幼儿园说课稿健康好玩的瓶子.doc

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1、幼儿园大班说课稿：好玩瓶子【说设计意图】幼儿园教育指导纲要中提出：“开展多种有趣体育活动，特别是户外、大自然活动，培养幼儿参加体育锻炼积极性，并提高其对环境适应能力。”所以开展户外体育活动具有重要意义。在日常生活中，幼儿随处都可以看到各种瓶子，以废旧瓶子作为活动器材开展户外活动，既能发展幼儿走、跑、跳基本动作又可以发展幼儿动作协调性、灵活性。还能满足幼儿对各种事物探究欲望，提高幼儿积极参加体育锻炼积极性。让幼儿在自主思考、探索、参与中，培养起竞争与合作意识。【说活动目标】幼儿园教育指导纲要提出：“在走、跑、跳、钻、爬、攀等各种体育活动中，发展幼儿动作协调性、灵活性。”但是只有教师灵活掌握纲要提

2、出总目标和幼儿年龄阶段目标之间关系，才能达到最好教育效果。根据大班身体发展水平，幼儿已经掌握了走、跑、跳等基本动作，所以在此基础上为了进一步发展幼儿走、跑、跳能力，我制定了本次活动能力目标为：发展幼儿平稳走、绕障碍跑、夹物并腿跳基本动作。在体育活动中让幼儿大胆去创造、尝试、这样既培养了幼儿动作技能，又增强幼儿体质，并使幼儿在生活中不断有新发现、新创新、新提高，其创造性培养就能走上良性循环轨道。所以为了促进幼儿思维灵活性，渗透一定品质教育，所以我制定本次活动情感目标是：1.激发幼儿探索瓶子多种玩法积极性和创造力。2.培养幼儿竞争意识和协同能力。【说活动准备】幼儿是活动主体，让材料促使幼儿动起来，

3、为了活动顺利开展，实现各个环节衔接和连贯性，达到活动目标。在考虑到幼儿已具备关于瓶子生活经验和动作能力基础上。我做了以下准备：物质准备1.经过装饰瓶子若干，兔妈妈头饰一个，小白兔、小黑兔头饰若干，录音机一台；2.幼儿已经会做瓶子操；3.用粉笔画出顶瓶走，绕瓶跑，夹瓶跳所在区域。2.知识经验准备：幼儿已经掌握了走、跑、跳等基本动作，能快速地融入到活动中去。【说活动重难点】体育活动主要是通过动作训练，发展幼儿身体协调能力，增强幼儿体质，通过游戏可以让幼儿带着兴趣完成所要求体育练习，要求幼儿在游戏竞争氛围里，灵活、协调掌握新动作要求。所以，我确定本次活动重点是：掌握平稳走、绕障碍跑、夹物并腿跳基本动

4、作要点大班幼儿正处于培养自制力、坚持性关键时期，虽然他们具备了一定制约自己、劝阻他人能力，但是在进行规则游戏时，大班幼儿集体荣誉感增强，追求比赛结果，难免会出现破坏游戏规则行为。规则意识建立不是靠说教和硬性规定就可以做到，重要是培养，需要我们在活动中坚持、提醒。所以我确定本次活动难点是：幼儿在比赛中自觉遵守游戏规则。【说教法和学法】教师在教学活动中定位是幼儿支持者、活动者、引导者。所以此次体育活动中，我克服了传统教授形式，以幼儿为主体，尊重幼儿自主表达，鼓励幼儿自主探索。根据各个环节要求和具体情况，采取适宜教法：1.讲解示范法：对于体育活动来说，教师演示是有必要，既有利于幼儿较快掌握动作要领，

5、游戏玩法。又可以避免幼儿因使用器械不当造成身体损伤等意外发生。但是，对于这一教法，我只是在开展游戏环节适当采用，因为我要把更多时间留给孩子，让孩子自主探索。2.语言提示法：幼儿自我约束能力较差，对某些具体动作要点、规则不能完全领会。所以，我采用语言提示法在本次活动中简洁、明确提示、指导幼儿进行活动。3.情感渗透法：情感渗透对幼儿活动中实现情感目标重要形式。在活动中，我会及时给予幼儿激励和表扬，鼓励幼儿进行大胆探索，玩出不同玩法，注重与同伴交流合作，在幼儿获得鼓励同时有助于目标达成。纲要中指出，要尽量创造条件让幼儿喜欢参加体育活动，并且帮助其达到动作协调、灵活目标，使他们感受体育活动过程，体验体

