综评社会实践佐证材料.docx

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1、综评社会实践佐证材料电子媒介对留守儿童身心开展影响之调查报告关键词：电子媒介留守儿童身心开展媒体素养教育摘要：农村外出务工人员的不断增加带来了一系列社会问题，其中留守儿童 的身心开展问题日益突出并受到社会各界的高度关注。媒介作为群众传播的重要 工具，对身心开展处于关键阶段的少年儿童来说，影响之大毋庸置疑。留守儿童 接触电子媒介主要因为其娱乐消遣的功能，绝大局部儿童主观上能够抵抗不健康 信息的摄入，但暴力已经成为电视、网络媒介对留守儿童危害最深的内容。城市 儿童在对网络的利用率，对获得知识的渴望程度普遍高于农村留守儿童。媒体素 养教育把运用媒体的权利交给少年儿童，帮助他们理性地区分信息的意义，区

2、分 媒体真实与社会真实，形成对媒体性质和功能的正确认识，提高对负面信息的辨 别能力，并学习如何使用传媒、如何利用传媒开展自我。一、引言在做调查报告前，首先要了解一个概念：什么是留守儿童？所谓留守儿童，是指父母双方或一方流动到其他地区工作，孩子留在户籍所在地不能和父母 共同生活在一起的儿童。在城市经济建设日益开展的今天，越来越多的农村青壮 年劳动力涌入城市打工，外出务工创业，这一方面为农村家庭带来了收入，但另 一方面也出现了一个特殊群体 “留守儿童。在媒介需求急剧增加的信息化时代，电视、网络、广播等电子媒介占据着不可取代的地位。中国有3亿多少年儿童，是我国最大的电视收视群体。与此 同时，中国互联

3、网络信息中心(CNNIC)在京发布第20次中国互联网络开展状 况统计报告。报告显示，截止2007年6月30日，我国网民总人数到达1.62康成长创造更好的条件。2、推进“留守儿童寄宿制学校建设。大力开展农村寄宿制学校的建设，农村寄宿制学校能较好地解决农 村“留守儿童”的教育问题和生活上的困难。“留守儿童每天24小时在学校 老师的监护下，学习质量有保证，生活水准有提高，行为习惯养成有监督。同时， 寄宿制”学校的建成也为外出务工的年轻父母们解除了后顾之忧，大大地提高 了他们打工致富的积极性，逐步形成了教育和经济互相促进的良性开展态势。3、构建“留守儿童五大关护网络。发挥各方力量，在全社会形成一张覆盖

4、到边、监护到底、关爱到位的工作网 络，为留守儿童送温暖、献爱心，予以亲人般的关怀，和政法部门一道，坚决维 护未成年人的合法权益，打击侵害留守儿童利益的犯罪行为。4、整治“留守儿童校园周边环境。各相关部门应依法加强对网吧和电子游戏经营场所的管理，严格执行中小学 校园周边200米内不得有网吧和电子游戏经营场所，营业性网吧不得让未成年 人进入，为“留守儿童健康成长营造了良好的社会环境。5、开展与“留守儿童结对关护系列活动。青年志愿者队伍应该积极骨干作用，开展心手相连与留守儿童结对帮护 活动；各学校发挥优秀教师班主任的表率作用，开展当好临时父母结对帮护 活动；发挥同学之间的友谊作用，开展雏鹰比翼，结伴

5、双飞结对帮护活动。 通过这些广泛深入的结对关护活动，使远离父母的留守儿童“心有人爱、身有人 护、难有人帮，让他们和在父母身边的孩子一样，幸福快乐，茁壮成长。新闻媒体角度1、从保护到重视权利培养媒介素养过去，人们主要关注的是电视对留守儿童成长带来的不利影响，是从保护少年儿童免于受电视危害”的角度考虑问题的。如今，更多的社会开始从“小 公民”的权利的角度，来审视电视的功能和影响。以以下的事件为例：1995年 3月，71个国家的代表在澳大利亚的墨尔本召开了电视史上第一次“电视与儿 童世界高层会议。与会者大多是各国广播电视行政部门和电视台少儿部的负责 人、少儿节目的制片人、研究或关心传媒与少儿问题的专

