初中音乐《零点乐队》教案教学设计.docx

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1、初中音乐零点乐队教案教学设计零点乐队第一课时教学目标：1、学会演奏一种简单的乐器，如口琴、竖笛，各种打击乐器或其他 乐器，并能参与器乐合奏。2、能设计简单的固定节奏型参与伴奏，从中体验与他人合作的愉快 感。3、了解器乐演奏中的加花的含义，并且能引导学生能在演奏中 “即兴创作。教学重点：试奏体验中如何充分调动学生的参与意识，并且能够充分启发学 生的创作思维，积极参与加花添彩。教学难点：引导学生完成理论到实践的过程教学方法：引导法、启示法、讲解法、练习法教学过程：一、组织教学、导入新课(-)欣赏音乐师：同学们，你们听过BEYOND”乐队演唱的真的爰你这 首歌吗？想听听吗？(教师尽量用生动的语言提问

2、，激发师生共同的情感 共鸣)定。b与学 生探讨如何 丰富乐队的 音乐表现 力。O评。b某一 乐队根据师 生的建议， 对乐曲演奏 进行现场修 改后再进行 表演。价能力。学生能 力，让学 生感到学 无止五、课的小 结。小结本 课。激励学 生热爱艺 术、热爱生 活。播放真的爰你，让学生边欣赏，边感受。（-）学生谈感受（三）教师小结：B E Y O N D”乐队演唱的真的爰你等一系 列歌曲曾经带给我们这一代人很美好的感觉与回忆，这首音乐作品之所以 经久不衰，我认为应该有两方面的的原因，一是作品本身不管是歌词还是 旋律、节奏方面都能够很好的表达人们真实的情感体验，触摸到了人的灵 魂深处。二是每个乐手对音

3、乐作品的感悟理解通过演奏、演唱的形式真实 的呈现给听众，使欣赏者有一种想随音乐激情呐喊的冲动。通过乐队伴奏 演唱的形式能够更好的释放真实情感，但这也是需要每个乐手付出更多的 努力。今天，我有一个想法，想在同学们中间组建一个乐队，让同学们也 过过瘾，当一回乐手！我们每个人都是从零开始，那我们的乐队就起个大 家都熟悉的名字零点乐队吧！三、新课教学（-）组建零点乐队的准备工作第一步：检测学生的节奏感，教师打击三条节奏，要求学生认真听， 快速记忆（因为局部同学刚接触节奏，对节奏认识不够清楚，所以教师演 示时分慢速、中速、快速三个层次）比一比，看一看，哪个听辩的又快又 好又准确要求：学生安静欣赏，营造好

4、的视听环境，养成好的听辩习惯。第二步：学生自愿报名到讲台上来，用布蒙住眼睛，教师把准备好的 简易乐器都演奏一遍，让学生一一识别，猜中五个以上者可获得最灵敏 的耳朵光荣称号。发声体：碰铃、铃鼓、拍手声、敲门声、沙锤、三角 铁、响筒响板第三步：分析作品，熟悉旋律，测试音准，做简单练耳训练第四步：宣布乐队组成成员（每人可以身兼多职，可以轮流担任）排练乐队1、选择作品：一只鸟仔2、熟悉作品：一只鸟仔教师教唱两遍，让学生熟悉旋律特点，为后面设计打击乐为旋律加花 铺垫。3、打击乐设计：个性化修改：有些学生可能从来没有演奏过简易乐 器，为了让每一个学生都融入课堂，可让学生先根据自己对作品的理解， 每个人各执

5、一件打击乐器进行试奏练习（教师指导学生熟悉各种简易打击 乐器的声音特点及发生方法，让他们动手操作，得到最真实的感受）然后 教师进行适当点评。最终引导学生试着为音乐作品进行打击乐设计，用自 创的，合适的节奏配合作品的演唱。4、为旋律加花：根据乐器的特点，将全曲的旋律进行适当的分配。 一是将全曲的旋律根据需要分合演奏。二是在句逗处进行简单的填空加花 演奏。（让学生即兴创作，教师不要讲太多的理论，重在要学生进行实 践，这一环节是本课的重点，也是难点。教师要保证一定的时间，着重培 养学生的创造意识和创造能力。1 ）请学生先看例子，总结发现一般规律。2 ）学生练习：可根据一般规律，最重要的是启发学生的思

