初中历史听课心得.doc

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1、初中历史听课心得 篇一：历史组外出听课交流学习心得 历史组外出听课交流学习心得 2013年5月9日至10日，我校政史地组全体教师一行18人，分别到八宝镇中学，文山市第一中学，文山市第三中学进行参观学习，分别听取了倪秀萍等六位老师的课并课后进行交流，自始至终参及了学习、交流的全过程，感触颇深，主要体会如下： 一、教师的专业能力令人学习。我们从课堂教学中真实的感受到教学设计视角独特、新颖。构建读、议、展、点、练、的教学模式，注重培养学生解读及表达能力、发挥学生学习的积极性和主动性、营造平等和谐的师生氛围、打造快乐高效的课堂。 二、 集体备课的做法值得我们认真学习 （一）、务真求实：1、他们集体备课

2、的讨论内容主要有三个方面：一是新教材把握不了的内容；二是在实际上课中遇到的有争议的问题；三是下一个周的任务按排及分配。而这三项内容确是我们在教学工作中需要集体智慧的地方。2、讨论后的内容和方法，每个人都会在教学中应用，并且不断的完善。不会让讨论的内容流于形式。二、科学性和可操作性强：1、集体研讨时间每周固定为一个半天，或者是两节课，这样既集中又方便。2、每周每个人只备一个重点内容或一篇重点课文，这样便于集中精讲，求得高质量。3、集体研讨的内容和方法，个人可随机应变，这样可全中有变，灵活性地驾驭课堂以及授课内容。4、除每人精备的一至两节内容外，每周可剩一到两节机动课，这样便于根据班级差异进行调整

3、。三、集思广益，省时高效。 1、研究性课堂教学教案和材料，各个局部之间可合作互用。这样集思广益，省时高效。2、网上下载以及从外校选取的学习材料，资源共享。这样既开阔了视野，又完备了内容。四、发言热烈，气氛浓厚。他们的集体研讨气氛非常热烈，每个人都虚心请教，将困惑的、无绪的、不得法的、不肯定的、不会的问题都统统摆在桌面上，而其他老师是争相发言，各抒己见。没有藏着的、掖着的、保守的、故做深沉的。都恨不能把自己知道的一古脑都都告诉给同仁。他们有时会争的面红耳赤，但在争议中他们会取长补短，无形之中自己的知识、做法和思路会日趋清晰、正确、完美而科学起来。 总之，这次外出听课学习，让我在欣赏别人精彩的同时

4、发现了自己的很多不足，在今后的教学中一定要严格要求自己，做到课前认真解读教材，根据学生的情况设计出合理的教学流程，课后认真反思，多看书，多做笔记，在实践中不断探索总结学习他人之长，弥补自身的不足，不断提高，磨练、丰富自己的教学经验，形成自己的教学风格，让自己做一个及时俱进的新型教师 历史组 二0一三年五月十二日篇二：历史听课报告 历史听课报告 2016年3月15日，我们参加了在二十一中多媒体教室举行的初中历史教学春季研讨会。会上，观摩了王浩屯中学王继轩老师、实验中学李霞老师、二十一中郭伟老师同课异构的单元复习课走向社会主义之路（八年级下册第一单元）的课堂教学，感觉对我们的复习课教学很有指导性，

5、现将我们的感受拙谈一下，和各位共勉。 我们觉得，三位老师都能以单元主题统领教学内容，紧扣课程标准进行教学设计。在教材内容的呈现方式上灵活多样，或以复习提纲方式呈现，或以知识结构方式呈现，或以表格形式呈现，或以图文方式呈现，系统性逻辑性比较强。在教学方法上，突出自主互助、小组合作的学习方法，并辅以目标导学、问题探究学习方式，引导学生层层深入。三位老师都重视学以致用，加强基础知识的迁移和运用。在教学中，他们都有针对性的设计了大量的识图题和材料解析题，既巩固了基础知识，又指导了学生的解题技巧和方法，提高了学生的应试能力。三位老师都努力调动学生的积极性，面向全体学生，注意及学生平等交流，运用赏识性的语

6、言激励学生 究竟采取什么样的方法进行复习课的教学，我们认为要因人而已，要因学生的实际学情而定，不能盲目照搬照抄，毕竟适合自己的才是最好的。但无论采取何种方式方法，都应以学生为中心，以学生的发展和健康成长为目标。针对我们学校学生实际，我们的教学设计如下（基础知识复习部分），敬请批评指正。篇三：听课心得1 听课心得体会 2014年10月15日，我有幸在聊城八中学习了聊城市初中历史教学能手评选活动。作为一名中青年历史教师，任何一次外出听课都是我学习的大好机会。七位参赛老师的课给我留下了非常深刻的印象，使我对新课程、新理念有了更深刻的了解。下面谈谈自己在这次活动中粗浅的收获和体会。 一、教学理念及教学