6、家学者和社会活动家等 600多名。会上达成这样的共识：单纯的保护主义观点并不能从根本上解决问题， 重要的是必须确立“儿童的权利意识。少年儿童作为社会的“小公民，同样 拥有从电视媒介上学习有益的知识和文化、享受健康的娱乐的权利。只有普及了 这种意识，并通过国家行政和社会手段建立保障这种权利得以实现的制度，才能 变害为利，使电视成为少年儿童的良师益友。4媒体素养教育把运用媒体的 权利交给少年儿童，帮助他们理性地区分信息的意义，区分媒体真实与社会真实， 形成对媒体性质和功能的正确认识，提高对负面信息的区分能力，并学习如何使 用传媒、如何利用传媒开展自我。在我国大陆，传媒对未成年人的影响已经引起 了高

7、度重视，但手法上还需要进一步专业化，同时媒介素养教育也亟待进行。2、走进儿童的内心世界童真性和教育性并重儿童电视节目的收视主体是少年儿童，应该以儿童为本体，反映儿童最真实 的生活。他们由于年龄和社会经验的影响，对周围世界的认识只是处在感性的认 识上，而且，对知识的接受也具有局限性。所以，媒体工作人员要走进儿童的心 理世界，多创作出孩子们喜欢的节目，才能更好地发挥儿童电视节目的教育功能。同时，要更多地关注农村孩子的生活，制作更多的贴近他们生活的节目，缩小城 乡儿童之间的信息鸿沟，为农村的孩子架起信息沟通的桥梁，使他们更清楚地认 识外面的世界。亿，其中，青少年学生网民已经接近6000万，学生在网民

8、中占有率达1/3强。 电视、网络作为现代化的群众传播媒介，对儿童的生长发育、心理性格塑造以及 知识的获取都起到了重要的作用，是儿童在学校教育之外的另一个重要教育工具, 而留守儿童年龄偏小，常年缺少父母的教导和指引，他们从电子媒介获取的信息 直接影响着他们的思想观念、意志品质。因此，处理好电子媒介与留守儿童之间 的关系不仅是一个群众媒介开展的问题，也是一个比拟重要的社会问题。二、调查方法及被调查对象概况本文根据2007年7月湖南大学新闻与传播学院暑期三下乡实践小组前往平 江县长寿镇进行实地调查，并在长沙市芙蓉区采取随机问卷调查、面访、座谈、 特例专访等方式，试图通过两地比照，反映城乡儿童与电子媒

9、介接触情况以及身 心开展的差异，电视网络等电子媒介在影响留守儿童生长发育、性格塑造以及知 识的获取方面存在的问题，并找到有效的解决措施。调查地区包括长寿镇的东风 村、邵阳村、湖坪村、花园村，长沙市区新华书店、肯德基、麦当劳等地。两地 共发放问卷100份，收回有效问卷91份，有效率为91%。其中，走访农户53 户，发放问卷50份，收回有效问卷41份，有效率为82%,城市地区发放问卷 50份，收回有效问卷50份，有效率为100%。有效问卷经编码后输入计算机 Excel 2003数据库中进行数据分析和处理。在本次调查中，男性占43.64%,女 性占45.90%,不愿透露性别的占10.46% 。被调查

10、者的年龄分布为：10至13 岁者占79.8%, 10岁以下和12岁以上者分别占9.3%和10.9%。三、电子媒介接触情况及信息对留守儿童的影响状况在电视、广播、报纸、杂志、网络这些媒介中，将电视作为获取信息、知识 首要途径的人数高居榜首，占到总人数的73.81%,其次是网络，占21.43%再 次是报纸和杂志，两者几乎持平，分别到达2.549%和2.213%,没有人将收听 广播作为获取信息的首要途径。由此可见，电视和网络在儿童受众与媒介接触行 为中有着举足轻重的重要作用。在调查分析过程中，我们着重针对电视和网络这 两种电子媒介进行研究。1、儿童接触电视媒介的行为偏好Q)儿童选择电视的主要理由是娱

11、乐休闲在调查中我们了解到，娱乐休闲、放松心情是孩子们看电视的最大的动因。在农村，选择该理由的占到了 79.55%,其次是积累知识、拓宽知识面，该项所 占比例为34.09%,这是一个令人欣慰的结果，它多多少少显示出农村的留守儿 童求知欲的强烈和自我完善意识的提高，选择打发时间和因为大人在看所以一起 看的分别为11.36%和9.09%。在城市，选择娱乐休闲的与农村相近，占到 74.51%,而选择为了拓宽知识面的人数大大增加，比农村留守儿童高出了 12.97 个百分点。可见，留守儿童对知识的追求意识相对淡薄。(2)农村儿童观看电视平均时间：102.38分钟/天平江县长寿镇经济情况中等偏下，局部村庄经