6、维，让他 们积极思考，设计最好的加花作品。丰富作品的音响效果。3 ）教师小结为旋律加花的方法和技巧：（仅供学生参考）A:旋律的加花重复，围绕主旋律音加进其他音，使旋律更为丰富多 彩。B:旋律的简单重复，为了加强或突出某种节拍或节拍的效果，将主 旋律精简，仅保存骨架。C :不同乐器的衔接，当主奏乐器更换时，用衔接点重复以及小 连接句等方法保持旋律的连贯效果。配器参考：个性化修改：在学生掌握了节奏设计和为旋律加花的技 能，可根据学生的设计或参考教师的设计，进行一个合奏训练。（此练习 以教师设计为主）合奏演出教师点评：以鼓励为主，激发学生的创作兴趣！创作体验：给出一首作品新世纪的新一代，让学生以四人

7、为一组 进行讨论、研究，设计出打击预期方案以及为旋律加花。（谱略写）要求：让学生仔细分析研究曲谱，看哪些小节可做旋律的加花重复， D那些小节可做旋律的简单重复，哪些小节可做主奏乐器的转换,积极思 考。认真讨论。最后教师请个别小组把编配的结果展示给其他同学，教师 点评，也可请同学之间互评。挑选其中的经典代表作由学生自己分配任务 来演奏。（二）登场演练：登场演练是班级零点乐队”组建后的第一次 全面展不。通过演练,可以检验同学们器乐演奏的水沼口创编能力，唤起 学生对学习乐器的欲望，培养同学之间的合作意识和互助精神。同时也可 培养学生初级的练耳、识谱视奏能力。过程：（-）学生根据配器谱来视奏，通过实践

8、练习可以更好的发现配器中 存在的问题。（教师现场指导！）四、即兴创作：曲谱见资料要求：展示两首乐曲，分别为小草和世上只有妈妈好，让学 生随着教师钢琴伴奏进行即兴的打击乐伴奏。因为歌曲旋律学生比拟熟 悉，所以重点是放在打击乐器的即兴配器上，看同学们之间配合是否默 契！演奏的效果由学生自己来评定。（主要是要营造融洽、活跃的课堂气 氛）让学生在演奏的过程中能感受到音乐的美,创作的乐趣，合作的愉 快！（时间充裕的话还可让学生即兴编舞，营造更丰富的教学画面。使学 生获得更多的情感体验）教学反思：让学生自由组合排练一个纯粹的器乐曲，可用简易打击乐 器，民族乐器、西洋乐器。曲目可以教师提供，也可学生自己收集

9、。（学 过乐器的学生可以充分的展示自己。）教学反思零点乐队第二课时一、教学内容分析本课选自湖南版音乐实验教材七年级上册的第二单元零点乐队， 以台湾民歌一只鸟仔为载体，通过建立一支起点为零的乐队，设计 试奏体验、加花添彩、登场演练三个教学环节，帮助学生了 解乐器演奏的全过程，感受器乐演奏的乐趣。二、教学背景分析学习本课内容时，学生进入中学已有三个星期。初中学生生理、心理 日趋成熟，获得知识和信息的途径增多，在学习上形成了自己的初步经 验，在音乐知识的掌握和对音乐的感受等方面也有了一定的经验，表达情 感的方式较之小学生有明显的变化，学生的参与意识不断增强。通过音乐 课的学习和训练，学生已具备一定的

