人教部编版小学三年级语文上册第四次月考卷共二套.doc

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1、统编版三年级语文上册第四次月考（一）（测试范围：第七、八单元）时间：60分钟 满分：100分题号一二三四五六七八九总分得分一、给下面字选择正确的音节，打“”。（9分）烈持跌 di（ ） c（ ） li（ ） ti（ ） ch（ ） ni（ ）仰渣联 ln（ ） z（ ） yng（ ） lin（ ） zh（ ） ng（ ） 二、读拼音，写字词。（6分）1.全bn（ ）同学为英子鼓起了r li（ ）的掌声。2.我们一起来大自然gn shu（ ）mi mio（ ）的声音。3.鸟儿的ch bng（ ）沾有l shu（ ），它们飞不高。三、选字组词。（6分）抖 料 冷 怜 同 司资（ ） 可（ ） （

2、）样 （ ）动 寒（ ） （ ）机投 没 列 烈 城 诚（ ）有 （ ）士 （ ）实 （ ）降 陈（ ） （ ）市四、选词填空。（5分）奇妙 美妙1.这（ ）的声音是从哪里传来的？2.这部小说构思（ ）,深深地吸引了我。竟然 果然 仍然3.白求恩（ ）争分夺秒地给伤员做手术，做了一个又一个。4.那个猎人准是发疯了，（ ）对狗开枪！5.第二天，列宁来到白桦树下，（ ）又看到那只灰雀欢蹦乱跳地在枝头歌唱。五、写出下列句子使用的修辞手法。（5分）1.他发出的声音震耳欲聋。 （ ）2.下午五点，紫茉莉苏醒过来。 （ ）3.走在街上的人有的骑着马，有的挑着担，有的赶着毛驴 （ ）4.海底是否没有一点儿声

3、音呢？不是的。 （ ）5.少先队员难道不应该诚实守信吗？ （ ）六、按要求写句子。（10分）1.照样子，扩写句子。 例：那只灰雀在枝头歌唱。 那只胸脯深红的灰雀欢蹦乱跳地在枝头歌唱。（1）小女孩跑过去了。 （2）小鸟在空中飞舞。 2.教室里骤然间响起了热烈而持久的掌声。（缩写句子） 3.我永远不会忘记那掌声。 那掌声使我明白，同学们并没有歧视我。（用合适的关联词语连成一句话） 4.班会上，她总是首先第一个发言。（修改病句） 7、 根据课文内容，选择正确答案。（6分）1. 掌声一课中，残疾女孩英子内心自卑，性格忧郁，但是（ ）使她变成了一个活泼 开朗的人。 A.同学们的劝告 B.同学们的掌声2.

4、列宁也没再问那个男孩，因为他已经知道，男孩是诚实的。你觉得男孩诚实吗？（ ） A.我觉得男孩不诚实，因为男孩把灰雀捉去了却没有告诉列宁。 B.我觉得男孩诚实，因为男孩认识到自己的错误后，把灰雀放了回来，他知错就改，诚实守信。3.司马光是一个（ ）。 A.聪明、机智、善于帮助别人的人 B.爱冒险、爱出风头的人 8、 阅读乐园。（23分）（一）（10分） 在我的铅笔盒里有一把断尺，它使我回忆起三年级时的一件事。 “丁零零”一阵铃声响起，伴随着铃声而来的是紧张的数学期末考试。我胸有成竹地坐在椅子上，一副毫不在乎的模样。“同学们，请准备好笔、尺子和橡皮，开始答卷。”老师用和蔼的声音叮嘱我们。我哪儿有心

5、听这个，大笔一挥“刷刷刷”地飞速答卷。下一道题是图形题，我赶紧找尺子，可是在我的铅笔盒、书包、课桌、地上看了好几遍也没有尺子的影子。“完了！”我心里急得发慌，“没带尺子怎么做题呀！”我紧张地望了望周围的同学，大家都在聚精会神地做题。我简直急得不知所措，头上渗出了汗珠，心里不住地念叨：“怎么办？怎么办?”这时，坐在我身后的王瑶看出了我的心思。只听后座传来“啪”的一声。我回头一看，一把新的尺子在王瑶的手中断为两截，她伸手递给我。我接过断尺，心里暖乎乎的，却什么也说不出来。 后来，王瑶转学了，断尺时常让我想起这件事。我把断尺的故事告诉了妈妈，妈妈抚摸着我的头说：“我的女儿懂得珍惜友谊了。”1.阅读短

