部编人教版八年级上册初中语文 第4课 一着惊海天——目击我国航母舰载战斗机首架次成功着舰 教案.docx

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1、4 一着惊海天目击我国航母舰载战斗机首架次成功着舰课题一着惊海天目击我国航母舰载战斗机 首架次成功着舰课时安 排2课时授课人教学目标知识与技能1 .掌握通讯这一新闻体裁的基础知识，了解 其 写 法 特 点。2 .把握本那么通讯的主要内容及写作特色。过程与方法通过朗读、默读、品味、批注等多种方 法和自主、合作、探究等多种方式来理 解作品的内涵及作者的情感。情感、态度与价值观了解我国航母舰载战斗机首架次成功着舰的 历史意义，增强爱国情感和民 族自豪感。教学重难 点重点抓住通讯的特点，理解成功着舰、举国振 奋的主题。难点品味准确精练、形象生动的通讯语言，体 会其含义。教学准备课文朗读音频、我国航母舰

2、载战斗机首架次成功着舰视频短片、 多媒体课件。教学方法诵读法、点拨法、比拟法、自主合作探究法。第1课时教学步骤师生互动设计意图情景导入（播放我国航母舰载战斗机首架次成功着舰的视频 短片）“一旦选择了舰载战斗机飞行，就意味着 从零开始迎接未知的巨大风险。”“做出这个选 择，我不后悔！”这两句都是戴明盟说的话。同 学们听到这两句有血性、有担当的话有什么感受 呢？戴明盟又是谁呢？他就是“一着惊海天”的 主角！中国航母成功起降第一人！我国首架次成 功着舰的航母舰载战斗机就是他驾驶的歼T5舰 载机。今天，我们就来一睹歼T5舰载机成功着 舰的风采吧！播放我国航 母舰载战斗 机首架次成 功着舰视频， 引出课

3、题。基础梳理作者介绍教师用PPT展示蔡年迟、蒲海洋的简介。 蔡年迟、蒲海洋，人民海军报记者。简要了解作者。背景探寻本文选自2012年11月25日人民海军报。有改动。获悉我国将首次组织航母舰载 战斗机着舰的消息后，记者经多方协调，随直升 机飞降正在海上训练的辽宁舰，在高空看到“航 母就像汪洋中的一片树叶”。现场采访中，记者 获取了进入最正确采访部位辽宁舰舰岛塔台采访的机会，充分利用这个最正确视角，见证了我 国舰载战斗机首次着舰的全过程。综合现场所见 所闻所感，记者聚焦首架次成功着舰这一历史时 刻独家，完成了现场特写，并第一时间发回报社， 报社第一时间安排上版,并以文配图的形式，进行介绍写作背 景

4、，帮助学生 理解课文 内容。了突出处理。因保密需要，文中以“X X ” 代替一些具体数据。字词归纳1. PPT展示，检查学生的字词预习情况，帮助学 生再次梳理字词。呼啸(xido)澎湃(pGi)桅杆(w6i)凛冽(lin) 浩瀚(hdn)坠毁(zhui)娴熟(xidn)舰腥(w4i) 湛蓝(zhan)监视(jian)默契(qi)咆哮(xiao) 刹那(chd)瞬间(shin)紧绷(bong) 着舰：文中指舰载机降落在航空母舰上。呼啸：发出高而长的声音。引导学生认 识、理解课文 中的生 字、 生词。桅杆：轮船上悬挂信号、装设天线、支撑观 测台的高杆。凛冽：刺骨地寒冷。浩瀚：水势盛大。娴熟：熟练。

5、湛蓝：深蓝色(多形容天空、湖海等)。默契：双方的意思没有明白说出而彼此有一致 的了解。咆哮：形容水流奔腾轰鸣，也形容人暴怒喊叫。文中形容发动机的轰鸣声。镌刻：雕刻。原心动魄：形容使人感受很深，震动很大。一丝不苟：连最细微的地方也不马虎，形容办 事认真。2.针对重难字词，进行适当讲解。例：“刹”是多音字，意为“佛教的寺庙”“极短 的时间，瞬间”时读“chd” ,如古刹、刹那;意为“止住（车、机器等）”“比喻停止或制止”时 读“shd”，如刹车、刹住不正之风。（一）文体知识简介这那么新闻是一那么通讯，那么什么是通讯？它又有 什么特点呢？ （PPT展示有关通讯的知识，生齐 读）1 .教师讲解 有关通

