24刘姥姥进大观园 (2).ppt

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1、九年级语文九年级语文上上(R版版)第第 6 单单 元元A潇湘潇湘(xioxio)撑船撑船(zhngzhng) 蓼溆蓼溆(liolio)戗金戗金(qingqing)B篾片篾片(mimi)箸箸(zhzh)淘气淘气(toto)漱盂漱盂(yy)C调停调停(diodio)撮弄撮弄(cucu)楠木楠木(nnnn)麈尾麈尾(zhzh)D侍立侍立(shsh)发怔发怔(zhngzhng) 铁锨铁锨(xinxin)促狭促狭(xixi)1.下列词语中加点字注音无误的一项是下列词语中加点字注音无误的一项是() 点拨点拨A项项“撑撑”应读应读chngchng；B项项“箸箸”应读应读zhzh；C项项“调调”应应读读tio

2、tio。 D 2下列句中加点词语解释有误的一项是下列句中加点词语解释有误的一项是()A你们一点好事儿也不做！又不是个小孩儿，还这么淘气。你们一点好事儿也不做！又不是个小孩儿，还这么淘气。仔细老太太说！仔细老太太说！(做事细心做事细心)B调停已毕，然后归坐。调停已毕，然后归坐。(安排处理安排处理)C丫鬟们知他要捉弄刘姥姥，便躲开让他。丫鬟们知他要捉弄刘姥姥，便躲开让他。(戏弄戏弄)D那柜子比我们一间房子还大、还高。怪道后院子里有个梯那柜子比我们一间房子还大、还高。怪道后院子里有个梯子。子。(难怪，怪不得难怪，怪不得)点拨点拨“仔细仔细”在句中是在句中是“小心，当心小心，当心”的意思。的意思。A3

3、下列句子没有语病的一项是下列句子没有语病的一项是()A能否切实减轻学生课业负担，让他们快乐成长，是我国中小能否切实减轻学生课业负担，让他们快乐成长，是我国中小学教学工作的当务之急。学教学工作的当务之急。B好读书，读好书，形成了习惯，你就可以与智慧结伴同行，好读书，读好书，形成了习惯，你就可以与智慧结伴同行，与高尚朝夕相处。与高尚朝夕相处。C随着近年来草原自驾游的兴起，严重危害了草原的生态环境，随着近年来草原自驾游的兴起，严重危害了草原的生态环境，正在成为草原不可承受之重。正在成为草原不可承受之重。D我原打算介绍王宾向张凯借阅我原打算介绍王宾向张凯借阅红楼梦红楼梦，没想到他已经离，没想到他已经离

4、开学校，跟父母回老家探亲去了。开学校，跟父母回老家探亲去了。B点拨点拨A项两面对一面，可删去项两面对一面，可删去“能否能否”；C项成分残缺，可项成分残缺，可删去删去“随着随着”；D项有歧义，项有歧义，“他他”指代不明。指代不明。4写出下列句子运用的描写方法。写出下列句子运用的描写方法。(1)凤姐一面递眼色与鸳鸯，鸳鸯便忙拉刘姥姥出去，凤姐一面递眼色与鸳鸯，鸳鸯便忙拉刘姥姥出去，悄悄的嘱咐了刘姥姥一席话。悄悄的嘱咐了刘姥姥一席话。( )(2)刘姥姥见了，说道：刘姥姥见了，说道：“这叉巴子，比我们那里铁掀这叉巴子，比我们那里铁掀还沉，哪里拿的动他？还沉，哪里拿的动他？”()(3)众人先还发怔，后来

5、一想，上上下下都一齐哈哈大众人先还发怔，后来一想，上上下下都一齐哈哈大笑起来。笑起来。( )神态描写、动作描写神态描写、动作描写语言描写语言描写神态描写、动作描写神态描写、动作描写5依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一项是依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一项是()当年曹雪芹写完当年曹雪芹写完红楼梦红楼梦后，曾写下这样的诗句：后，曾写下这样的诗句：_读过读过红楼梦红楼梦的人，自能体会这两句诗的悲凉意味。的人，自能体会这两句诗的悲凉意味。是的，没有作者、读者的一路同行，我们怎能在这漫漫长途上走是的，没有作者、读者的一路同行，我们怎能在这漫漫长途上走到今天？到今天？“字字看

6、来皆是情，十年同路见真心。字字看来皆是情，十年同路见真心。”“字字看来皆是血，十年辛苦不寻常。字字看来皆是血，十年辛苦不寻常。”今天，编者如果学着曹雪芹写诗的话，最想说的是：今天，编者如果学着曹雪芹写诗的话，最想说的是：A B C DA6填空填空。刘姥姥进大观园刘姥姥进大观园一文节选自一文节选自_，该书与该书与_并列为并列为“中国古典四大名著中国古典四大名著”。本文作者是。本文作者是_(朝代朝代)小说家小说家_，名，名_。本文。本文刻画的主要人物是刻画的主要人物是_。红楼梦红楼梦三国演义三国演义水浒传水浒传西游记西游记清代清代曹雪芹曹雪芹霑霑刘姥姥刘姥姥7请你根据名著内容与主题，补写下面的句子。请你根据名著内容与主题，补写下面的句子。阅读阅读名著，可以欣赏到许多典型人物的性格特名著，可以欣赏到许多典型人物的性格特点。读点。读三国演义三国演义，_；读；读红楼梦红楼梦，_；读；读水浒传水浒传，我们可以领略到鲁智深大智大勇的雄风。我们可以领略到鲁智深大智大勇的雄风。 我们可以领略到诸葛亮舌我们可以领略到诸葛亮舌战群儒的风采战群儒的风采 我们可以领略我们可以领略到黛玉葬花的哀愁情思到黛玉葬花的哀愁情思