以及其他自然资源的总和，包括教师、学生、家长以及学校

18、、家庭等所有有利于实现课程目标的各种资源。农村教育资源建设是我国发展基础教育、实施素质教育、从根本上提高我国教育水平的重要途径。1学校硬件从整体上看，农村中小学的硬件设施建设相对滞后，图书馆、微机室、多媒体教室等培养学生创造性思维的场所及其缺乏。在调查的几所学校中，没有一所学校的教室里配备电脑、语音教室等多媒体设备，只有一所中学有图书馆和一间实验室。据该学校老师介绍，学校虽然有图书馆和实验室，但真正用到的时间并不多甚至没有。图书馆的图书几乎是摆设，难得对学生开放；实验室设备简陋，几乎不能做实验，它们的作用很难发挥出来。在社会高度发展的今天，教科书已不是唯一的重要课程资源，多媒体、实验室、图书馆

19、、博物馆、展览馆、科技馆、网络信息等成为学生学习过程重要的支持资源。学生学习不仅要走出教科书，而且要走出课堂和学校，充分利用广泛的社会资源和丰富的自然资源，在社会的大环境里学习和探索。2教师资源石家湾镇学校教师队伍存在高度老龄化问题，45岁以上教师占教师总人数的67%；在学历结构上中专、高中学历者多，大专、本科学历者少；教师专业素质不高，教学名师、骨干教师、学科带头人和特级教师几乎没有；专任教师数量严重不足，有些学校教师同时兼任两三门学科，“教非所学”现象依然存在；教育思想、教育观念落后，教学水平比较低，难以保证教育质量。农村教师专业化水平较低。乡村学校任教的老师大多是民办教师，他们的学历通常

20、都是初中到高中水平，而且没有经过正规的师范教育。他们由于受到自身能力的限制从而对学生的引导及培养造成阻碍，致使农村学子接受知识的领域变得越来越狭窄，严重影响到了学生的学习水平。教师职后培训质量不理想。加强农村教师的职后培训是提高农村教师素质的重要途径。现在，农村教师培训多以学历提高为主，而在学科专业、科研、教育理论方面仍然缺乏培训力度；培训的内容不是教师所迫切需要的，或者对教学实践的作用不大，导致教师的学习很被动，培训效果不理想。另外，虽然部分农村教师具有较好的教学能力，但是由于并不是师范类院校师范专业毕业，受学历方面的影响而失去了很多进一步提高自己的学习机会。3家庭教育农村家庭教育氛围相对比

21、较薄弱，对子女教育的投入力度也不算太高。调查中，72.4%的家庭从没有订阅过书报杂志，3.4%的家庭仅定过1-2份书报杂志。每年给孩子购买课外书籍的费用仅在50元左右。此外，农村家长的学历普遍较低，文化底蕴差，大部分家长没有能力辅导孩子功课。有的家长信奉“棍棒出孝子”的说法，对孩子的教育方式非常粗暴，经常打骂、惩罚孩子，损伤了孩子的自尊心。有的家长则过分溺爱孩子，对孩子有求必应，而对孩子的学习却很少过问。同时，农村中健康的文化娱乐活动较少，许多家长闲时不看书读报，而是沉浸于喝酒、搓麻将、打扑克，给子女的学习和成长带来了较为消极的影响。（四）政府投资力度 根据调查的情况，当地政府拿出的有限资金来

22、办乡村教育，是不能满足广大农村青少年对教育的需求的。而且有的贫困地区由于财政吃紧还会挪用教育经费。另外相对于教育部门，电力、交通等机构拥有资源支配的权力，他们利用部门所掌握的权力最大限度地实现部门利益，或从财政分配计划中优先得到所需资金，而分配给教育资源却少之又少，何况城市人口的教育需要被优先满足，农村人口得到的教育资源就非常有限，远远无法满足农村人口接受教育的需要。最终只能是广大农村学子“望学兴叹”。（五）高校毕业找工作难 近年来的数据显示，这些单纯的读书人，在结束了自己的校园生涯之后，多数选择了外出应聘，可是面临严峻的职场压力，在与城市学生的同台竞技中，他们明显处于劣势，致使找工作难上加难