7、模式的变化. 1、思路设计上的板块化及专题性特征十分突出，体现了较强的科学性、趣味性、故事性、知识性，条理清晰，主题鲜明、任务明确，彰显了历史课堂的文化品味和教育功能 来自冠县贾镇中学的王慧青老师在讲思想的活跃及百家争鸣时，分为两大专题：第一篇-智慧园，第二篇-百家园。 来自临清京华中学的王霞老师，在讲思想的活跃及百家争鸣时，设计为：学习目标、新授、总结。对于百家争鸣的思想家用简表的形式。王霞老师语言的组织能力很强，且亲和力特别强。王老师用优美的语言把整个课堂牵动起来，学生听得津津有味。 2、教师的作用在于组织学生积极、有效的参及教学的全过程，课堂教学过程的实施绝对不应该是教师一厢情愿的包办，

8、让学生“动”起来，主动获取知识积累知识，启迪学生的思维，促进学生学习能力及应用知识解决问题能力水平的提高，才是教师真正要做的事情。 二、适当的拓展延伸，提高了学生的学习兴趣。 参选的老师都注意通过适当的课外延伸来培养学生的创新意识，这种拓展和延伸，不仅提振了学生学习历史知识和探究历史真相的兴趣，还有效的强化了课本主题，达到了学以致用的目的。 三、合作性。教师在教学中采取了小组合作的学习方式，让学生通过协调配合，对学习的内容进行充分的实践和探索，让学生自己找出答案或规律，培养了学生的合作探究能力。 在我以往的教学中，只关注学生掌握知识，所以采用的是“问答式”的教学方式，教师在前面走，学生在后面跟

9、，步步为营，教师到达目的地，学生随之而到。在教学过程中，教师一味地想把自己所领悟的知识倾注到学生的头脑里，致使学生被动地接受。而王老师的教学是，教师没有停留在知识的传授上，而是通过为学生提供要探究的对象，让学生自主探究，积极地参及到学习活动中去，从而有所发现，掌握知识，让学习过程成为一个再探究、再发现的过程。这样的教学有利于激发学生的智慧潜能，有利于调动学生内在学习动机，有利于学生学会发现的技能，有利于知识的掌握。 四、教师的基本功普遍提高。 在这次活动中，参赛的教师特别追求了教学素养的整体呈现。他们似乎并不满足于单纯的知识及技能的传授，而是不断的完善，不断的超越，立足精益求精。他们以渊博的专

10、业知识、优美的教学语言、完美的板书、精美的课件，无一不让学生陶醉，让听课的老师艳羡。一节节的课堂上，我享受着美的浸润，同时感觉到了自己的差距。可是“人们只惊羡于鲜花盛开的美丽，却不知道当初的芽儿浸透着奋斗的泪水和汗水”，是到了我们好好学习提高的时候了，亡羊补牢，为时不晚。 学生的心灵、陶冶着学生的民族情操，使学生的情感沉醉于其中而又升华于其上。 课件制作亦美不胜收，详实、丰富的资料为课件锦上添花，不断冲击着学生们想象的视界，使学生感同身受，有效的提振了课堂学习的氛围和效果。 五、他山之石可以攻玉，反观自己，我觉得在今后的教学中要努力做到以下几点： 1、认真学习教育理论和当前的教育教学先进经验，

11、努力提高自己的业务水平，以指导自己的教学，使自己的教学再上一个新的台阶。 2、钻研新课标，转变教学观念，认真备课，研究教学方法，并且在备课时尽量地让我们的历史贴近生活。 3、努力开发多方面的教学资源，丰富教学内容，开拓学生视野，为学生的自主学习创造条件。 4、上课时大胆放手，培养学生的自学能力，分析问题、解决问题的能力，培养学生的探究能力，培养学生的小组合作意识。 听课学习的时间虽然是短暂的，但我的学习、反思的热情一直都受鼓舞于选手们的高超教学技能和完美的教学思路，张弛有度、开合有法，新颖的教学视界带给我的绝对不仅仅是视觉上的冲击和情绪上的叹服，我想，保留这份热情并将它融入进自己的历史教学工作之中才是最最重要的事情。10 / 10