6、讯的 知识。2 .引导学生 通过多种朗 读形式，了解 文章的主要 内容。通讯的定义：运用表达、描写、抒情、议论等 多种手法，具体、生动、形象地反映新闻事件 或典型人物的一种新闻报道形式。它是记叙文的 一种，是报纸、广播电台、通讯社常用的文 体。整体感知通讯的特点：严格的真实性；报道的客观性；较 弱的时间性；描写的形象性；议论色彩较浓。 通讯的分类：包括人物通讯和事件通讯两类，特 写也是通讯的一种。（二）朗读课文，整体感知1 .教师播放课文录音，学生认真听读，提醒学生 注意体会通讯中饱含的情感。2 .学生自由朗读，要求读准字音，读出气势和感 情。3 .教师指定学生朗读，其他学生认真听读，质 疑、

7、点评。4 .学生默读课文，思考如下问题（PPT展示）， 举手回答，教师明确。（1）这是一篇什么通讯？事件通讯。（2）这篇通讯重点写了什么内容？我国航母舰载战斗机首架次成功着舰的过程及意义。(3)这篇通讯按照什么顺序来记叙的？主要写了 哪些环节？课文按照时间顺序记叙，主要写了着舰前检查准 备、指挥调整战机的着舰姿态、成功着舰、欢 呼庆祝等环节，生动地再现了我国航母舰载战斗 机首架次成功着舰的全过程。(4)我国航母舰载战斗机首架次成功着舰有何意 义？承载着国人和海军官兵的强军梦想，破解了世界 公认的最具风险的难题，标志着我国海军真正进 入航母时代。板书设计一看惊海天,目击我国航母舰载战斗机首架次成

8、功着舰,着舰前准备着其对准甲1尾钩挂着舰后反响T.作人员就位平安观察员检行阻拦索塔台广播养舰指挥员走上指挥平台板跑道:住阻拦索工作人员欢呼、掌声与笑容飞行员与人们合影课后作业1 .识记本文重点生字词。2 .体会通讯语言的生动性。第2课时教学步骤师生互动设计意图温故知新上节课我们学习了有关通讯这一体裁的知识，并且 通过阅读课文，大致了解了文章的主要内容。这 节课我们继续深入研读课文，探究文章的写作方概括上节课内容，引出本法，体会文章的语言特色。节课内容。研读赏析（-）探究写法，体会情感1 .我们能清晰地了解航母舰载战斗机成功着舰的 全过程，得益于作者对整个着舰过程的精彩描写。 请你从文本的“描写

9、角度”入手分析，说说本文是 如何将整个舰载过程写得清楚生动的。（学生以小 组为单位进行合作探究，教师巡回指导，小组选代 表发言，教师指导、总结）正面描写。作者正面描写了舰载机起飞的准备 工作，舰载机下降过程中的姿态调整，以及成功着 舰的详细过程。正因为这个完整的正面描写，我 们才能如此清晰、如临现场般地了解到舰载机起 飞并成功着舰的始末。侧面描写。全文有许多侧面描写.如写环境， “海风呼啸，海浪澎湃”，环境描写不仅起着烘托 紧张气氛的重要作用，而且侧面突出了舰载机着舰 的艰难；又如背景介绍，”这是世界公认的最具风 险的难题”，无疑将此次飞行的困难准确地描述了 出来，让读者更能感知到着舰过程中的

10、紧张；又如 对人物神态、语言的描写，“许多人落泪了”“太让人激动了”等，让人身临其境地感受到了着 舰成功的喜悦。2 .请你说说，为什么在舰载战斗机着舰后大家如 此欢乐，并且“许多人落泪了”。请结合全文，说说你的阅读感受。（学生思考作 答，教师点评）【例如】因为“舰载战斗机上舰，中国白手起家， 一切从零开始”，对于中国而言，这是富国强军路 上迈出的重大一步。它彰显着中华民族自力更生1.学生以小组为单位对课文的写法进行深入探究。2.引导学生圈点勾画自己喜欢的语句并作简要赏析，深入体会文章的语言之美。与不懈奋斗的精神，它是国之骄傲。这是大家如 此激动并感动的原因。读完全文，我认识到祖国正在走向强大，