12、济条件相对艰苦。据东风村村 支书钟健身介绍，该村80%以上的农户家里有电视，10%左右的农户由于贫困 买不起电视。在我们的走访中发现，一台电视前围满小孩的现象比比皆是，他们 看电视的机会不多，可是观看电视的时间之长却出乎我们的意料，相对于城市儿 童的80.00分钟/天，他们长达10238分钟/天。农村儿童每天看电视的时间大 多集中在1-2个小时之间，这个群体占受访者总人数的31.82% 。城市儿童收 看电视时间的集中性更为明显，选择0.5-2个小时的群体占了 78.43%。此外，选择每天看电视三个小时以上的，城市儿童仅占5.88%,而留守儿童高22.73%, 高出了 16.85个百分点。(图1

13、)这个事实不容乐观，家长应该引导孩子有节制 地观看电视节目。(3)儿童最喜欢看的电视节目类别是娱乐消遣类农村留守儿童最喜欢收看的电视节目依次是：娱乐消遣类(电视剧、电影等) (68.18%),科普教育类(2727%),时事新闻类(22.73%)，儿童节目(18.18%), 体育类(15.91%) o与留守儿童相比，城市儿童收看的电视节目类型更宽泛，内 容更丰富。除了娱乐消遣类相接近之外，其余均要高出十几个百分点，尤其是体 育类节目，高出了 15.46个百分点。(图2)我们在走访中发现，长寿镇上唯一 的健身场地就是学校的篮球场，而局部学校连篮球场都没有，只有一片长满杂草 的荒地作为操场。客观条件

14、的不允许，大大限制了留守儿童对体育运动的渴求， 甚至，在他们的意识中根本不存在体育锻炼，强身健体的意识。、儿童对网络媒 介的行为偏好。(1)至少有半数少年儿童经常接触网络在我们为计算机的普及率和对电子教育的重视程度日益提高而欢呼时，我 们不得不面临一个未成年人上网时间过长的问题。从调查数据来看，农村留守儿 童经常接触网络和没有或很少接触网络的人均占到了 50%,城市儿童分别为 54.90%和45.10% 。可以看出，两地都至少有半数儿童经常接触网络。另外， 在农村留守儿童中，男性受访者经常上网的群体所占比例为58.82%,远远超过 女性的33.33%。在每周上网时间上，女性受访者平均为1.34

15、小时，男性超过3 小时的群体占到了 70%。从图表3中我们可以发现，城市儿童每周上网的时间 主要集中在1至3个小时，而农村留守儿童尽管在客观条件的限制下，每周上 网时间超过3小时的群体比城市儿童高出了 14.93个百分点(图3)。对于正处 于学习期间的青少年来说，如此长的上网时间无疑将严重影响其学业，此时，本 应大力加强家长的监督和引导作用，然而，农村青壮年劳动力大量流入城市所形 成的民工潮，导致农村留守儿童家庭教育的缺失，农村未成年人在诸多方面的管 制和引导很难得到保障。被问及接触网络的地点和场所时，68.18%的农村儿童 回答是网吧，31.82%选择学校电脑房，9.09%的人接触网络是在自

16、己家里或亲 戚、朋友、同学家中，0%的人是在父母单位。显而易见，网吧在农村已呈日益 蔓延的趋势，学校也逐渐重视计算机初级教育。(2)儿童上网内容丰富多样少年儿童上网究竟在干些什么呢？在对上网内容的回答中，可以看出，少 年儿童上网的内容是丰富多样的：聊天交友(40.91%),看电影、听音乐(40.91%), 玩游戏(36.36%)，阅读或查资料(36.36%)。与农村儿童相比，城市儿童的选 择范围更为广泛，尤其表达在玩游戏和看电影、听音乐上，分别高出17.21%和 19.80% (图4)。另外，农村留守儿童男性和女性受访群体在上网内容的选择上 出现了比拟明显的差异。女性受访者中，没有人选择上网时

