小学一年级下册数学《元角分的认识》教案.docx

《小学一年级下册数学《元角分的认识》教案.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《小学一年级下册数学《元角分的认识》教案.docx（4页珍藏版）》请在得力文库 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、可编辑小学一年级下册数学元角分的认识教案一、分析任务:六年制小学数学教材其次册元、角、分的相识。用人民币购置商品是人们日常生活中经常遇到的事情.学生时时会遇到买门票、食品、玩具、学习用具以及交费等实际问题，因此，学习本单元的学问内容，具有非常重要的现实意义。本课时的主要任务是让让学生相识人民币的种类，知道疼惜人民币。了解元、角、分的关系，知道1元=10角，1角=10分，知道在日常购物中要留意文明礼貌，让学生知道要节约零用钱。二、课前调研：一年级的学生都有花钱的经验，但是对人民币究竟相识多少呢?我对15名学生做了访谈式调研。调研是以闲聊的形式进展的，主要涉及的问题是：(1)你知道世界上都有哪些钱

2、吗?(2)你知道我们国家的钱叫什么吗?(3)你知道人民币都分哪些种吗?(4)你自己买过东西吗?能说说你是怎么买的吗?(5)你知道1元等于几角吗?(6)一个转笔刀5元7角，你要拿哪些张钱去吗?还可以怎么办?(教师供应样币)通过这些问题我发觉：学生对人民币有必须的相识，但对其他国家的币种知道得很少;学生的生活经历不够丰富，有局部学生没有独立买过东西;对元、角、分之间的关系不是很清楚，在所调查的15个学生里，有10个学生能清晰地说出1元等于10角，1角等于10分，只有7个学生能说出1元5角是15角，5元7角我可以拿一张5元和7张一角和其它方法的。依据这些问题，我在教学设计中参加了对外币的一些介绍，让

3、学生有一个初步的了解，重点放在了元角分之间的转换和解决生活中的实际问题，如：我用1元钱买了一支笔，我可能拿哪些钱去买?让学生把学到的学问最终复原到生活当中去。三、教学设计：教学目标：1、相识人民币，了解元、角、分的关系。知道1元=10角2、通过模拟购物等活动，使学生体会人民币在社会生活的功用，感悟数学学问与现实生活的联系。3、使学生从小懂得，合理运用零花钱，并知道如何运用爱惜人民币。教具、学具打算：课件，模拟人民币、卡片教学过程：(一)导入1.(课件显示“购物”两字)师：小挚友，大屏幕的两个字你相识吗?谁能大声地读出来?生：购物师：购物是什么意思呢?生：买东西。师：对，买东西就要用到钱。师：你

4、知道世界上都有哪些钱呢?(课件出示各国的钱)师：小挚友知道的可真多!日本运用的是日元，美国运用的是美元，(课件上指引给学生看!)2.引导中国的钱叫人民币师：我们国家的钱又叫什么呢?生：人民币。师：好!我们今日就来相识人民币。(板书：人民币的相识)(二)讲授新课1集中学习、相识各种面值的人民币。师：请小挚友将打算好的钱袋拿出来。(同桌合作)师：把你相识的人民币拿给同桌看一看，看谁认得最多，起先!(老师巡察)师：刚刚我看了一下，小挚友认得不错，下面我来看看你们都认对了没有?(课件出示)师：说说你是怎么认的?(着重讲可以看数字、颜色)(第一组：放大的101元其次组：放大的20元第三组：放大的10元)(一元，五角，一角的硬币及纸币同时出现)师：两个一样吗?什么地方不一样?(指着硬币，纸币的课件)生：一个是纸币，一个是硬币。师：对，他们制作的材料不一样。师：两个硬币的反面是什么?生：国徽。师：国徽是什么?生：是我们国家的标记。师：许多人民币上都有国徽，因此我们应当爱惜人民币，不要在人民币上乱涂乱画。 4 / 4