精读课件窗.ppt

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1、高效精读训练课高效精读训练课淇县实验学校初中部淇县实验学校初中部 李志敏李志敏 窗窗 泰格特（澳大利亚）泰格特（澳大利亚） 我们的口号是：高效精读高效精读 技巧多多技巧多多语文课堂语文课堂 精彩不断精彩不断第一板块第一板块： 速读复述速读复述 感知全文感知全文梗概复述梗概复述原文复述原文复述创新复述创新复述1 1时间的转移时间的转移2 2事件的过程事件的过程3 3空间的转移空间的转移4 4情节的发展情节的发展5 5事情的性质事情的性质6 6对比的双方对比的双方7 7转折关系转折关系8 8因果因果关系关系划分层次的技巧依据划分层次的技巧依据小说情节的发展开端开端发展发展高潮高潮结尾结尾关系融洽关

2、系融洽从从“享受享受”到到“困扰困扰”见死不救见死不救光秃秃的墙光秃秃的墙第一部分（第一部分（13）：写两人关系友好。（开端）：写两人关系友好。（开端）第二部分（第二部分（47）：写）：写“不靠窗口的病人不靠窗口的病人”从从“享受享受”到到“困扰困扰”。（发展）。（发展）第三部分（第三部分（812）：写）：写“不靠窗口的病人不靠窗口的病人”见见死不救。（高潮）死不救。（高潮）第四部分（第四部分（1315）：写窗外只是光秃秃的一）：写窗外只是光秃秃的一堵墙。（结尾）堵墙。（结尾）第二板块：第二板块：精读课文，品析鉴赏精读课文，品析鉴赏快速理解文中句子的技巧快速理解文中句子的技巧1借助于语法知识，

3、从语言结构上理解语句借助于语法知识，从语言结构上理解语句2根据语言标志直接摘引语句要旨根据语言标志直接摘引语句要旨3根据修辞特点理解句意根据修辞特点理解句意4根据表达的思想感情理解句意根据表达的思想感情理解句意5根据句式理解句意根据句式理解句意6根据句中关键词语理解句子根据句中关键词语理解句子7根据语言环境和背景知识理解句子根据语言环境和背景知识理解句子8理解句子的内部含义理解句子的内部含义v1. 1. 在一家医院的病房里，曾住过两位病人，在一家医院的病房里，曾住过两位病人，他们的病情都很严重。这间病房十分窄小，仅他们的病情都很严重。这间病房十分窄小，仅能容下两张病床。病房设有一扇门和一个窗户

4、，能容下两张病床。病房设有一扇门和一个窗户，门通向走廊，透过窗户可以看到外面的世界。门通向走廊，透过窗户可以看到外面的世界。v2. 2. 很显然，这个窗户俯瞰着一座公园，公园很显然，这个窗户俯瞰着一座公园，公园里面有一泓湖水，湖面上照例漫游着一群群野里面有一泓湖水，湖面上照例漫游着一群群野鸭、天鹅。鸭、天鹅。公园的尽头是一排商店，在这公园的尽头是一排商店，在这些商店的后边闹市区隐约可见。些商店的后边闹市区隐约可见。v3. 3. 他为自己会有这种想法而感到惭愧，竭力他为自己会有这种想法而感到惭愧，竭力不再这么想。可是，他愈加克制，这种想法却不再这么想。可是，他愈加克制，这种想法却变得愈加强烈，直

5、至几天以后，这个想法已经变得愈加强烈，直至几天以后，这个想法已经进一步变为紧挨着窗口的为什么不该是我呢？进一步变为紧挨着窗口的为什么不该是我呢？赏析下列句子，品味表达效果赏析下列句子，品味表达效果1. 在一家医院的病房里，曾住过两位病人，在一家医院的病房里，曾住过两位病人，他们的病情都很严重。这间病房十分窄小，仅他们的病情都很严重。这间病房十分窄小，仅能容下两张病床。病房设有一扇门和一个窗户，能容下两张病床。病房设有一扇门和一个窗户，门通向走廊，透过窗户可以看到外面的世界。门通向走廊，透过窗户可以看到外面的世界。 用极其精炼的语言交代了故事发生的用极其精炼的语言交代了故事发生的时间、地点、人物

6、和环境，为下文情节时间、地点、人物和环境，为下文情节的发展作铺垫。的发展作铺垫。(2分分)2. 2. 很显然，这个窗户俯瞰着一座公园，公园很显然，这个窗户俯瞰着一座公园，公园里面有一泓湖水，湖面上照例漫游着一群群野里面有一泓湖水，湖面上照例漫游着一群群野鸭、天鹅。鸭、天鹅。公园的尽头是一排商店，在这公园的尽头是一排商店，在这些商店的后边闹市区隐约可见。些商店的后边闹市区隐约可见。 作者用生动优美的语言展现了公园的美景，作者用生动优美的语言展现了公园的美景，同时揭示了人物心灵的美好。（同时揭示了人物心灵的美好。（2分）分）3. 3. 他为自己会有这种想法而感到惭愧，竭力他为自己会有这种想法而感到