11、走向繁 荣，我为祖国军事上的重大突破感到自豪。同时， 我也能感受到祖国开展的不易，我们应该在看到国 家富强的同时展望未来。对我们而言，努力学习 才能更好地为实现社会主义现代化做贡献。（二）赏析语言，体会美感本文的语言非常的优美、生动、有感染力。请 大家再次默读课文，勾画出自己喜欢的语句，并做 简要赏析。（学生默读课文，并进行圈点勾画，同 桌之间讨论交流，学生举手回答，教师点评）【例如】从高速飞行的舰载战斗机上往下看，航 母就像汪洋中的一片树叶，在海上起伏行进。（用“树叶”比喻航母，写出航母之小，突出舰载战斗 机飞行之高，距离航母之远；“起伏行进”以一个 细节动作,突出舰载战斗机着甑1的条件十分

12、严苛和 复杂。）绕舰一转弯，二转弯，放下起落架，放下尾钩， 歼T5舰载机像凌波海燕，轻巧灵活地调整好姿态 飞至舰服后上方，对准甲板跑道，以几近完美的轨 迹迅速下滑。（“转弯” “放下” “调整” “下 滑” 一连串动词的运用，将舰载机降落的过程生动 形象地展现出来。“像凌波海燕”比喻的运用， 描绘出歼-15舰载机着舰时轻盈灵活的姿态，表现 出驾驶员高超的技术水平，蕴含作者的赞美之 情。）舰载战斗机上舰，中国白手起家，一切从零开 始。某大国一名上将曾说：“我们可以把航空母舰送给你们，但是，十年之内，你们不可能让舰载 机上舰！”为了这一着，面对技术封锁，多少人歹单 精竭虑，青丝变白发；多少人顽强攻

13、关，累倒在试 验场;多少人无怨无悔，默默奉献今天，终 于有了一个圆满的结果，能不激动吗？（这段话属 于议论性文字，运用引用、排比、反问、比照 等修辞手法，说明舰载机成功着舰的成功靠的是中国人自己的实力。引用某国大将 的武断之言，跟我军舰载机着舰成功形成比照，既 让这位大将的武断之言成了笑话，又表现出我国真 正的实力不容小觑，使每个中国人都感到无比自 豪。）板书设计一着惊海天目击我国航母舰载 战斗机首架次成功着舰*写法Y语言V正面描写环境描写 侧面描写1背景介绍人物映衬细节描写 多种修辞手法的运用、议论性语言爱国之情A报国之志 自豪之感课后作业根据所学知识，尝试着写一那么通讯，字数不限。学生首次

14、接触通讯这种新闻体裁，首先要让他们明白通讯是广义的新闻。作者 通过对我国航母舰载战斗机首架次成功着舰的报道，说明我国海军强军梦终于 实现，表达了海军将士不畏艰险、勇攀高峰的崇高精神。本文情节虽然简单， 可是要求学生真正地读懂并有所收获，并不容易。所以，在教学内容上，我主 要选择了文体知识、写作手法、语言特色、思想感情四个方面。对于八年级 的学生来说，基本了解通讯的写法就可以了。因此我的教学重点放在语言欣赏 和情感体悟上。教学方法上，我主要采用朗读和批注的方法，把每个学生的积 极性都调动起来。但由于时间原因，对学生提出的问题只进行了选择性的解答, 以后在这方面要多加注意，尽可能多地解决学生的疑问

15、。1 .【电子教案】【同步课件】【备课资源】【同步试卷】详见光盘内容。2 .【拓展延伸】中国古代四大航海船（一）福船。亦称“大福船”，是一种尖底海船，以行驶于南洋和远海著称， 也是明代一种巨型战船。宋人说：“海舟以福建为上。”明代我国水师以福 船为主要战船。（二）广船。广船产于广东，它的基本特点是头尖体长，梁拱小，甲板脊弧不 高。船体的横向结构用紧密的肋骨跟隔舱板构成，结构坚固，有较好的适航性 能和续航能力。（三）沙船。一种平底、方头、方艄的海船，是我国最古老的一种船型。在 唐宋时期，它已经成型，成为我国北方海区航行的主要海船。因其适于在水浅 多沙滩的航道上航行，所以被命名为沙船，也叫作“防沙平底船”。它在江河 湖海皆可航行，适航性强，宽、大、扁、浅是其最突出的特点。（四）鸟船。船首形似鸟嘴，因船头眼上方有条绿色眉而又得名“绿眉毛”， 它是我国的优秀船型，并与沙船、福船、广船一起，被称为中国古代“四大 名船”。