作文一个特点鲜明的人课件.ppt

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1、关于作文一个特点鲜明的人现在学习的是第1页，共39页 一个特点鲜明的人，总是给人留下一个特点鲜明的人，总是给人留下深刻的印象，即使偶然见上一面，他（她深刻的印象，即使偶然见上一面，他（她）的音容笑貌、举手投足，也会留在心中）的音容笑貌、举手投足，也会留在心中挥之不去。这次习作，我们就来写这样一挥之不去。这次习作，我们就来写这样一个人，可以是身边熟悉的人，也可以是偶个人，可以是身边熟悉的人，也可以是偶然见到的陌生人。写的时候，试着运用课然见到的陌生人。写的时候，试着运用课文中一些写人的方法，写出他某一方面的文中一些写人的方法，写出他某一方面的特点。写完以后，同学之间互相评一评，特点。写完以后，同

2、学之间互相评一评，改一改，让人物特点更加突出。改一改，让人物特点更加突出。审清题意审清题意现在学习的是第2页，共39页审清题意审清题意A、习作对象： 写写一个一个特点鲜明的人，可以是身边熟特点鲜明的人，可以是身边熟悉的人，也可以是偶然见到过的陌生人悉的人，也可以是偶然见到过的陌生人。B、习作要求： 运用写人方法，写出人物运用写人方法，写出人物某一方面某一方面的的特点；特点；C、修改要求： 合作评一评、改一改，使人物特点更合作评一评、改一改，使人物特点更加突出。加突出。 现在学习的是第3页，共39页学习方法学习方法一、找准人物特点一、找准人物特点二、选好典型事例二、选好典型事例三、抓住人物描写三

3、、抓住人物描写现在学习的是第4页，共39页 所谓人物的特点，是指一个所谓人物的特点，是指一个人在人在性格、品质、爱好、特长性格、品质、爱好、特长、习惯、习惯等方面不同于他人的特征等方面不同于他人的特征。找准人物特点找准人物特点现在学习的是第5页，共39页（ ）的小嘎子 ( ) 的王熙凤（ ）的严监生（ ）的刷子李（ ）的托德找准人物特点找准人物特点现在学习的是第6页，共39页选好典型事例选好典型事例 所谓典型事例是指所谓典型事例是指具有代表性的人或事具有代表性的人或事 ，这些事情可以这些事情可以明显反映出人物的特点。明显反映出人物的特点。 人物人物 性格性格 典型事例典型事例小嘎子小嘎子顽皮机

4、灵顽皮机灵 严监生严监生吝啬、爱吝啬、爱财如命财如命王熙凤王熙凤世故、会世故、会察言观色察言观色 刷子李刷子李技艺高超技艺高超 摔跤时总想下冷绊子，使巧招。摔跤时总想下冷绊子，使巧招。临死前还记挂着多烧了一茎灯草。临死前还记挂着多烧了一茎灯草。 会根据贾母的态度改变自己的会根据贾母的态度改变自己的言行。言行。刷墙时穿一身黑，不掉一滴白刷墙时穿一身黑，不掉一滴白浆，浆，现在学习的是第7页，共39页善变的同桌、吝啬的爷爷、幽默的叔叔、爱打扮的妈妈拟个好标题拟个好标题现在学习的是第8页，共39页“音乐迷”老爸我的书谜老爸“刀子嘴”刘星、“小诸葛”李明亮、拟个好标题拟个好标题现在学习的是第9页，共39

5、页拟个好标题拟个好标题我们班的我们班的“拖拉机拖拉机”、班里有个班里有个“怪怪”老师老师、我们班的我们班的“开心果开心果”、家里来了家里来了“小迷糊小迷糊”、现在学习的是第10页，共39页选好典型事例选好典型事例 1 1、从早晨起床开始打电游，不洗脸刷牙，、从早晨起床开始打电游，不洗脸刷牙，衣服都没穿好，打到中午还不肯出来吃饭。（衣服都没穿好，打到中午还不肯出来吃饭。（ ） 2 2、虽然年纪比我小，但和我一起玩电游时、虽然年纪比我小，但和我一起玩电游时，水平比我还高。（，水平比我还高。（ ） 3 3、为了研究怎样破解、为了研究怎样破解赛尔号赛尔号，把妈妈给，把妈妈给的吃早餐的钱省下来去买攻关秘

6、籍的书。（的吃早餐的钱省下来去买攻关秘籍的书。（ ） 4 4、跟妈妈去北京路逛街，手里拿着、跟妈妈去北京路逛街，手里拿着psp,psp,妈妈买妈妈买完衣服叫他走了，他边走边打，把妈妈跟丢了完衣服叫他走了，他边走边打，把妈妈跟丢了，等着妈妈回过头来找他。（，等着妈妈回过头来找他。（ ） 5 5、会玩十几种电游，每一种都能打通关，有、会玩十几种电游，每一种都能打通关，有一次我玩一次我玩无双大蛇无双大蛇有一关打不过，还是他帮有一关打不过，还是他帮忙打过的。忙打过的。 （ ) )现在学习的是第11页，共39页选好典型事例选好典型事例 1 1、从早晨起床开始打电游，不洗脸刷牙，衣服、从早晨起床开始打电游

