人教版九年级语文上册教案16 中国人失掉自信力了吗(3).docx

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1、可编辑人教版九年级语文上册教案16 中国人失掉自信力了吗(3) 间接反对：论点：有并不失掉自信力的中国人在? 论据：从古到今“中国的脊梁” (2)“中国的脊梁”指什么人? 明确：“中国的脊梁”是指脚踏实地地为民族的进步而奋斗的人们，他们是使中国挺立起来的“脊梁”。?鲁迅反复赞扬“中国的脊梁”，可以鼓舞斗志，增加中国人的自信力。 (3)这一类没有失掉自信念的人现状如何？ 明确：l从人数上看：何尝少呢？2从特征上看：有确信，不自欺，前仆后继地战斗。?3从境况上看：总在被摧残，被抹杀，歼灭于黑暗中，不能为大家所知道。 (4)第9段作者用了一连串的譬如，找出来体会其意思。 投影展示5：“脂粉”：譬如统

2、治阶级的欺瞒性传播；“筋骨和脊梁”：譬如气节、操守、人格、品质；“状元宰相”?：譬如国民党反动政客及其御用文人；“地底下”：譬如当时还处于地下斗争的中国共产党及其领导下的革命力气。 结论：自信力的有无,状元宰相的文章缺乏为据,看地底下。 四、小组探讨，探究延长： 找出课文中含“中国人”的句子，小组探讨后分别答复其“中国人”的含义。 1.同学探讨后明确：投影展示6 A、于是有人慨叹曰：中国人失掉自信力了。全部中国人? B、假使这也算是一种“信”，那也只能说中国人曾经有过“他信力”。?国民党反动统治者及其御用文人 C、说中国人失掉了自信力，用以指一局部人那么可。全部中国人 D、然而，在这覆盖之下，

3、我们有并不失掉自信力的中国人在。大局部爱国的人民 E、中国人此时此刻是在开展着“自欺力”。国民党反动统治者及其御用文人 F、要论中国人，必需不被搽在外表的自欺欺人的脂粉所诓骗。全部中国人 2.同学齐读这些句子，加深理解。 其次课时 【教学过程】 一、复习旧知导入新课 1.争论文的三要素；2.本文作者的论点及论据；3.对方的论点及论据 二、合作沟通，探讨探究： 1.齐读课文6-9段重温“埋头苦干的人”、“拼死硬干的人”、“为民请命的人”、“舍身求法的人”这几种人的品质，和文中运用一连串的譬如。 2.?找出课文中含“中国人”的句子，小组探讨后分别答复其“中国人”的含义。 1同学探讨后明确：投影展示

4、6展示 A、于是有人慨叹曰：中国人失掉自信力了。全部中国人? B、假使这也算是一种“信”，那也只能说中国人曾经有过“他信力”。?国民党反动统治者及其御用文人 C、说中国人失掉了自信力，用以指一局部人那么可。全部中国人 D、然而，在这覆盖之下，我们有并不失掉自信力的中国人在。大局部爱国的人民 E、中国人此时此刻是在开展着“自欺力”。国民党反动统治者及其御用文人 F、要论中国人，必需不被搽在外表的自欺欺人的脂粉所诓骗。全部中国人 3.同学齐读这些句子，加深理解。 三、复习稳固 1、这篇驳论在写法上有什么特点？ 主要特点是：用驳论证的方法干脆批驳，又用正面立论的方法间接批驳，从而彻底驳倒对方谬论。 对方的论据确是事实，问题在于这些论据不能证明论点，就是说，论证上不合逻辑，就这样通过驳论证干脆驳斥了对方论点。 从正面提出论点，这个论点与对方论点是针锋相对的。证明白这个论点的正确性，等于宣告对方论点不能成立。这是间接驳斥了对方论点。 干脆批驳和间接批驳相结合，批驳就全面深刻，非常有力。 2这篇文章的论述性语言好在哪里？ 这篇文章的语言锋利犀利，富于战斗性，带有嘲讽意味。 4 / 4