小学一年级语文《梅兰芳学艺》原文、教案及教学反思(2).docx

《小学一年级语文《梅兰芳学艺》原文、教案及教学反思(2).docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《小学一年级语文《梅兰芳学艺》原文、教案及教学反思(2).docx（4页珍藏版）》请在得力文库 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、可编辑小学一年级语文梅兰芳学艺原文、教案及教学反思(2)4、书上是怎么说的？再读一读，依据答复出示；他时时紧盯空中翱翔的鸽子，或者凝视水底游动的鱼儿。指名读句子4、齐读这句话。5、哪个词语最能表现梅兰芳在谨慎看鸽子呢？紧盯，指导朗读那么你能给这个词语找个好挚友吗？凝视他为什么要紧盯着空中翱翔的鸽子，水底游动的鱼儿呢？为了练眼神。谁来读这句话？6、那么我们来做一个小嬉戏。练习，师出示一实物。要求：眼睛不能眨，紧跟着教师的手。7、此时此刻你有什么感觉呢？学生自由发挥8、那么梅兰芳是不是就练了一天、两天呢？不是的从哪儿知道的呀？时时小挚友只坚持了一会就感到眼睛特殊酸、累，想冒眼泪。他每天这样练习是多

2、么辛苦呀！谁来用的朗读来告知大家呢？指导朗读留意“紧盯”、“凝视”“时时”8、经过苦练，他的眼睛慢慢敏捷起来。敏捷的好象心里想说的或可以从眼睛里看出来。所以人们怎么说？出示：人们都说，梅兰芳的眼睛会说话谁来读好这句话呢？指导朗读小挚友你们会用眼睛说话吗？不会教师也不会，但是谁会的？梅兰芳梅兰芳真了不得！9、除了要练眼神之外，还要练什么呢？五、学习第三段1、就这样梅兰芳最终成为世界著名的京剧大师。出示请大家好好的读读这句话，看看你明白了什么？2、他成了出名的京剧大师什么是大师？就是在一个方面很有本领的人。他怎会成为大师的？主要靠什么？勤学苦练最终他最终强调成为了世界著名的京剧大师，所以他胜利是一

3、件很不简单的事。3、指导朗读留意“最终”4、梅兰芳女扮男装的风格和表演艺术打动很多人，不仅我们中国人民喜爱他，连许多外国人都喜爱他。大家请看出示图片所以呀，成了世界上特别出名的艺术家。5、总结你们觉得他是一个怎样的人呢？爱学习，坚持不懈、有决心梅兰芳的故事告知我们什么呢？学生自由发挥对呀，只要肯吃苦、肯努力，即使你不是很机灵也能有大的本领。最终让我们带着对他敬重再来读读课文。齐读六、书写指导：1、出示：或、底2、指导相识新的偏旁。戈3、说说应当留意什么？怎样记住它们。4、指导书写，师范写，生临摹。 【篇三】小学一年级语文梅兰芳学艺教学反思梅兰芳学艺这篇课文简洁明白。一起先讲梅兰芳为什么勤学，然

4、后是如何勤学，最终讲勤学的结果。我在教学前对文本进展了钻研和细读，也读到了一些文字背后的东西。首先读到了词语的背后，在“紧盯、时时、凝视”几个词的背后能懂得勤能补拙；其次读到了课文的背后，从梅兰芳苦练眼神，拓展到练唱功，练武功；再次读到了人物的背后，梅兰芳作为京剧大师，不仅勤学，而且有艺德。在此，我补充了一个梅兰芳在抗战时的故事，这也足以表达教师对文本把握深度，力透纸背。我在教学过程中留意了以下几点：第一，紧扣关键词，品读文本。通过关键词句悟出文本的意思。教学其次段，紧扣关键句“梅兰芳时时紧盯空中翱翔的鸽子，或者凝视水底游动的鱼儿”绽开教学，层次清楚，悟语言，反复读，理解句子的意思。通过实际练习，让学生视察教师不断挥动的手指，体验梅兰芳的艰辛。再通过一组拓展想象，这样就读中悟语，读中悟情。还有让学生体会梅兰芳的眼睛会说话，学生确定会产生疑问。眼睛怎么会说话呢？我先请学生用眼神表示生气、开心、然后再回到文本中。勤能补拙的道理悟出，词语教学就活了。其次，有效地利用了课程资源，把课备厚了。梅兰芳学艺这篇文章比拟短，与学生生活有距离，教师如何丰富文本内涵呢？一方面，丰富了人物的背景资料，和京剧的资料。其次，挖空白点，设计想象点，如梅兰芳如何练眼神，如何苦练其他，对文本进展深度挖掘。 4 / 4