23、。少数农村学子大学之后继续深造，却也不知何日方能出头。这样的农家子弟，如何能成为将来社会主义新农村建设的真正主体，如何能推动新农村建设的不断发展，令人担忧。“上学无用论”在农村逐渐被一些家长和孩子认可。（六）社会重视程度社会长期漠视城乡教育的差异性和长期性，无视现实需求和可能。这样势必增加提高教育成本，抵消农村教育改革、建设与发展的成果。国家在农村的升学和就业、创业立交桥尚没有形成，高等教育只集中在城市，还没有达到区域化程度，农村高中越来越远离农村，这些问题已成为农村教育发展走不出低谷的瓶颈。四 解决农村教育存在的问题的相关建议解决农村教育问题的关键在于提高农村的经济发展水平。农村的经济实力制

24、约着学校教育资源的投入和使用，决定着教师资源的引进和再教育，主导着家庭教育的发展方向。只有把农村的经济实力提高到一个新的层次，农村教育问题才会从根本上得到解决。然而，农村的经济水平在短时间内很难实现较大程度的提高。针对当前农村教育出现的问题，我们积极探讨调研，现将有关建议汇总如下：（一）整合教育硬件资源 1教育资金投入平衡农村的经济实力制约着学校教育资源的投入和使用，决定着教师资源的引进和再教育，主导着家庭教育的发展方向。只有把农村的经济实力提高到一个新的层次，农村教育问题才会从根本上得到解决。所以当地教育部门要平衡教育资金的流向，加大对农村教育设施的投入，缩小城乡教育差异。2整合教育硬件设施

25、相对于城市先进的教育硬件设备设施来讲，农村的教育硬件落后10年以上，许多城市的中小学都早就配备了先进的液晶屏电脑，但是农村学校连最起码的老式台式机都没有。而很多市级学校里闲置的设备都是完好可以使用的。在国家教育资金还不够充分的情况下，完全可以将这些设备转向农村学校，进行二次利用。例如我们这次下乡，在学生中募集来的几百本书籍，几乎可以为当地的中学建一个小型图书馆，看到孩子们捧着书聚精会神的阅读的样子，我们为那些书又找到新的主人而高兴。如果教育部门能建立起相关对口的教育硬件转移机制，那么将很大程度上解决农村教育硬件缺乏的问题（二）整合教师资源1加强农村教师培训城市和农村教师的教学水平还是存在比较大

26、的差距的，要想提升农村教育水平，必须加强农村教师的培训。培训从专业水平、教育理念、教学方式等多方面去开展，有计划、有规律的开展，力争做到覆盖所有中小学教师。培训方式也可以多种多样，比如：抽取每个学校的骨干教师进行系统培训，再由他回到自己学校进行全校教师的培训；定期总结新的教学方式、新的教学理念，印刷成册，发给各个学校。2加强城乡教师交流加强城乡教师交流是提高农村教师水平的最佳途径，可以派一些优秀教师去城市学校学习，通过一段时间的学习，吸收城市教育的先进理念，在将城市教学方式方法的内涵掌握的基础上，再结合农村实际情况提炼出适合自己的教学方式。也可以通过农村教师资源的扶持政策，将城市优秀教师交流到