10、旋律理解和创作能力。为此，本节课 重点通过学生自主参与音乐活动，让学生感知音乐、表现音乐，提高学生 的学习兴趣，吸引学生投入到音乐表现活动中去，使学生爱学、乐学、会 学，独立主动地探究知识，从而顺利完本钱节课的学习任务。三、教学目标：1、了解乐器演奏过程中加花”的含义，能在演奏中作“即兴创作, 为旋律加花。2、发现身边的“乐器，学会变废为宝，制作一件简易的打击乐器。3、用上自己制作的打击乐器，设计简单的节奏型参与伴奏，从中体验 与他人合作的愉悦感。四、课程资源的整合：充分利用教材的文本资源、配套电脑光盘以及音乐室的一些教学设 施，以高年级同学的音乐学习录像片段作为媒体资源，学生自带的乐器作为课

11、堂的动态资源。五、教学设计意图：本单元分为三个层次，两个课时。第一课时：重点和难点是为旋律加花。一是将全曲的旋律根据需要 分、合演奏；二是在句逗处进行简单的填空加花，让学生进行即兴创作。第二课时：登场演练是班级零点乐队组建后的全面展示，本课的重点 是让学生发现身边的乐器（生活用品），变废为宝，自制一件打击乐 器敲打出节奏，以此检验学生器乐演奏和创编的能力，唤起学生学习乐器 的欲望，培养学生之间的合作意识和互助精神，同时让学生在生活中寻找 音乐、发现音乐、表现音乐、热爱音乐，进而热爰生活。六、教学准备：1、学生每人自备一台口风琴。2、第一课时结束时，布置学生观察身边哪些物品可制成打击乐器，每 人

12、自制一件打击乐器。3、教师准备高年级同学音乐学习的录像片段。4、本课多媒体课件。七、教学过程：第一课时（略）第二课时教学过程教师活 动学生活 动教学 说明表达 理念一、组织教 学，师生旋律问 好。教师唱 3/41 35 I i- II同学们 好。学生即 兴创作旋律 回答。调动 学生学习 兴趣，锻 炼学生即 兴编曲能 力面向 全体学 生，鼓励 音乐创 造。二、复习旧课,为旋律加花。全体同师生1、集体按谱教师用学根据课本互动，培例加花。口风琴弹奏谱例用口风养学生的一只鸟琴适时加合作意仔生表现给予月Ato花。识。个性发展，重视2、学生即兴 加花，教师评请个别 同学对旋律 进行即兴加彰显 个性，培 养

13、学生创音乐实 践，鼓励 音乐创花。新意识和 能力，巩 固本单元 重占/o造。三、导入新课利用多媒体 辅助手段，欣赏 器乐合奏曲，简 介合奏要求。1、播放欣赏作创设 音乐情 景，在学 生能力培 养上架设 了阶梯，以音 乐审美为 核心，以 兴趣爱好 为动力1、欣赏器乐视频，对乐品，感受乐为学生能合奏曲只鸟器合奏进行器合奏的力的提局）仔、雪绒 花。2、欣赏高年 级学生学习录像 片段。简单的介 绍。2、激发 学生的学习 兴趣和信 心。美。和情感的 加深作铺 垫四、新课1、 展示乐器请个别 同学展示自 己制作的乐 器并作简单 介绍。展示自 制乐器，相 互欣赏劳动 成果。2、成立乐 队、乐队命名， 乐队排练。3、乐队表 演。a提出 以宿舍为单 位，成立起 点为零的乐 队的动议。b 下组鼓励指 导。组织学 生进行表 演。4、师生点 评。a主持 点评，对学 生的表演给 予充分的肯a成立 乐队，乐队 排练和命 名。b文娱 委员介绍乐 队命名情 况。学生推 荐二到三个 乐队进行表 演。a学生 自评和互检验 和肯定学 生的创意 和动手能 力，增强 环保意 识。激发 热情、参 与演奏； 开展能 力，培养 团队合作 精神。学生 能力全面 展示，检 验课的效 果。强化 音乐审美 能力和评加强 音乐与社 会生活的 联系。以兴 趣爱好为 动力，重 视音乐实 践重视 音乐实 践，鼓励 音乐创 造。评价机制