地理教师专业成长自我发展规划(4页).doc

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1、-地理教师专业成长自我发展规划英德市第八中学 张七妹一、指导思想 地理教学是学校教育的重要组成部分，新的课程理念、新的教材、新的课程评价观，强烈冲击着现有的地理教育体系，对广大中学地理教师提出了新的更高的要求。为切实提高教学质量,促进地理教育向更高层次发展；为打造能适应需求、面向未来的地理教师队伍，每一位老师都从自己的实际出发特制定地理教师个人发展规划。二、现状分析： 从学校未来的发展对地理师资的需求来看，我在教学中欠缺的主要表现有： 1、新课程思想观念、现代教育理论和管理知识较为欠缺。 2、现代地理教育教学手段掌握不够，特别是微课的制作，一点也不会。 3、从事教育教学科研的能力亟待提高。4、

2、缺少全面的地理知识储备和专业技能，专业基本功不够扎实，专业素质还亟待提高。三、主要措施： 在实施自我发展规划的操作过程中，考虑到我自身特点，根据新课程学校教育对地理教师提出的要求，地理教师的专业水平发展的方向，能够在原有基础上得到不同程度的提高，为成为本学科专业教育人，特制定以下学习计划： 发展的模式：“自我认识和自我反思制定专业发展规划新课程理论的学习和准备实践和行动研究总结提升”。 1学习理论，主动积累。 反思是自我提高的阶梯，好好想想，看哪里做的不对。这样会使我们保持一种积极探究的心态，学会自我观察研究自己的教学，对自己和他人的行为与观念会有深层的认识。另外，反思是充分挖掘自己专业发展资

3、源的主要方式，因而经常做好读书笔记、写教学反思可以使自己业务水平再上新台阶。每学期至少完成4篇业务学习笔记，听评课10节以上，教学杂记2篇。每学期结束自我检查，落实情况，作为教师业务学习的目标之一，以促进学习深入。 2制订计划，自我规划。 立足个人发展，通过制定学科自我专业发展规划，做到有目标、抓落实。根据自己制定的目标和措施，有针对性地把握体育教师的整体发展方向。根据所教学科和自身实际情况确定研究目标，按照规划努力进行自我培训和科学研究。 3精于思考，勤于笔耕。 每学年撰写至少一篇论文、一篇好教案、一篇案例分析，积极参加教研组活动，认真上好一学期一人次的公开课。 4认真学习现代化教学手段。

4、通过地理教学论坛、中学地理教学参考、教育报等专业刊物的认真学习，发挥教师集体智慧，在集体备课、课堂观摩、小组交流中相互启发，取长补短，共同提高。从中领悟适合现代地理教学的方法，形成自己的教学特点。5坚持参加中小学继续教育学习。 新课程的实施，迫切要求广大教师加强学习、进修，尽快提高专业化水平。教师既需要有扎实的学术根底，广阔的学术视野，不断更新知识、追逐学术前沿的意识，又需要把握教育的真谛，了解青少年发展的规律，掌握现代教育信息技术，具备热爱学生、关心学生、对学生认真负责的品质。要想与时俱进，与新课程共同成长，要以主人翁的心态投入到课程改革的浪潮中。 6、学习信息技术，动手制作课件。 电脑现已

5、被运用到各行各业中，电脑的运用大大推进了社会的发展，效率的提高。新世纪教育工作者应具备最先进的教育理念及驾驱课堂的能力，向40分钟要质量。因而能够制作一些分散教材难点、突出重点的生动地理课件，无疑能够起到事半功倍的效果。因而，学习信息技术，制作较难的课件是我的又一个发展规划。四、预期目标： 通过规划的逐步实施，应达到如下预期效果： 1、学习专业化知识、提高专业化技能的自觉性有明显提高。 2、能够产生比较强烈的自我提高欲望。 3、为终身学习与发展，创造良好的开端。 4、努力成为地理学科合格的教师。5、成为思想素质高，改革意识强、专业结构合理、教育教学水平有提高的地理教师。 2016年9月 -第 4 页-