初中语文【敬业与乐业】经典教案教学设计.docx

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1、年级九年级科目 语文 主备教师备课时间课题敬业与乐业总. 1课时 第1课时教学目标1、理清本文的结构，理解本文的主题。2、识记理解并积累文中的生字、生词及经典语句和格言。3、学习本文条理清嘛的论证方法。教学重占对课文中“举例子”和“讲道理”两种论证方法的学习教学难点1、对“敬业与乐业”精神的真正领悟。2、演讲与口语特色的体会。课前准备文字资料、课件、多媒体教学过程一、前置性自学【检查上节课知识点】1、给加点的字注音：旁鹫（）解剖（）亵渎（）（）强聒（）骈（）进佝偻（）（）教诲（）禅（）师容赦（）承蜩（）2、根据句意说出相应的词语：A：对自己的事业很尽职，和朋友相处很融洽（）B：不顾上下文，孤立

2、截取其中的一段或一句（.）C：比喻最好的或独一无二的方法（.）D:道理极容易明白（）E：唠唠叨叨说个没完（）F：语言和行为相照应（）3、敬业与乐业选自，作者（），中国近代（）派代表人物。、这是一篇，一开始，梁启超就引用国人熟悉的儒家经典和.道家经典中的格言，开宗明义地提出了 的主旨。接下来，分别论述了、的重要性；最后，又用和总结全文旨意。全文是的结构。【合作探究】4、阅读第6、7段，思考、讨论问题：、选文作者的观点是什么？、两段各运用了哪些论证方法？5、阅读第8段，思考、讨论问题：、本段的论点是什么？、分析“做工苦”的实例有什么作用？、除了运用举例论证外，还用了什么论证方法？、结尾引用孔子的名

3、言，目的是什么？6、“我深信人类合理的生活总该如此”，用自己的话说说“人类合理的生活”应该是怎样的？【课堂练习】我这题目，是把礼记里头“敬业乐群”和老子里头“安其居，乐其业”那两句话, 断章取义造出来的。我所说的是否与礼记老子原意相合，不必探求：但我确信“敬 业乐业”四个字，是人类生活的不二法门。此题主眼，自然是在“敬”字、“乐”字。但必先有业，才有可敬、可乐的主体，理至易 明。所以在讲演正文以前，先要说说有业之必要。孔子说：“饱食终日，无所用心，难矣哉!”又说：“群居终日，言不及义，好行小慧， 难矣哉!”孔子是一位教育大家，他心目中没有什么人不可教诲，独独对于这两种人便摇头叹 气说道：“难!

4、难!”可见人生一切毛病都有药可医，唯有无业游民，虽大圣人碰着他，也没有 方法。唐朝有一位名僧百丈禅师，他常常用两句格言教训弟子，.说道：“一日不做事，一日不吃 饭。”他每日除上堂说法之外，还要自己扫地、擦桌子、洗衣服，直到八十岁，日日如此。 有一回，他的门生想替他服务，把他本日应做的工悄悄地都做了，这位言行相顾的老禅师， 老实不客气，那一天便绝对的不肯吃饭。我征引儒门、佛门这两段话，不外证明人人都要有正当职业，人人都要不断的劳作。倘假设 有人问我：“百行什么为先?万恶什么为首？ 我便一点不迟疑地答道：”百行业为先，万恶 懒为首。”没有职业的懒人，简直是社会上的蛀米虫，简直是“掠夺别人勤劳结果”的盗贼。 我们对于这种人，是要彻底讨伐，万不能容赦的。7、选段所讲的主要话题是 o8、选文第段中引用孔子的话的作用是。9、概括第段中的小故事，并说说作者为什么讲这那么故事。教学反思（由使用教师撰写）