6、文，为本文选择一个合适的题目。（ ）（2分） A.断尺 B.我的同学 C.新尺子2.根据意思，在文中选择恰当的成语写下来。（4分） （1） 原指画竹子要在心里有竹子的形象。后比喻在做事之前已经有通盘的考虑。（ ） （2）不知道怎么办才好，形容受窘或发急。 （ ）3.文中画横线的句子，形象地表达出作者（ ）。（2分） A.着急的心情 B.无奈的样子 C.开朗的性格4.在一次夏令营活动中，“我”又碰见了王瑶，“我”会对她说些什么呢？（2分） （2） 画里少了什么（13分） 美术课是大家最爱上的课。这一天，美术老师拿来一张大白纸，宣布这节课绘画的主题是海洋世界。 老师一说开始，同学们就立刻围上前去，

7、争先恐后地画起来。半小时后，画完成了。这是一幅奇怪的画，长长的画卷上画满了大鱼，除了大鱼什么都没有。 “这是海洋世界吗？”老师向大家提出了问题。“海洋世界有什么？” “有珊瑚！”“有水草！”“有小鱼！”“还有海岛呢！”同学们一个接一个地回答。“那我们的这幅画里为什么只有大鱼呢？”教室里安静下来，同学们在认真思考老师提出的问题，接着争先恐后地发言。 在海洋世界里，大鱼是很重要的，这没有错，但海洋世界里并不是只有大鱼，海洋生物是多种多样的。全班同学要联合起来画，要分工合作，要有画大鱼的，也有画小鱼的；要有画珊瑚的，也要有画水草的。如果每个人都只是想画大鱼，画出来的就只是一群大鱼，而不是海洋世界。

8、一场讨论过后，同学们明白了其中的道理。他们用剩余的时间，画了一幅真正的海洋世界。1.根据意思在文中找出相应的词语。（2分） 争着向前，唯恐落后。 2.在文中找出下列词语的反义词。（2分） 普通（ ） 分工（ ）3.同学们第一次画的海洋世界，画面上有什么内容？（2分） 4.同学们第二次画的海洋世界，画面上有哪些内容？（2分） 5.读了短文，我明白了（ ）。（2分） A.只有分工合作、齐心协力才能把一件事情做好 B.团结起来力量大，个人的力量再大，也抵不上集体的力量大 C.不能以大欺小，以强欺弱6.如果给短文换个题目，你会换（ ）。（3分） A.海洋世界 B.一节美术课 C.团结合作九、开心作文。

9、（30分） 在学习和生活中，你一定也经历过不少困难。现在就把你经历的一次困难和如何克服困难的事写下来。 要求：题目自拟，叙述完整，内容生动。第四次月考卷（一）参考答案1、 di ch li lin zh yng 2、 1.班 热烈 2.感受 美妙 3.翅膀 露水3、 料 抖 怜 冷 同 司 没 投 烈 列 诚 城4、 1.美妙 2.奇妙 3.仍然 4.竟然 5.果然5、 1.夸张 2.拟人 3.排比 4.设问 5.反问6、 1.示例：（1）可爱的小女孩急匆匆地跑过去了。 （2）美丽的小鸟在空中自由自在地飞舞。 2.教室里响起了掌声。 3.因为那掌声使我明白，同学们并没有歧视我，所以我永远不会忘

10、记那掌声。 4.班会上，她总是第一个发言。（供参考）7、 1.B 2.B 3.A8、 （一）1.A 2.（1）胸有成竹 （2）不知所措 3.A 4.提示：表示感谢的 话即可。（二）1.争先恐后 2.奇怪 合作 3.只有大鱼。 4.有大鱼，有小鱼，有珊瑚，有海岛，还有水草。 5.A 6.B统编版三年级语文上册第四次月考（二）（测试范围：第七、八单元）时间：60分钟 满分：100分题号一二三四五六七八九总分得分一、看拼音，写词语。（10分）gn shu su yu mng rn gu y sh q（ ） （ ） （ ） （ ） （ ）wn yo jing ti yn hn nn hi dng tn