7、惭愧，竭力不再这么想。可是，他愈加克制，这种想法却不再这么想。可是，他愈加克制，这种想法却变得愈加强烈，直至几天以后，这个想法已经变得愈加强烈，直至几天以后，这个想法已经进一步变为紧挨着窗口的为什么不该是我呢？进一步变为紧挨着窗口的为什么不该是我呢？这段文字生动地描写了他的思想演变过程。这段文字生动地描写了他的思想演变过程。（1分）分）快速理解文中词语的技巧快速理解文中词语的技巧1从词语的整体含义上理解从词语的整体含义上理解2从词语的用法上理解从词语的用法上理解3从词语的搭配上理解从词语的搭配上理解4从同义词的差别上理解从同义词的差别上理解5从从“确切确切”“”“周密周密”的角度去理解的角度去

8、理解6从从“简明简明”“”“生动生动”的角度去理解的角度去理解7从抒发的思想感情去理解从抒发的思想感情去理解8联系背景、人物等推断词义联系背景、人物等推断词义9理解词语的语境义理解词语的语境义v1. 躺着的病人躺着的病人津津有味津津有味地听这一切。这个时地听这一切。这个时刻的每一分钟对他来说都是一种刻的每一分钟对他来说都是一种享受享受。v2.但是，另一位病人却但是，另一位病人却纹丝不动纹丝不动地看着。地看着。v3.医生医生刚一刚一离开，这位病人离开，这位病人就就十分痛苦地挣十分痛苦地挣扎着扎着品味下列加横线词语的表达作用品味下列加横线词语的表达作用v1. 1. 躺着的病人躺着的病人津津有味津津

9、有味地听这一切。这个地听这一切。这个时刻的每一分钟对他来说都是一种时刻的每一分钟对他来说都是一种享受享受。“津津有味津津有味”、“享受享受”说明听得认真，说明听得认真，可以看出他对窗外美景的向往；同时也可以看出他对窗外美景的向往；同时也指出两人之间关系融洽。（指出两人之间关系融洽。（2 2分）分）v2.2.但是，另一位病人却但是，另一位病人却纹丝不动纹丝不动地看着。地看着。表现了这位病人见死不救的自私冷漠。表现了这位病人见死不救的自私冷漠。（2分）分）3.3.医生医生刚一刚一离开，这位病人离开，这位病人就就十分痛苦地十分痛苦地挣扎着挣扎着 刻画了这位病人达到目的后急刻画了这位病人达到目的后急不

10、可耐的心态。（不可耐的心态。（1分）分）分析人物形象的技巧分析人物形象的技巧1 1结合文中的描写，具体分析结合文中的描写，具体分析2善作比较，抓住主要性格特点善作比较，抓住主要性格特点3紧扣故事情节，分析人物形象紧扣故事情节，分析人物形象4结合背景分析人物形象结合背景分析人物形象人物形象近窗病人是一个_ 的人。（乐于助人（乐于助人 心地善良心地善良 道德高尚）道德高尚）远窗病人是一个 _的人。（冷酷无情（冷酷无情 内心丑恶内心丑恶 灵魂卑劣）灵魂卑劣） 鲜明的对比鲜明的对比第三板块：品读感悟 剖析主题 同样的窗口，为什么昔日的病友能看到同样的窗口，为什么昔日的病友能看到美丽的风景，而他看到的只

11、是光秃秃的一美丽的风景，而他看到的只是光秃秃的一堵墙？堵墙？ 靠窗的那位病人无私、高尚、博爱，他的心靠窗的那位病人无私、高尚、博爱，他的心灵之窗是打开的，他的心中有最美的风景。远灵之窗是打开的，他的心中有最美的风景。远窗的病人他自私、狭隘、卑劣，他的心灵之窗窗的病人他自私、狭隘、卑劣，他的心灵之窗是关闭的，他的心中就堵着一面墙，所以他看是关闭的，他的心中就堵着一面墙，所以他看到的就是一堵光秃秃的墙。到的就是一堵光秃秃的墙。想一想？ 小说以小说以“窗窗”为标题，有什么作用？为标题，有什么作用？ 从人物的角度看，从人物的角度看，“窗窗”有喻指人的有喻指人的心灵的意思。心灵的意思。 从故事情节的角度

12、看，从故事情节的角度看，“窗窗”是贯穿是贯穿全文的线索，小说的情节紧紧围绕全文的线索，小说的情节紧紧围绕“窗窗”展开。展开。 第四板块第四板块联系实际联系实际 拓展延伸拓展延伸v1.1.窗外的景色是否美丽并不重要，重要窗外的景色是否美丽并不重要，重要的是心灵是否美丽。读了文章你有何感的是心灵是否美丽。读了文章你有何感悟？悟？v2.2.文章的结尾我们留下无限遐想，发挥文章的结尾我们留下无限遐想，发挥你的想象续编故事，尽可能做到合情合你的想象续编故事，尽可能做到合情合理，有创意。理，有创意。v心灵是一方广袤的天空，它包容着世间心灵是一方广袤的天空，它包容着世间的一切；的一切；v心灵是一片宁静的湖水，偶尔泛起温情心灵是一片宁静的湖水，偶尔泛起温情的涟漪；的涟漪；v心灵是一块皑皑的雪原，辉映缤纷多姿心灵是一块皑皑的雪原，辉映缤纷多姿的世界。的世界。 谢谢指导谢谢指导