数学找规律排序三备选模式.doc

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1、中班数学活动：找规律排序（三）（模式）【活动目标】1.能按物体的特征进行AABC、ABCC等规律排序,体验规律排序的多样性。2.感知规律排序在生活中的运用和美感。【活动准备】1.经验准备:幼儿已经学习按照ABAB、AABB、AAB等的规律排序。2.材料投放:礼物、树、小旗、气球、花盆、彩莲等若干,AABB、AAB、ABB、ABC、AABC、ABCC等规律图示卡,“穿项链”分组游戏材料,“装饰帽子”分组游戏材料,“装饰裙子”分组游戏材料,联欢会背景音乐。3.环境创设:布置森林联欢会的场景按ABC的规律摆放礼物,按ABB的规律排列树,按AABB的规律排列小旗,按AAB的规律排列气球,按AABC的规

2、律排列花盆,按ABCC的规律连接彩莲。【活动目标】一、观察森林环境的布置,发现布置的规律性(AABB、AAB、ABB、ABC、AABC、ABCC等)。（一）引导语:今天,森林里要开一个联欢会,要布置联欢会的会场,小动物们布置了半,想请小朋友帮忙一起完成布置任务,我们先来看看它们是怎么布置的吧。（二）提问:(1)礼物是怎么摆放的?(1个红1个黄1个蓝。)(出示ABC图示卡)那接着应该怎么摆呢?(2)树是怎么排列的?(1棵高的2棵矮的。)(出示ABB图示卡)接着应该怎么排呢?(3)小旗是怎么排列的?(2面红色2面黄色。)(出示AABB图示卡)接着应该怎么排呢?(4)气球是怎么排列的?(2个紫色1个

3、黄色。)(出示AAB图示卡)接着应该怎么排呢?(5)花盆是怎么摆放的?(2盆白花1盆黄花-1盆红花。)(出示AABC图示卡)接着应该怎么摆呢?(6)彩莲是怎么连接的?(1个红色1个黄色2个蓝色。)(出示图示ABCC)接着应该怎么连接呢?二、根据前面发现的规律继续完成布置。（一）引导语:小动物们用这么多的方法来布置会场,真漂亮,你们知道接着怎么布置吗?你们一定要很认真哦,不能接错了。你们喜欢布置哪里就去布置吧。（二）幼儿自己选择内容开始布置;教师观察,重点观察AABC和ABCC这两种新规律的相关布置情况。（三）分享交流:你布置了什么?是按什么规律来布置的?（四）结合黑板上的规律图示卡小结:小朋友

4、不但会按照我们以前学过的ABC、AAB、ABB、AABB的规律排,还学会了按AABC、ABCC的新规律排。用这样有规律的排列来布置联欢会的会场,真是太美了!三、分组操作活动,继续学习按规律排列。（一）引导语:小动物们邀请小朋友参加联欢会,但是,要先打扮自己,怎么打扮呢?这里有穿项链、做花环、装饰帽子、装饰裙子等的材料,你们喜欢哪一组就去哪一组做准备吧,但是一定要按规律打扮哦。你们可以按照黑板上的规律图示卡打扮,也可以想出新的规律打扮,打扮好了还要跟小朋友说一说你是怎么打扮的。（二）幼儿操作,教师观察。1.第一组“穿项链”:投放各色的圈圈、绳子,引导幼儿按一定的规律穿项链。2.第二组“做花环”:

5、投放操作材料做花环,引导幼儿按一定的规律制作花环。3.第三组“装饰帽子”:投放帽子、各种图形,引导幼儿按一定的规律设计不同的帽子花边。4.第四组“装饰裙子”:投放水彩笔、裙子底图,引导幼儿按一定的规律设计、装饰图案。四、分享交流,参加联欢会。1.引导语:请说说你是怎么打扮自己的。(可以让按相同规律打扮的幼儿站在一起,可以对想出新规律的幼儿给予鼓励。)2.引导语:大家都把自己打扮得很漂亮,我们一起听音乐表演吧。【活动延伸】游戏活动:(1)在数学区投放不同形状或颜色的珠子等,让幼儿设计项链。(2)在美工区投放笔、袜子或围巾等底图,让幼儿设计不同的花边。家园共育:请家长引导幼儿寻找并发现日常生活中环境布置和物品排列的规律美。