五下第三单元《汉字真有趣》（四）公开课.docx

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1、课文五下第三单元汉字真有趣（四）题目解缙巧对“双关对”联系上下文，请把对联补完整。开头审题思路此题考查要点是双关联，双关联是利用汉字的特点，巧用汉字的字、音、义 的相同相异之差异而成的对联，双关联往往有多层意思，为对联增添了趣味 和深度。双关的形式主要有谐音双关和意义双关两种，此题巧妙地融合谐音 和意义双关，将一副对联解读出三种意味，串联起文章情节，更彰显趣味性。 同学们在解题时要特别注意文章提供的线索，结合对联的特点进行答题。解题过程1 .阅读文章，了解“双关”联同学们在做题之前如果不明白什么是“双关联”，没关系，我们可以到 文章中找答案。通过阅读文章我们不难发现，“双关联”又称歧义联，就是

2、 听起来是一层意思，而另外还有别的意思的句子。而且，题目很明确地告诉 我们对联内容：庭前种竹先生（），庙后栽花长老（）。所以，我们在 括号内填的字，首先要符合对联“对仗”的特点，其次应该有意识通过一字 多义或者同音字等方式让一副对联有不同的意思。2 .联系下文，填写相应文字明确要求，我们要填好这一空字，得借助下文两人提到的语言一一 “我这上联的意思是说，庭院前种的竹子，先长出竹笋来了”，“我这下联 是说，庙后面栽的花，已经长出了老枝，难道不相对么？ ” 通过俩人第一 次对话，我们可以知道“先长出竹笋”即“先生笋”；“已经长出老枝”即 “长老枝”，意义对应上了，也符合对联对仗的特点，这就是根据意思猜字。 再看第二次“交锋”，我们还可以用这个方法来解答。根据第三次两人的对 话，我们也可以运用前两次总结出的“根据对联意义猜对联”的方法，可“埋 怨”不是这个音，这里就要用到一字多义这个方法，埋怨又可以称为“损”。3回顾检查，感悟“双关”趣味填写完，同学们可以将文字代入对联，检查一下所填的字是否符合情境， 也可以再次感悟古人的智慧和由于“双关”带来的趣味。答案笋、枝、损、支、损、知