教学设计皮影戏.doc

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1、 皮影戏教学设计 周村区实验学校 王冬梅 教学目标： 1通过欣赏皮影戏片段，动手操作等活动，让学生对皮影戏有一个基本的了解，从而关注皮影戏，关注传统文化。2、通过了解皮影戏的相关知识，培养学生欣赏古老戏种的艺术魅力，弘扬中华民族的古老艺术，增强民族自豪感。 教学重点：了解皮影戏表演形式、角色分类及皮影的制作过程，感受中国古代皮影戏艺术的魅力。 教学难点：通过动手实践等活动，让学生初步对皮影戏产生兴趣；培养学生珍视我国传统艺术文化的感情。 教学设计： 一、导入新课出示课题；用皮影实物激发学生学习和了解皮影戏的兴趣。 二、探究新知 （一）、走进皮影戏，了解表演形式1、播放传统皮影戏武松打虎片段，学

2、生初步认识皮影戏的演出形式。交流：这是有2000年历史的皮影戏，在舞台上你看到了什么？ 学生发言。（皮影人物：武松 老虎也是皮影） 教师引导，皮影是怎么动起来的？ 学生大胆推测，产生质疑。 接着交流：还听到了什么？ 这些声音又是哪来的？ 过渡：皮影是在一层薄薄的幕布后面表演的，问题的答案都藏在幕布后面呢！ 2、幕后大揭秘！播放武松打虎的幕后视频 学生交流新的发现。 预设：（1）真正的演员是皮影艺人，他们一边操纵影人，一边演唱讲述故事。（2）还有一支小乐队为演出配乐。 教师点拨:幕布为什么那么亮呢？还有一件很重要的道具就是幕布后面的灯光。总结皮影戏的表演形式。 过渡：解开了皮影戏的神秘面纱，皮影

3、也有好多不为人知的秘密，你想了解什么？ 3、学生触摸皮影，产生疑问：皮影是用什么做的呢？出示图片，驴皮、牛皮，并与精美的皮影对比。激发学生探求皮影制作过程的兴趣。 （二）、活动：排一排皮影制作过程1、皮影的制作是一个复杂的过程，出示文字，请学生读给大家听。再出示皮影制作的图片，打乱顺序。孩子们根据文字，开动脑筋，把图片排列正确。教师适时点评鼓励。2、过渡：制作好的皮影栩栩如生，根据人物的特点进行分类，也就是戏曲中的角色，分生、旦、净、末、丑等。（三）、游戏：火眼金睛认识皮影的人物角色 1、最重要的角色是生、旦、净、丑。请4名同学读角色特点欣赏牛郎织女的片段，看谁有一双“火眼金睛”，能认出戏中的

4、人物，分别是什么角色？2、学生交流认出的角色，教师评价。3、过渡：个性鲜明的人物，奇幻的表演形式，在过去很长一段时间，皮影戏给老百姓们带来了多少快乐。虽然现在皮影戏的演出越来越少，但皮影文化已深深影响着我们的生活，4、播放图片，了解现代皮影艺术的发展教师介绍：皮影已不仅是演出的道具，成为深受人们喜爱的礼品，作为艺术品进行展览，模仿皮影创编的舞蹈，用皮影元素的建筑美化我们的生活。过渡：在去年的元宵晚会上出现了皮影和动画相结合节目，播放视频本命年片段熟悉的动画人物拉近了古老的皮影戏和孩子们的距离。按小组分发皮影，孩子们试着舞动，遇到问题，怎么操纵？ 三、动手实践，争做皮影“小艺人” 1、教师简介操

5、耍的方法，并做示范。学生在小组内练习，出示小提示：小组内按顺序轮流舞皮影，第一轮学会基本的方法，第二轮每人为皮影设计一个动作，并配上一句话，时间3分钟，最后选出一名同学展示。教师巡视，指导。2、 和孩子一起搭建皮影戏的小舞台，并巩固皮影戏的表演形式。3、小组展示，教师组织表演的学生有序开展，并号召观看的同学们做“文明小观众”。4、评价：组内评价，小组互评 教师点评，今天我们让皮影能说会动了，课下同学们可以自由合作，准备一个皮影小故事，在儿童节表演好不好？四、总结：同学们，小小的皮影能带来这么多的快乐，希望我们在欣赏皮影戏的同时，更加喜爱皮影戏。 板书设计： 皮影戏 艺人操纵 皮影 讲述故事 幕布 配乐 灯光