11、g（ ） （ ） （ ） （ ） （ ）2、 比一比，再组词。（10分）凝（ ） 滴（ ） 猎（ ） 蚂（ ） 险（ ）疑（ ） 摘（ ） 惜（ ） 妈（ ） 捡（ ）3、 选择括号中恰当的词语，打“”。（8分）1.从一首（轻柔 轻快）的山中小曲，唱到波澜壮阔的海洋大合唱。2.黎明时的鸟，翅膀潮湿，飞起来（沉重 沉稳）。3.鸟最（快活 爽快）的时刻，飞离树枝的那（一会儿 一瞬间），容易被猎人打中。4.教室里又响起了（热烈 激烈）的掌声。5.掌声渐渐平息，英子也（镇静 镇定）了情绪，开始讲述自己的一个小故事。6.它们在树枝间来回跳动，（婉转 委婉）地歌唱，非常惹人（疼爱 喜爱）。四、照样子，写词

12、语。（15分）1.深红（描写颜色的词语） 2.雾蒙蒙（ABB式） 3.欢蹦乱跳（含近义词） 4.自言自语（ABAC式） 5.敲敲打打（AABB式） 五、照样子，写句子。（4分）例：它的声音小得几乎听不见了。1.她跑得 。2.妈妈累得 。例：英子犹豫了一会儿。英子慢吞吞地站了起来。英子眼圈红红的。英子犹豫了一会儿，慢吞吞地站了起来，眼圈红红的。3.爸爸骑着自行车。 爸爸来到超市。 爸爸找到了要买的饮料。 4.春风吹绿了田野。 春风吹开了桃花。 春风唤醒了青蛙。 六、按顺序整理句子，把序号填入括号中，再补充最后一句。（6分）（ ）我的好朋友小静排在买鱼队伍的最前面。（ ）她连连摆手说：“不行！不行

13、！”（ ）有一天，我去买鱼，买鱼的人很多，排成长队。（ ）我非常生气，还是好朋友呢！（ ）我走到她的跟前，悄悄地说：“让我排在你前面吧？”（ 6 ） 7、 按课文内容填空。（11分）1.水，也是大自然的 。下雨的时候，他喜欢玩 。 敲敲打打，一场热闹的 便开始了。2. 戏于庭，一儿登瓮， 。众皆 ，光 击瓮破之，水 迸， 。 3.荷叶罗裙一色裁， 。（王昌龄采莲曲）4. ，不贰过。（论语）八、阅读短文，完成练习。（21分）（一）（11分）一天，列宁又来到公园，走到白桦树下，发现那只胸脯深红的灰雀不见了。他在周围的树林中找遍了，也没有找到。这时，列宁看见一个小男孩，就问 孩子 你看见过一只深红色

14、胸脯的灰雀吗男孩说：“没我没看见。”列宁说：“一定是飞走了或者是冻死了。天气严寒，它怕冷。”那个男孩本来想告诉列宁灰雀没有死，但又不敢讲。列宁自言自语地说：“多好的灰雀呀，可惜再也飞不回来了。”男孩看着列宁，说：“会飞回来的，一定会飞回来的。它还活着。”列宁问：“会飞回来？” 一定会飞回来 男孩肯定地说1.给语段中的第段和第段填上恰当的标点。（3分）2.填空。（4分） （1）由文中加点的“找遍”一词，可以看出列宁 。 （2）“那个男孩本来想告诉列宁灰雀没有死，但又不敢讲。”这是因为 。3.根据人物的语言、动作，体会人物的心理活动，在括号里填上正确答案的序号。（4分） A.为灰雀担心和惋惜。 B

