重庆市高等教育教学改革研究项目结题验收表-物理学专业课程体系与教学内容的改革与实践.doc

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1、项目编号： 09-3-046 重庆市高等教育教学改革研究项目结题验收表项目类别 一 般 项目名称 物理学专业课程体系与教学内容的改革与实践 项目主持人 石 东 平 起止时间 2009年8月2011年12月 学校名称 重庆文理学院 通讯地址 重庆市永川区重庆文理学院电子电气工程学院 邮政编码 402160 联系电话 E-mail ， 填表时间 2012年8月20日 重庆市教育委员会 印制填 表 说 明一、填写此表时，不要减少栏目、改变内容，内容简明扼要。如因篇幅原因需对表格进行调整时，应当以“整页设计”为原则。二、办理结题时，此表一式三份报市教委，批复签章后返回高校两份。高校教学管理部门及项目组

2、各存一份。要求一律用A4纸打印，于左侧装订成册。三、计划完成时间：按项目任务书的计划时间填写。四、成果形式：指研究报告（必需）、实验报告、调研报告、教改方案、教学大纲、课程标准、讲义、教材、课件、教学软件、著作、论文等。五、经费支出情况：包括文献资料费、调查差旅费、小型会议费、论文著作出版费、文印费等。一、基本情况项目名称物理学专业课程体系与教学内容的改革与实践项目所属科类理学项目所属类别一般计划完成时间2011年12月实际完成时间2011年12月项目主要研究人员序号姓 名职称实际承担和完成的项目研究工作签 名1石东平教授全面负责2程正富教授人才培养模式研究3代武春讲师人才培养模式研究4龙晓霞

3、副教授理论课程体系研究5杨守良教授实践课程体系研究6李才俊教授调研、成果推广7肖绪洋副教授实践教学改革研究经费项目研究实际到位经费合计4000元。其中，重庆市教委拨款 元，学校配套资助 4000 元，其他自筹经费 元。备注二、工作报告（限1000字）本项目主要的研究过程与活动；本项目的研究计划执行与变更情况；本项目研究中存在的问题与今后的研究设想；本项目研究的经费支出情况。本项目主要的研究过程与活动：2009年5月份以前，进行前期调研。针对物理学专业人才培养方案修订，项目组有准备地开展了对初中物理国培班学员的调查，还先后调研了乐山师范学院、永川萱花中学、永川区教委物理教研室、黔江区教委及黔江实

4、验中学、秀山县教委及秀山县溶溪中学，在黔江，针对物理专业人才培养方案修订，还专门举行了物理专业校友座谈会。2009年5月2009年8月，重新构建课程体系设置方案，形成2009版物理学专业人才培养方案。2009年9月2010年12月，进行研究，撰写并发表论文四篇。2009年9月2011年12月，在2007级、2008级通过微调方式部分执行2009版人才培养方案，从2009级开始全面实施2009版物理学专业人才培养方案，初步对该方案实施效果进步评价。本项目的研究计划执行与变更情况：本项目研究计划没有变更。按照预定计划，项目组组织进行课题调研、专业人才培养方案修订与论证、课程体系（教学计划）实施及研

5、究成果总结。本项目研究中存在的问题与今后的研究设想：本项目研究所面临的更为艰巨的任务是课程体系设置方案的有效实施，涉及到一系列如教材选择和编写、教学大纲（课程标准）编制、教学过程实施与管理、效果评价等问题，项目组将深入研究和实践，分步骤解决以上问题，将人才培养质量提高到新的水平。部分后续研究工作已经由学校2011年度资助的三个教学改革研究项目进行立项研究，分别是：“顶岗实习对物理师范生教学实践能力培养作用的实践研究”（项目编号：110250，主研人：龙晓霞）、“物理学教师教育专业教学技能分层实训模式的探索与实践”（项目编号：110251，主研人：赵红）、“近代物理实验与信息技术整合的实践研究”

6、（项目编号：110253，主研人：杜一帅）。本项目研究的经费支出情况：调研通讯费：1490.30元论文发表费：1200.00元专家研讨、评审费：1300元（先行垫支）共计：3990.30元三、研究成果（限1000字）1成果的基本观点、主要内容及结论，特色与创新之处及本项目研究的突破性进展（理论上的新观点、实践中的新举措）；实践效果或应用情况，社会影响等。成果主要内容：根据区域经济发展对物理学（师范类）专业人才能力的要求（针对性）和区域性高校学生就业层次的实际情况（层次性），重新确立物理学专业的人才培养目标。采用压缩或合并课程、增加教师技能实训系列课程、整合电子电器技能实训课程、计算机及校园网维