17、会玩游戏，而以聊天 交友，阅读或查资料者居多(均为66.67%);男性受访者多项选择择玩游戏和聊天 交友，上网阅读或查阅资料者只占到了小局部(20%)(图5)。主观条件的约束 是限制儿童接触网络的主要因素从上面的统计分析看出，少年儿童上网大局部情 况是在网吧或者学校的电脑房，少有条件可以在自己家里接触网络。也就是说， 大局部儿童不可能直接地、随心所欲地接触网络，这是不是印证了我们当初假设 的客观条件限制了儿童与网络接触这个设想呢？调查结果出乎我们的预想。在回 答你没有或很少接触网络的原因时，农村留守儿童受访群中有40.91%的人 选择了 觉得没意思，不感兴趣，选择学习压力重，没有时间和精力与没

18、 有电脑，客观条件限制人数持平，均占到22.73%,这在一定程度上反映出农 村网络电子设施对留守儿童的吸引程度，但另一方面也影射出农村儿童对未知世 界存在着一定的自我封闭。不过，最令人担忧的是，选择父母不允许的群体 只占了 13.64%,仅仅为城市儿童39.13%的1/3,父母的管制与教育是抵抗儿 童沾染不良习气最直接最有效的方式，而对于农村的留守儿童来说，这只是一张 不可能抓住的网。(4)绝大局部儿童主观上抵抗不健康信息的侵入这个调查结果令人颇感欣慰。 无论是长寿镇上的留守儿童，还是长沙市区的城市儿童，都有超过半数的人很少 或从来没有接触过色情、凶杀、暴力等不健康的内容，分别占到全体受访者的

19、 84.10%和64.58%。(图6)相比之下，城市儿童比农村儿童对该类节目的包容 度和接受率更高些，有15.69%的人表示“感兴趣”，7.84%的人表示“好奇但 又不敢看，而农村儿童感兴趣的仅占10.81%,有更多的人表示“好奇但又不 敢看(13.51%) o留守儿童多数是年龄在8-12岁，出于青春发育期的少年， 他们容易对外界一切陌生新鲜的事物产生好奇心，如果不加以正确的引导，身心 特别容易受到损害，甚至可能走上歧途。4、电子媒介传播信息的效果对留守儿童身心开展的影响电子媒介传播的信息对留守儿童身心开展的影响主要表达在两个方面，一是 认知开展，一是人格开展。电视、网络对未成年人形成健康的道

20、德观念、形成符 合时代潮流的思想意识，都有着重要影响，其正面的影响显而易见，比方说，最 近深受孩子们欢迎的电视剧宝莲灯、精卫填海，弘扬了勤劳勇敢，弃恶扬 善的中华传统美德，不管在人物形象，还是在故事情节方面，都具有浓郁的中国 特色，促进了儿童的爱国主义教育，健全了人格。除了文化要求低、直观易懂之 外，电视还比广播、印刷媒介更能让孩子们产生参与感，因此更接近面对面的传 播不用逻辑思维就将图像真实当作客观世界的“真实再现；同时它能提供具体 的图像，使儿童不易遗忘，因而具有其它传播媒介所难企及的劝诱与施教的独特 效果。另外，互联网将我们的地球变成一个网络村，这是一个完全开放的时 空，它为未成年人提供

21、了广泛的交流时空，未成年人可以与自己喜爱的人进行无 拘无束的交流，包括自己的烦恼、小秘密、心里话，这对于在新时期新形势下有 针对性开展留守儿童思想道德教育，提供了极为便利的条件，等等。这样的有利 影响不胜枚举，在此，我们主要讨论电子媒介在传播信息过程中，对儿童产生的 负面的影响，力求找到有效的缓解措施。(1)电视削弱了父母和学校的影响力。传统社会里，未成年人的社会学习和教育主要依靠家庭和学校，而在现代社 会，这一社会化过程那么交由媒体来完成。孩子们多数是在电视机前度过童年的， 而对于常年缺少父母陪伴的留守儿童来说，电视扮演了 “电子保姆的角色，成 为与他们接触最频繁的对象。近年来，群众对于传媒

22、对留守儿童们的不良影响忧 心忡忡，由于他们家庭情况的特殊性，舆论普遍认为电视媒体容易造成孩子的早 熟、消费主义、暴力、价值观混乱等不良影响，传媒在少儿的身心不健康方面有 不可推卸的责任。麦克卢汉在人体的延伸一书中强调，电视不只是娱乐工具， 还是制造现代人心灵、改变整个生活情境的新力量。电视帮助人们形成了新的社 会生活情境，这种情境与现实环境不同，人的社会角色与特性因此也发生了改变。 孩子同样可以看到电视中呈现的关于大人世界的描述，他们吸收了很多其年龄段 不需要的经验，这些零碎的、不加选择就吸收来的内容，很可能是经过夸张、歪 曲或浓缩的，并不符合社会现实。儿童尚不能完全区别开现实与虚构，便难免误