27、农村进行短期蹲点教学。如把下乡蹲点作为提拔、评职称、评优的重要依据，进行适当的津贴补偿等，用政策保障城市优秀教师下乡的积极性，让农村学生也享受高水平的教学，同时也带动其他教师提高教学水平。（三）加强农村家长家庭教育引导1学校建立家长联系制在农村各级学校都建立家长联系制，把学校和家长的联系变成制度化，长期化，彻底改变家长把孩子交到学校就不闻不问的现象。比如，老师定期召开家长会，通报学生在德、智、体、美、劳等方面的具体情况。同时，学校建立家长联系方式表，力争能随时联系到每一个孩子的家长，特别是外出打工的孩子家长。还可以建立学校家长联系录，老师定期把孩子情况写在联系录上，让学生带回家拿给家长看，并签

28、字，或者写回意见。2加强家长培训由于受农村家庭教育程度的影响，很多家长不重视教育孩子的方式方法，也经常忽略对孩子品德、性格、综合能力的培养。对家长进行适当的培训是非常必要的。对家长的培训可以由三方面进行：其一，有学校组织培训，学校可以简单的对自己学生的家长进行教育方法、教育方向的培训，引导家长采取正确的家庭培养方式，加强家长和孩子的情感交流。其二、相关教育部门可以在农闲时专门进行开办家长学校，给家长进行关于学生性格、品行培养的讲座。提升家长的家庭教育认知。其三，充分利用各县各村的优秀学生家长，或者在当地文化水平相对较高的人在本村进行家庭教育方式、方法的介绍与培训。力争扩大受教育家长的范围，全面

29、提升家长的教育理念，为更好的教育学生打下良好的基础（四）开展经常性助学活动由于农村经济的发展相对落后，许多家庭为子女教育承受着较大的压力，开展经常性助学活动可以缓解一部分家庭的教育负担，从而减少农村儿童的辍学率。具体表现为，实施好国家对农村义务教育阶段家庭经济困难学生免费提供教科书工作，逐步扩大享受免费教科书的学生人数。继续加大对寄宿制、半寄宿制学生的补助力度，扩大享受补助的学生人数。设立家庭经济困难学生助学专项基金，免除家庭经济困难学生杂费，对家庭经济困难的学生提供必要的生活补助。在中小学开展以种植、养殖为主要内容的勤工俭学活动，具体可以通过农村中小学联系农村养殖专业户实现。（五）改善留守儿

30、童情感缺失状况 1学校加强对留守儿童的管理与引导留守儿童，因为缺乏父母的直接教育，导致在养成良好的生活习惯、感情表达、性格培养等多方面都或多或少的存在缺失。加强对他们的关注是非常必要的。学校应该在建立健全学生家庭基本档案的基础上建立留守儿童的专门档案。各个班级的老师要定期与留守儿童进行沟通，及时掌握他们的思想，同时给予他们更多的关怀与关注。同时，及时与家长联系， 沟通教育留守儿童的最佳方式。2村委会加强留守儿童的监护以村委会为单位，了解并掌握本村留守儿童的详细情况，经常与监护人进行沟通，帮助留守儿童找到结对学习的伙伴，并利用村干部或者放假在家的大中专学生在假期加强留守儿童的管理与引导。附：社会

31、实践调差问卷农村教育调查问卷敬爱的家长：您好!我们是山东工商学院“书溢秦川”暑期社会实践小组成员，我们正在做一项关于家庭教育的社会调查，以增强学校教育与家庭教育的结合性，提高家庭教育的针对性和科学性。我们希望看到您真实的想法和要求，相信您的意见一定会有助于我们的工作。谢谢您的合作，祝您暑期愉快！一、 基本情况：1、您的主要职业a、工人 b、农民 c、村干部 d、私营业主 e、其他 2、您的文化程度a、小学 b、初中 c、高中 d、大专或本科 e、硕士及以上 f、不太识字 3、您的家庭人均可支配收入（年收入）a、1000元以下 b、1000元-3000元 c、3000-5000元 d、5000元

