西师版二年级语文《玩出来的发明》课文及教学设计.docx

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1、【课文】玩出来的创造你知道望远镜是一个小男孩玩出来的创造吗？这 个小男孩就是17世纪初，荷兰一家眼镜铺主人的儿 子。一天，小男孩拿起一块老花镜片和一块近视镜片 玩了起来。他一会儿把这块举到眼前看看，一会儿把 那块举到眼前瞧瞧。当他把两块镜片一前一后拿着， 重叠起来往外看时，他被眼前的景象惊呆了。远方那 座教堂仿佛到了自己眼前,可以看得清清楚楚，好像 一伸手就可以摸到一样。小男孩不敢相信自己的眼睛， 他连忙放下镜片，睁大眼睛再看：什么都没变，教堂 还是很远很远。难道是自己看错了？小男孩又拿起镜 片，小心翼翼地举到眼前。没错，教堂一下子来到了 自己面前。这时，爸爸看见了，责备说：镜片怎么能玩呢？

2、爸爸，这镜片能把房子变大!小男孩激动地 说。爸爸半信半疑地走过去，一看，顿时目瞪口呆。小男孩玩镜片的方法引起了爸爸的极大兴趣，他 经过反复的观察试验，发现老花镜片在前，近视镜片 在后，就可以将远处的景象放大。这样，他做成了世 界上第一架望远镜。后来，意大利科学家伽利略在望远镜做法的基础 上，设计了一架天文望远镜，用来观察天上的星星， 把人类的视野延伸到了宇宙深处。【教学设计】教学目标1 .学会本课生字，会写课后的字，理解新词，在 阅读中积累词语。2 .能正确、流利、有感情地朗读课文。了解创造 望远镜的故事。3 .逐步养成细心观察、勤于思考的习惯和乐于创 造的品质。教学重、难点识字学词，积累词语

3、，体会生活处处有创造。教学准备生字、词语卡片，多媒体课件或挂图，一块老花 镜片和一块近视镜片。教学时间2课时教学过程一、质疑导入L揭示课文题目,齐读课文题目。2 .看到本课课文题目，你有什么疑问？（玩出来 的创造创造了什么？）3 .现在，让我们带着这些问题，一齐来学习这篇 有趣的文章吧！二、初读课文，认读生字1 .教师：在课文里有一些陌生的汉字娃娃，大家 有信心和它们成为好朋友吗？现在，我们就去认识它 们。这些陌生的汉字娃娃在课文里和大家捉迷藏呢， 请小朋友借助汉语拼音自由地读课文,一边读一边把 他们勾画出来吧！2 .请大家在学习小组内用各种方法和他们成为好 朋友。3 .学生在小组内交流，说说

4、自己有多少好朋友（生 字娃娃）。4 .找出容易读错的字，提醒大家。5 .遮掩生字一小局部，考考大家认不认识。6 .出示两棵苹果树，摘下认识的字苹果，分组摘， 看谁摘得多。7 .教师：认熟了生字娃娃，你能读通顺课文吗？ 再读课文，注意读准字音,不加字，不掉字。（学生自由读课文。）.提问：读了课文，你知道这篇课文主要讲了什么吗？三、精读课文，体会感悟.自由读课文，读得正确、流利。1 .提出不理解的词语共议。2 .释疑解难。教师：同学们提出的问题，现在有谁能回答了？ 并说说你是从哪儿知道的。教师：那小男孩发现了什么？谁愿意把这一段的内 容表演给大家看呢？教师指导表演，演示事件过程。3 .学习课文第3

5、5自然段。分角色朗读第35自然段。模仿爸爸的神态、语 言、动作 体会爸爸充满爰意的责备和小男孩激 动的心情。引导评议。教师小结：你们看，小男孩就是在游戏的过程中， 发现了眼镜的奥秘L爸爸根据这个发现，通过反复实 验做成了世界上第一架望远镜，伽俐略由此创造了天 文望远镜。这个故事让我想起了牛顿，一次，一个苹 果从树上掉下来砸在他头上，他感到奇怪：为什么苹 果不往天上飞而往地下掉呢？经过研究，他发现了 万 有引力定律。4 .你读了这个故事有什么感受吗？教师：如果你们都像这个小男孩一样留心生活、 观察生活，大家还会发现更多的奥秘。5 .你在玩耍的过程中有什么新发现吗？四、识记生字，指导写字1 .本课有8个生字要求会写，你准备用什么方法 记住这些生字？请说给你的同桌听。（可用加一加、比 一比、数笔画等方法记生字。）.谁能帮这些生字娃娃找朋友？（扩词练习。）2 .在这些生字朋友中你最有信心写好哪些字？你 觉得应该提醒大家注意什么？3 .书写生字，老师个别指导。4 .评价：同桌互评，集体赏评。五、拓展延伸课后收集关于创造的故事，利用活动课的时间，举办一个小小的故事会。