学校寄语(2页).doc

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1、- 一、做一个充满爱心的教师。“教育没有爱，就像池塘没有水”，没有爱心是当不好老师的。教育本身意味着：一棵树流动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。要触动学生的灵魂，必须用爱，而且应该是无差别的爱（无论他的学业成绩如何），承认学生发展的阶段差异性“一开始跑在前面的，不一定是最先到达终点的”。只有爱，才能感受到教育的乐趣；只有爱，才能创造和谐的师生关系；只有爱，才能赢得爱；只有爱才能促使我们成功。 二、做一个精教学、善教研的教师。要转变教育观念，抓住改革的机遇，积极参与教学改革，努力实践“目标导学检测”课堂教学模式，规范课堂教学行为，不放弃一个学生，搞好知识过关，落实“堂堂清”

2、，在教改中完善自己、成就自己。 三、做一个有高度责任心的教师。态度决定一切，“无论做什么事，你的态度决定你的高度”。教师的工作责任心、工作态度、工作水平是衡量教师工作能力的三个关键因素，一个“好”教师，工作责任心和工作态度要占70%，工作水平只占30%，也就是说我们再有本事，工作态度马虎，工作责任心不强，是很难教出好学生的。为了一个个充满梦想的生命，为了一个个充满希望的家庭，我们要爱生如子、不计得失、乐于奉献、努力工作，当一名好老师。 四、做一个心胸豁达的教师。一个人的心胸有多大，它发展的空间就有多大。作为教师，我们应该怀着感恩之情，感谢我们的学生，是他们给我们工作的保障，没有他们，我们会有一

3、部分失去工作的机会。只要我们有这样的心情去工作，就会多一份宽容，少一份指责；多一份理解，少一份抱怨；多一份大度，少一份计较；多一份团结，少一份争斗；多一份奉献，少一份索取。 五、做一个善于管理的教师。从有利于学校、教师、学生的发展角度作为管理的出发点。“在教师的眼里没有坏孩子，只有犯错误的孩子，孩子的成长是在错误的叠加上完成的。教师管理的责任最重要的是纠正错误，引导他做正确的事，教育他正确做事。”因此我们对学生既要严格要求，又要宽严适度，严禁打骂学生、讽刺挖苦学生、上课罚站，甚至驱赶学生。 六、做一个能够与学校荣辱与共，具有主人翁精神的教师。要积极支持学校的工作，理解学校管理中采取的措施，能够

4、充分认识个人发展与学校发展的关系，摆正个人利益与集体利益的关系，把自己看作学校的主人，事事从大局出发，处处为学校着想，关心学校的发展与建设。为学校的荣誉，希望每一位在各自岗位上尽职尽责。最后我希望老师们，要抱着乐观去感悟生活，带着幸福去理解教育，怀着激情去追寻理想，相信我们的明天会更美好！ 做一个充满爱心的教师。教育本身意味着：一棵树流动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。要触动学生的灵魂，必须用爱，而且应该是无差别的爱（无论他的成绩如何）。只有爱，才能感受到教育的乐趣；只有爱，才能创造和谐的师生关系；只有爱，才能赢得爱；只有爱才能促使我们成功。 做一个精教学、善教研的教师。

5、要转变教育观念，规范课堂教学行为，不放弃一个学生，搞好知识过关，落实“堂堂清”，在教学中完善自己、成就自己。 做一个有高度责任心的教师。态度决定一切，“无论做什么事，你的态度决定你的高度”。教师的工作责任心、工作态度、工作水平是衡量教师工作能力的三个关键因素。 做一个心胸豁达的教师。一个人的心胸有多大，它发展的空间就有多大。多一份宽容，少一份指责；多一份理解，少一份抱怨；多一份大度，少一份计较；多一份团结，少一份争斗；多一份奉献，少一份索取。 做一个善于管理的教师。从有利于学校、教师、学生的发展角度作为管理的出发点。“在教师的眼里没有坏孩子，只有犯错误的孩子，孩子的成长是在错误的叠加上完成的。

6、教师管理的责任最重要的是关注行为，纠正错误，引导他做正确的事，教育他正确做事。” 做一个能够与学校荣辱与共，具有主人翁精神的教师。要积极支持学校的工作，理解学校管理中采取的措施，充分认识个人发展与学校发展的关系，摆正个人利益与集体利益的关系，把自己看作学校的主人，事事从大局出发，处处为学校着想，关心学校的发展与建设。为学校的荣誉，希望每一位在各自岗位上尽职尽责。 最后，希望老师们，要抱着乐观去感悟生活，带着幸福去理解教育，怀着激情去追寻理想，相信我们的明天会更美好！ 做一个充满爱心的教师。教育本身意味着：一棵树流动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。要触动学生的灵魂，必须用爱

7、，而且应该是无差别的爱（无论他的成绩如何）。只有爱，才能感受到教育的乐趣；只有爱，才能创造和谐的师生关系；只有爱，才能赢得爱；只有爱才能促使我们成功。 做一个精教学、善教研的教师。要转变教育观念，规范课堂教学行为，不放弃一个学生，搞好知识过关，落实“堂堂清”，在教学中完善自己、成就自己。 做一个有高度责任心的教师。态度决定一切，“无论做什么事，你的态度决定你的高度”。教师的工作责任心、工作态度、工作水平是衡量教师工作能力的三个关键因素。 做一个心胸豁达的教师。一个人的心胸有多大，它发展的空间就有多大。多一份宽容，少一份指责；多一份理解，少一份抱怨；多一份大度，少一份计较；多一份团结，少一份争斗

8、；多一份奉献，少一份索取。 做一个善于管理的教师。从有利于学校、教师、学生的发展角度作为管理的出发点。“在教师的眼里没有坏孩子，只有犯错误的孩子，孩子的成长是在错误的叠加上完成的。教师管理的责任最重要的是关注行为，纠正错误，引导他做正确的事，教育他正确做事。” 做一个能够与学校荣辱与共，具有主人翁精神的教师。要积极支持学校的工作，理解学校管理中采取的措施，充分认识个人发展与学校发展的关系，摆正个人利益与集体利益的关系，把自己看作学校的主人，事事从大局出发，处处为学校着想，关心学校的发展与建设。为学校的荣誉，希望每一位在各自岗位上尽职尽责。 最后，希望老师们，要抱着乐观去感悟生活，带着幸福去理解教育，怀着激情去追寻理想，相信我们的明天会更美好！-第 2 页-