32、以上4、您的家庭结构a、三代同堂 b、核心家庭（父母与子女） c、离异家庭或单亲家庭d、其他类型5、您有几个孩子a、1个 b、2个 c、3个 d、其他_(数字)6、您的孩子的年龄(分别为) _(数字)，(分别为)就读于_ a、小学 b、初中 c、高中 d 不上学二、家庭教育与沟通问卷7、您认为家庭教育对孩子的成长重要吗？a、很重要 b、不重要 c 无所谓8、您是否关心检查孩子课余时间在做什么？a、经常过问 b、偶尔关心 c、从来不管9、您在家里会和孩子经常沟通聊天吗？a、会 b、不会 c 偶尔10、就您所知，您的孩子假期大部分时间都干什么？(选出时间最多的三项)a、在家学习 b、帮家里干活 c

33、、出去找朋友玩 d、在家看电视 e、打工 f、玩电脑 g 参加各类学习班 h 其他_11、您的孩子是否会利用寒暑假打工：（ ）A、是 B、否12、您的孩子放学后：（ ）a、只学习不做家务 b、做完作业后做一些家务c、每天都做一些固定的家务 d、只做家务不学习13、您觉得供子女上学经济上有困难吗？a、没有困难 b、有些困难 c、非常困难 d、目前没有子女上学14、您准备供子女上学到什么程度：（ ）a、小学 b、初中 c、高中 d、大学 e、研究生 f、研究生以上15、您对子女学习成绩的关心程度：（ ）a、不关心 b、偶尔问一下 c、较为关心 d、很关心16、您的孩子如果有不会的问题会主动向你们请

34、教吗？a、会 b、不会17、您家里订阅的书报杂志有多少？a、没有 b、1-2份 c、35份 d、5份以上 18、除学校要求的书籍外，您每年会给孩子买课外书籍的费用为：（ ）a、没有 b、50元以内 c、50100元 d、100以上19、您的孩子每月的零花钱有多少：（ ）a、没有 b、10元以内 c、1050元 d、50元以上20、您平时通过什么方式与孩子沟通：（ ）a、很少沟通 b、谈心交流 c、管教式 d、其他 21、您在家里和孩子平时交流最多的话题是什么?a、孩子感兴趣的，我们都谈 b、孩子的为人和处事 c、孩子的学习 d、家中的生活、生计 e、学校里发生的事 f、社会发生的热点新闻 g、

35、孩子太小，不用交流，在家里，我们说的他必须听22、您感觉现在对孩子的教育最难得是:（ ），您最注重的是（ ）a、学习成绩 b、思想品格 c、性格心态 d、生活技能 23、您的孩子让您最自豪的是 a、成绩优秀 b、善良、听话孝顺 c、性格乐观开朗 d、能干能吃苦 e、多才多艺 f有主见，有个性 g其他_ 24、如果孩子做错事或者考试成绩不理想，您会：a、骂或者揍他一顿 b每天想起来就说说 c坐下来和他平静沟通 d 找他老师了解情况 e不理他不和他说话 f无所谓，没时间管他三、学校教育问卷25、您的孩子在学校学习成绩怎么样a、很好 b、挺好的 c、一般26、您对孩子在学校里的表现了解吗？a、了解

36、b、有点了解 c、不大了解27、您会定期和老师联系，了解孩子的学习生活情况吗？a每个学期多次联系 b每个学期至少一次 c 几乎没有 28、您对孩子所在学校的教育水平、师资力量的满意程度：（ ）a、不满意 B、一般 c、较满意 d、满意 e、非常满意29、如果您对孩子所在的学校有不满意的地方，主要是不满意：（ ）a、老师的态度 b、老师的教学水平 c、学校的硬件设施 d其他 30、您认为影响孩子学习成绩好坏的最主要因素是：（限选三项）a、智力 b、勤奋程度 c、家庭条件 31那您每年用于孩子受教育的总费用有多少？（ ）a、500元以下 b、5001000元 c、10005000元d、500010