23、 以为真，形成错觉或先入为主的成见，所以变得越来越早熟，儿童时代与成 年人时代的界限因此变得模糊了。从社会化角度来说，电视不只是学校和家庭作 用的补充，有时内容更与学校和家庭教育的相反。1从某种角度说，电视削弱 了父母和学校的影响力。(2)暴力已经成为电视、网络媒介对留守儿童危害最深的内容。就在留守儿童的身心开展发生急剧变化的时期，暴力已经逐渐成为电视、网 络媒体对儿童危害最深的内容。所谓暴力，根据电视与社会行为研究报告，是指 身体力量的公开行使导致违背他人意愿的行动。暴力镜头包括电视上常见的斗殴、 谋害、武力，以及使用各类武器强加于他人的行动。电视上的暴力镜头具有示范 作用，少儿假设经常观看

24、，极易去模仿，有些看过暴力电视节目的儿童行为尚未受 影响，是因为电视节目中的暴力行径常会遭到报复或惩罚，因而在表现攻击行为 时有较高的焦虑，会抑制其攻击性的冲动。儿童看多了暴力电视镜头，常常会误 以为暴力情况反响社会现实，以为暴力是解决冲突或到达一般手段不易获得的目 的的直接方式，当成问题的唯一解决方式。这些镜头对少儿有暗示作用，少儿长 期耳濡目染后，比拟容易在类似的生活情境中表现攻击行为。目前，网络传播媒 介中一些对现实的歪曲、简化、模式化的描述容易误导分辨力不强的少年儿童对 社会、对人生的认识和判断，从而导致价值观的迷失或混乱，甚至引起行为上的 巨大偏差，特别是在家庭教育中，网络对少年儿童

25、的左右能力是非常强大的，其 直接与间接后果不容忽视。网络作品中的血腥、刺激，使暴力虚拟化，让人产生 了再暴力的与人类感受无关的错觉。在以上调杳数据中可以看出，玩游戏一直都 是留守儿童乐此不疲的课余生活，他们接触的游戏多是风行一时的“CS(中文 名叫做反恐精英)，游戏以第一人称进行警察和土匪双方疯狂模拟实战对击,最终被击毙的一方战败，另一方成功获胜，这类网络游戏借助虚拟实境的 高科技手段宣扬血腥暴力，对留守儿童的心理健康造成伤害是巨大的。调查期间， 我们在一个网吧亲眼所见的场景就是摆在教育工作者包括每一个家长面前的巨 的课题：一台电脑前围着七八个小孩，突然听到有人大喊：我要把你全家杀光！” 另一

26、人回答：谁怕谁啊，我家什么都没有，雷管最多！尽管这是他们在虚拟的 游戏世界中的对话，但这些听着都令人感到毛骨悚然的话很容易使人格尚未健全 的孩子们错把现实当虚拟，会直接导致他们以错误的观念来判断是非， 最终对这些留守儿童的人格、心理产生潜移默化的不良影响，要么粗暴、强横、 乖戾，要么对暴力行为恐惧、害怕，严重的会开展成为少年儿童自闭症和抑郁症， 这种反向的人格特征对个人和社会的开展都极其有害。(3)过久接触电子媒介不利于留守儿童身体健康开展美国研究人员发现，1岁至3岁的儿童看电视越多，到了 7岁时，注意力不 集中的情况就越严重。2台湾一项调查显示，看电视和身体质量指数具有相关性，孩子看电视的时间愈久，越容易发胖。在我们的调查中，56.82% 的留守儿童成认，会因为看电视或者上网太久而感到身体不适。脊柱变形、视力 下降、注意力不易集中等都是儿童接触电视、电脑过久会产生的身体的不良病症。四、结论与探讨如何使留守儿童在关怀下健康成长家长、学校、社会角度1、建立留守儿童家长联系热线。通过书信、 、家访、召开家长会等途径，与相对应的留守儿童家长保持 主动性沟通、经常性联系，让家长及时了解掌握孩子的学习、思想、身体情况， 遇到重要问题责成其回家亲自参与解决，为“留守儿童”能与其他孩子一样的健