7、护实训课程等方法对人才培养方案的课程体系进行改革，以期达到培养好用实用的满足社会需求的人才，全面提高学生的就业竞争力。特色与创新点：（1）重新设置物理学专业基础课程体系。压缩或合并难度大、实用性差的理论课程，做到“减量不减质”、基础理论够用即可，尽量减轻学生学习压力，激发学生学习兴趣，提高教学质量。（2）拓展教师职业类专业课程。将“物理教学论”课程拓展为“物理教学论”“职业技能实训”，设置“中学物理教学技能实训”（I、II、III）系列职业技能实训课程，分层次循序渐进训练学生教学技能。（3）整合电子电器实训系列课程、计算机及校园网维护实训课程。根据学院专业设置实际，将电子电器类课程、校园网维护

8、课程整合到物理学专业课程体系中，培养学生对校园电子电器产品（包括中学常用电子电器实验设备）的使用、维护保养及初步维修能力、校园网组网及维护能力，增强就业竞争力。实践效果及应用情况：通过微调方式在2007级、2008级部分执行2009版人才培养方案，在2009级开始全面实施2009版人才培养方案。经过三年多的实践，取得的效果是：学生学习兴趣及学习积极性逐步提高，学生实习和顶岗实习取得一致好评，参加专业技能竞赛取得优异成绩，毕业生一次性就业率平稳上升。2成果形式(列出结题成果主件、附件目录，研究报告为必备）（1）物理学（师范类）专业应用型人才需求调研及2009版人才培养方案修订报告。（2）2009

9、版物理学（师范类）专业人才培养方案。（3）发表论文四篇l 物理学专业应用型人才培养课程体系改革探索与研究，重庆文理学院学报（自然科学版），2009年第28卷第6期。l 浅谈小学科学与初中物理的教学衍接，读写算，2010年第11期。l 也谈物理教学中的演示实验，读写算，2010年第23期。l 量纲分析法应用两例，新课程学习，2009年4月下（总第12期）。（4）项目获奖情况l 物理学专业应用型人才培养课程体系与教学内容改革探索与研究获第五届（2009）大学物理课程报告论坛“最佳论文奖”，收入大学物理课程报告论坛文集（高等教育出版社2010年6月出版），项目主持人被授予“论坛之星”称号。l 量纲分

10、析法应用两例经新课程学习专家委员会评为优秀论文一等奖。（5）学生获奖情况l 2011年9月，在首届西南地区大学生物理实验竞赛（教育部物理基础课程教学指导分委员会西南地区协作组、西南地区高等学校大学生物理实验竞赛组委会）中，荣获综合性研究性实验组一等奖一项，基础性实验二等奖、三等奖各一项。l 2011年12月，在首届重庆市大学生物理创新竞赛（重庆市科学技术协会、重庆市物理学会）中，荣获一等奖一项，二等奖三项，三等奖四项。（6）“物理学专业课程体系与教学内容的改革与实践”项目研究总结报告。四、专家组验收意见（对项目研究的任务、目标、方法，研究成果水平、实践效果、应用推广价值等进行评价。可另附页。）

11、本项目从区域经济社会发展对物理学（师范类）专业人才的需求出发，重新审视了该专业人才培养体系，把重新确立师范类物理专业应用型人才培养目标和更新人才培养课程体系作为项目研究的主要任务，以切实提高毕业生教学综合能力和拓宽学生就业面为项目研究的重要目标，突出了项目研究的实效性。采用的调查研究法、文献调研法、实践研究法等方法切实可行，操作性强，体现了研究方法的科学性和多样性。本项目研究成果丰富，水平较高，新制订的人才培养方案在实践过程中取得了良好的实践效果，其改革思想和取得的实践经验具有较强的示范意义，尤其在地方性新建本科院校中具有非常重要的推广价值。专家组一致认为：该项目研究理念先进，研究目标明确，研究思路清晰，研究方法切实可行，研究成果特色鲜明且具有重要推广价值。同意结题。专家组共（ ）人，同意结题（ ）人，同意暂缓结题（ ）人。专家组组长签名：年 月 日五、专家组成员名单专家组姓 名职称单位签名组长成员六、所在学校审核意见（盖章） 年 月 日七、市教委审定意见 （盖章） 年 月 日