6、育游戏乐趣。因此，此次活动中，幼儿具体学法有：1.练习法：幼儿对动作练习有利于幼儿较好掌握动作。所以在幼儿自主探索后，教师进行个别示范，再提供机会给幼儿自由分散练习也有利于后面游戏环节开展。2.游戏法：幼儿园教育指导纲要提出“幼儿园教育应尊重幼儿身心发展规律和学习特点，以游戏为基本活动。”游戏法是以游戏形式组织幼儿进行身体锻炼方法。此方法是激发引导幼儿参与活动重要手段，符合幼儿身心发展特点，满足幼儿身心需要。3.比赛法：比赛中幼儿争取胜利强烈愿望，有利于激发幼儿愉快情绪和参与身体锻炼积极性。【说活动过程】结合教育活动有序性原则和本次活动目标，按照幼儿体育教学活动基本结构，我把活动过程分为三个大

7、环节：1.准备部分。2.基本部分。3.结束部分。第一大环节：准备部分根据幼儿生理机能活动变化规律，准备活动是非常必要一个环节。在此环节中，首先我会利用音乐辅助，带领幼儿出场并随着音乐节奏做出一些基本动作。在提高幼儿身体机能活动能力同时，帮助幼儿树立瓶子具有多种玩法意识。随后，我会组织幼儿做瓶子操，进行全身性活动，为第二大环节开展充分做好生理和心理上准备。第二大环节：基本部分经过上一环节热身，在这一阶段幼儿活动能力已经逐步达到较高水平，所以在此环节，我设置了三个部分内容：（1）自主探索-达成目标1幼儿园教育指导纲要内容中就有“引导幼儿积极主动参加体育活动，养成自主、合作、勇敢、不怕困难良好品质。

8、”以及“引导幼儿创造性地进行身体活动，主动探索多种运动器材多种玩法。”等方面内容。这些内容促使我在开展体育教学活动时，为幼儿提供自主探索机会。首先我会用适当教师语言和隐性示范，引导幼儿积极动脑，合作探索。然后进行归纳小结，并示范个别玩法，扩大幼儿思维，也为下一部分游戏环节打下基础。最后让幼儿自由结伴，分散练习，巩固基本动作，鼓励幼儿，对个别幼儿进行指导。整个自主探索过程充分体现幼儿自主性，让幼儿在轻松、愉快、自由氛围中发展自主探索能力和创造性思维。（2）开展游戏-达成目标2、3体育游戏是幼儿体育教学活动重要内容，游戏可以提高幼儿练习兴趣，让幼儿在体验游戏娱乐性同时，练习和巩固基本动作，达到增强

9、体制效果。所以我在此部分设置了三个竞赛性小游戏，分别发展幼儿平稳走、绕障碍跑、夹物并腿跳能力。使整个体育教学活动急缓结合，合理安排运动负荷。首先我会利用道具设置情境，用角色扮演方式让幼儿自主选择分组，增加趣味性。再用教师语言激发两组幼儿进行竞争，激发幼儿愉快情绪和参与积极性。层层递进，引出竞赛游戏。在游戏开始前，我会用讲解示范法，清晰、准确、生动讲解示范游戏规则，对幼儿提出要求，再组织幼儿有序开展游戏。因为幼儿自制能力、自我保护能力较差，所以我会以裁判员身份参与游戏，在游戏开展中，时刻注意幼儿安全问题。并利用幼儿角色扮演，提醒幼儿互相监督，遵守游戏规则和进行团结合作。在第二个小游戏中，我没有预先摆放好小瓶子，而是让幼儿根据预先定位来摆放，是为幼儿创造共同参与环境创设机会，提高幼儿积极性。（3）总结评价游戏结束后，我会先引导幼儿进行自评，互评，把评价权利交给幼儿，再进行总结评价。注意抓住一个点分别对两队幼儿进行表扬，语言中进行运动、合作快乐、健康重要情感渗透。第三大环节：结束部分幼儿经过激烈比赛之后，身体机能活动能力逐渐下降，所以在这一环节就是我会带领幼儿手持瓶子在音乐声做一些放松基本动作，帮助幼儿平稳情绪，放松身体。然后列队走回教室，完成整个体育教学活动。6 / 6