15、.担心别人知道他捉走灰雀，想说又不敢说。 C.喜出望外。 D.决心改正错误，放灰雀回来。 （1）第段男孩（ ）。 （2）第段列宁（ ）。 （3）第段男孩（ ）。 （4）第段列宁（ ）。（二）放飞蜻蜓（10分）一天午后，陶行知从村里走出来，见一群孩子在捉蜻蜓。他停下脚步，慈爱地抚摸着翠贞的小辫子问：“翠贞，你知道蜻蜓吃什么吗？”翠贞想了一下，回答道：“吃虫子。”“吃露水。”一个男孩说。孩子们七嘴八舌地抢着说：“吃草。”“吃树叶。”“吃泥土。”陶先生拉着孩子们坐在田埂上，说:“还是翠贞说得对。苍蝇、蚊子、水里的孑孓（ji ju），它都吃。你们说蜻蜓是不是我们的好朋友?”孩子们点点头。陶行知从翠贞手

16、里取过蜻蜓，高高举起。阳光下，蜻蜓的眼睛一闪一闪的，尾巴一撅一撅的。陶先生又问:“蜻蜓的尾巴有什么用，谁知道?”“蜻蜓用尾巴在河里点水。”“尾巴是掌握飞行方向的。”陶行知将蜻蜓小心地翻过去，指着它的尾巴说:“你们看，它的尾巴是一节节的，又细又长。它用尾巴保持平衡，调整方向。据说，在它饿极时，会将自己的尾巴吃去一截。不过，以后又会长出来。”接着他又指指蜻蜓的头部对孩子们说:“它的眼睛很大，结构很复杂，是由成千上万的小眼睛构成的，可以看清四面八方的虫子”孩子们入神地听着。陶行知用商量的口吻说:“把它放了，好不好?”说着，把蜻蜓还给翠贞。翠贞用征询的目光看着小伙伴们，大家异口同声地说:“放了它，放了

17、它，让它回家去!”翠贞张开小手将蜻蜓往上一送，蜻蜓展开翅膀向空中飞去。1.写出下面词语的意思。（2分）（1）七嘴八舌： （2）异口同声： 2.陶行知看到孩子们捉蜻蜓，是怎样做的？（2分） 3. 翠贞他们一群孩子好不容易才捉到一只蜻蜓，为什么最后大家却迫不及待地要把蜻蜓“放飞”了？（3分） 4.陶行知为什么没有直接命令孩子们把蜻蜓放掉，而是给孩子们讲蜻蜓的知识？（3分） 九、习作。（15分） 做一个助人为乐的人会有很多快乐，生活中，你帮助过别人吗？你帮他（她）做了什么呢？请把这个过程写下来，350字左右。题目自拟。第四次月考卷（二）参考答案1、 感受 所有 茫然 过夜 湿气 弯腰 讲台 严寒 男

18、孩 动听2、 凝视 怀疑 水滴 摘下 猎人 可惜 蚂蚁 妈妈 危险 捡到（答案不 唯一）3、 1.轻快 2.沉重 3.快活 一瞬间 4.热烈 5.镇定 6.婉转 喜爱4、 1.金黄 雪白 碧绿 2.热腾腾 圆乎乎 慢吞吞 3.摇头晃脑 眼疾手快 口干 舌燥 4.晃来晃去 一举一动 蹑手蹑脚 5.斑斑驳驳 飘飘摇摇 严严实实5、 1.像兔子一样快 2.上气不接下气 3.爸爸骑着自行车，来到超市，找到了 要买的饮料。 4.春风吹绿了田野，吹开了桃花，唤醒了青蛙。6、 2 4 1 5 3 补充略7、 1.音乐家 打击乐器 小雨滴 音乐会 2.群儿 足跌没水中 弃去 持 石 儿得活 3.芙蓉向脸两边开 4.不迁怒 8、 （一）1.：“ ， ？” “ ！” 。 2.（1）对灰雀的喜爱以及担心 （2）小男 孩把灰雀捉走了，小男孩害怕被责骂 3.（1）B （2）A （3）D （4）C（二）1.（1）形容人多口杂。 （2）不同的嘴说相同的话。指大家说的一样。 2.陶先生给孩子们讲蜻蜓的知识，让孩子们知道蜻蜓是人类的朋友，懂得应该保护蜻蜓，然后主动把蜻蜓放掉。 3.因为他们知道了蜻蜓是人类的朋友，所以把蜻蜓放了。 4.因为陶行知懂得尊重孩子们的自尊心，通过言传身教让孩子们懂得要保护有益的动物。