37、000元 e、1000020000元 f、20000元以上农村基本生活状况调查问卷您好，我们是山东工商学院“书溢秦川”暑期社会实践小组的成员。为了调查了解农村基本生活状况，恳请您细致、真实的填写我们的问卷。感谢您的积极配合！您的年龄 性别 文化程度 家庭成员数 1、您家中劳动力人数 其中外出打工的人数：A、0 B、1 C、2 D、3 E、4 F、5个以上2、您目前所从事的主要收入来源的职业是：A、务农 B、外出打工 C、村乡镇企业职工 D、个体经商或办厂 E、公务员 F、其它 3、您的家庭年总收入大约多少？A、3000元以下 B、30006000元 C、600010000元D、10000200

38、00元 E、20000元以上4、您家庭近三年的收入变化情况如何？A、收入减少 B、几乎没变化C、小幅度增长 D、大幅度增长5、您家庭近三年支出的变化情况如何？A、支出减少 B、支出几乎没变化C、支出有所增加 D、支出大幅增加6、一年内在您家总支出中所占比重较大的是：（最多选三项）A、子女的婚姻 B、子女的教育 C、医疗 D、房子E、家电产品 F、家庭日常开支 G、购买生产资料H、人际交往 I、购车 J、其他 7、您家里主要有什么家用电器？（可多选）A、洗衣机 B、电冰箱 C、摩托车 D、电视机E、空调 F、电风扇 G、电磁炉 H、微波炉I、电脑 J、DVD或VCD K、手机 部 L、其它8、您

39、现在最想购买的家用电器是A、洗衣机 B、电冰箱 C、电视机 D、空调 E、电风扇 F、电磁炉 G、微波炉 H、电脑 I、DVD或VCD J、手机 K摩托车 L其它 9、您购买家电的主要影响因素是：A、品牌 B、质量 C、售后服务 D、价格 E、其它 10、现在村里照明电费： 元，动力电费： 元11、如果家里有电视，购买时间 ，品牌 ，价格 如果家里有冰箱，购买时间 ，品牌 ，价格 如果家中有冰箱，请作下面2题：12、购买冰箱的原因： A、自己用 B、孩子结婚 C、大家都有 D、其它 13、了解该品牌的主要途径： A、电视、广播广告 B、售货员推荐 C、墙体、车身广告 D、亲朋推荐 E入村镇促销

40、 如果家中没有冰箱，请做下面三题：14、不购买的原因： A、价格高 B、不太需要 C、电价过高 D、其它 15、近年有没有购买的打算： A、1年内 B、3年内 C、35年 D、没打算16、若想购买，可接受的价格： A、800以内 B、8001500 C、15002500 D、2500以上17、您家的主要养殖及数量（选项后标明）：A、牛 B、羊 C、马 D、猪E、鸡（包括鸭、鹅） F、兔 G、其它 18、养殖收入占家庭收入的比例 19、每年您家的养殖投入为 元。20、您家打工的工种 您家打工收入占总收入的比例 21、您家田地面积 亩。22、您家主要种植的农作物：（可多选）A、小麦 B、玉米 C、

41、棉花D、芝麻 E、绿豆 F、其它 23、您家主要农作物年收入？A、2000以下 B、20005000 C、500010000D、1000020000 E、20000以上24、您家主要农作物每亩年投入？A、200以下 B、200300 C、300400D、400500 E、500以上 25、您家农作物投入最多的项目？A、化肥 B、灌溉 C、种子D、农药 E、其它 26、您在农作物种植过程中遇到的主要问题是？A、天气问题 B、灌溉问题C、农用机械问题 D、技术问题E、其它原因 27、您希望学到那些农业技术？A、大棚技术 B、灌溉技术 C、培植技术 D、养殖技术 E、其它 28、您觉得政府的政策对您的农作物的种植影响大吗？A、影响非常大 B、有影响 C、影响不大 D、没有影响29、您现在最需要政府从哪些方面帮助您？A、技术引进 B、种植培训C、辅助销售 D、其它 再次感谢您的配合！17