《西风的话》说课稿.docx

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1、西风的话说课稿各位老师，大家好！我说课的内容是山教版音乐第六册第三单元金色的秋天，这 是一堂唱歌综合课。一、 说教材本课是根据秋天的季节特点，具有综合性、人文性为主题的 教学内容，围绕着感受与鉴赏、表现、创造、音乐与相关文化等 四方面的基本要求来设计丰富多样的课堂教学活动，选择这一课 对我自身是一个挑战，不仅要使学生体验音乐所带来的情感感受, 而且能够从音乐与相关文化艺术比照中，了解其学科与姊妹艺术 的关系。二、 说学生初一的学生还没有具备一定的音乐感知能力，对音乐的学 习大多建立在兴趣的基础上，他们对秋天的感知水平及对创作表 演的兴趣，是上好这节课的前提，因此本节课应从这两方面入手, 激发兴

2、趣，层层深入。三、 说教学目标1、情感目标：通过学唱歌曲西风的话，引导学生用轻柔圆润的 声音演唱；启发教育青少年珍惜时光，热爱生活。2、知识目标：通过演唱和欣赏西风的话、扬鞭催马运粮忙， 感受相同题材的音乐，不同的表现方法所产生的不同音乐效果，体会 音乐艺术的无穷魅力。3、能力目标：讨论总结音乐与相关艺术的表现特点。四、 说教学重点、难点1、情感的培养。虽然是唱给孩子们的歌，但却道出朴实而真挚的人 与人相忆相望的珍惜。2、引导学生讨论总结音乐与相关艺术的表现特点。五、 说教法及学法用体验、探究、想象、合作、比照、视觉图象等多种教学方法, 引导学生在了解音乐的同时能自主参加各项学习活动，从而使学

3、生 能感知歌曲的情绪、表演形式及不同的音乐风格，进而通过亲身体 验，加深对音乐的认识力和理解力。六、教 具：录音机，多媒体课件，小打击乐，电子琴七、说教学过程：教学过程是教与学的关键，本课围绕着歌唱与鉴赏、表现、创造、 音乐与相关文化的四方面的基本要求设计丰富多样的课堂教学活动。 使学生全身心的沉浸在金秋浓郁的诗情画意，从中体验审美愉悦感 受。我的设计主要有三大环节：歌曲学唱、器乐曲欣赏、创编、一、歌曲西风的话1、 组织教学，情景导入。这一环节我出示画面提示，让学生描绘自己心目中的秋天是什么样子的？（说明：紧扣主题，用语言来描绘景象，拓展学生思维想象的空 间，为学科多元化整合打下基础，为渲染优

4、美情境埋下伏笔。）2、首先初听歌曲西风的话。在欣赏的同时设置问题：歌曲的旋律是怎样的？速度是怎样的？（平缓级进；较慢）3、模仿风的声音用“呜”哼唱旋律，形象地体会风的节奏，总结 出是四个乐句，一段体结构。4、然后结合节奏进行曲谱的演唱，在老师的指导下，进行音准 的纠正并掌握力度与音高的关系。5、复听全曲，介绍曲作者。6、演唱并仔细领会歌词，用简单的语言分析歌词，总结出歌曲 的思想感情，作者的期望：（珍惜时光，热爱生活）7、分层次教学，进行歌曲的艺术处理。8、接龙演唱。使学生更好的完成这首歌。二、欣赏独奏曲扬鞭催马运粮忙。这个环节主要通过让学生“多听”、“多想”、“多说”，培养学生的审美能力。1、初听乐曲思考：a、乐曲使用的什么乐器？b、乐曲表达了怎样的情绪？并提出为什么会有此情绪？2、引出作品的创作背景并体会农民高兴的心情和辛勤的劳动。3、乐器介绍：提出为什么用笛子演奏，从音色上给予讲解。4、总结曲式：ABA5、学生根据三段的内容提示表演。包括动作、乐曲中的特殊节奏“马蹄声”用打击乐，都可以让学 生自由发挥。三、拓展与创编此环节设计以学生为主体，充分调动学生积极性，培养学生的创 编能力和协作能力。在自身参与的同时感受到创作的乐趣，提高审美 情趣。学生分为六个小组讨论并根据自己的特长在剩下的课堂时间内 进行艺术的拓展创作。教师最后总结大家都用了什么艺术形式来表现 秋天的。