7、，不洗脸刷牙，衣服都没穿好，打到中午还不肯出来吃饭。都没穿好，打到中午还不肯出来吃饭。 （ ） 2 2、为了研究怎样破解、为了研究怎样破解赛尔号赛尔号，把妈妈，把妈妈给的吃早餐的钱省下来去买攻关秘籍的书。给的吃早餐的钱省下来去买攻关秘籍的书。 （ ） 3 3、跟妈妈去北京路逛街，手里拿着、跟妈妈去北京路逛街，手里拿着psp,psp,妈妈妈妈买完衣服叫他走了，他边走边打，把妈妈跟丢买完衣服叫他走了，他边走边打，把妈妈跟丢了，等着妈妈回过头来找他。（了，等着妈妈回过头来找他。（ ） 现在学习的是第12页，共39页选好典型事例选好典型事例 从你的从你的”人物素材积累库人物素材积累库“中挑中挑选一个你

8、最想写的人，在小组内交流能选一个你最想写的人，在小组内交流能体现这个人物特点的事例，看看选材是体现这个人物特点的事例，看看选材是否典型，并确定哪一件你将作为重点来否典型，并确定哪一件你将作为重点来写。写。 把刚才交流形成的写作思路把刚才交流形成的写作思路，简单写下来。，简单写下来。现在学习的是第13页，共39页抓住人物描写抓住人物描写 人物描写，根据描写的对象，可人物描写，根据描写的对象，可以分为以分为外貌描写外貌描写（肖像、衣着、神态）（肖像、衣着、神态）、语言描写语言描写、动作描写动作描写、心理描写心理描写和和细细节描写节描写。 还可以通过描写第三者来反衬某人还可以通过描写第三者来反衬某人

9、，以写景状物来烘托某人等，这又是，以写景状物来烘托某人等，这又是侧侧面描写面描写。现在学习的是第14页，共39页1、外貌描写，以形传神、外貌描写，以形传神2、语言描写，言必由衷、语言描写，言必由衷 3、动作描写，形神兼备、动作描写，形神兼备4、侧面描写，烘托人物、侧面描写，烘托人物抓住人物描写抓住人物描写现在学习的是第15页，共39页 小华跟妈妈去北京路逛街，小华跟妈妈去北京路逛街，口袋里装着口袋里装着psp, psp, 等妈妈试衣服时等妈妈试衣服时，他就坐在一旁玩起游戏来。妈，他就坐在一旁玩起游戏来。妈妈买完衣服叫他走，他还不肯关妈买完衣服叫他走，他还不肯关机，边走边打，把妈妈跟丢了，机，边

10、走边打，把妈妈跟丢了，等着妈妈回过头来找他。等着妈妈回过头来找他。抓住人物描写抓住人物描写现在学习的是第16页，共39页 小华跟妈妈去北京路逛街，出门小华跟妈妈去北京路逛街，出门前拿前拿psp。 妈妈买完衣服叫他走，他还不肯关机妈妈买完衣服叫他走，他还不肯关机，边走边打，把妈妈跟丢了。，边走边打，把妈妈跟丢了。 等妈妈试衣服时，他把游戏机拿等妈妈试衣服时，他把游戏机拿出来玩，一边玩一边自言自语。出来玩，一边玩一边自言自语。 等着妈妈回过头来找他，看见他等着妈妈回过头来找他，看见他打游戏，骂了他一顿，没收了游戏机。打游戏，骂了他一顿，没收了游戏机。现在学习的是第17页，共39页 等妈妈试衣服时，

11、他把游戏机拿等妈妈试衣服时，他把游戏机拿出来玩，一边玩一边自言自语。出来玩，一边玩一边自言自语。在玩什么游戏？在玩什么游戏？玩的时候有什么动作？玩的时候有什么动作？表情怎么样？表情怎么样？自言自语说了什么？自言自语说了什么？抓住人物描写抓住人物描写步步追问步步追问现在学习的是第18页，共39页 等妈妈试衣服时，他迫不及等妈妈试衣服时，他迫不及待地把游戏机拿出来玩，迅速推待地把游戏机拿出来玩，迅速推开右边的开关键，选了自己最近开右边的开关键，选了自己最近迷上的一款游戏迷上的一款游戏出发源先出发源先生生。他双手紧紧地抓住游戏机，。他双手紧紧地抓住游戏机，大拇指和食指灵活自如地操纵着游大拇指和食指灵

12、活自如地操纵着游戏键盘，慢慢进入了状态。戏键盘，慢慢进入了状态。（动作（动作描写）描写）抓住人物描写抓住人物描写现在学习的是第19页，共39页 他一边打，一边自言自语地喊他一边打，一边自言自语地喊着：着：“快跑，飞镖来啦快跑，飞镖来啦! !再不闪就要再不闪就要死了！死了！”（语言描写）（语言描写）惹得旁边坐着惹得旁边坐着的一位女士大吃一惊，用怪异的眼光看的一位女士大吃一惊，用怪异的眼光看着他。着他。（侧面描写）（侧面描写）他的身子也随着他的身子也随着游戏中的情节，左摇右晃的，似乎他游戏中的情节，左摇右晃的，似乎他往右侧一点，游戏中的人就会跳得远往右侧一点，游戏中的人就会跳得远一点似的。一点似的

13、。（动作描写）（动作描写）抓住人物描写抓住人物描写现在学习的是第20页，共39页 他的表情变得比孙悟空还快。他的表情变得比孙悟空还快。时而紧张兮兮，时而神采飞扬，时而时而紧张兮兮，时而神采飞扬，时而唉声叹气，时而怒容满面，仿佛自己唉声叹气，时而怒容满面，仿佛自己已经是已经是“源先生源先生”，在虚拟的世界中，在虚拟的世界中冒险了。冒险了。（神态描写）（神态描写）得意忘形之时得意忘形之时，还大叫一声：，还大叫一声：“这次还不打死你！这次还不打死你！”（语言描写）（语言描写）吓得一个五、六岁的吓得一个五、六岁的小女孩赶紧躲到妈妈的身后。小女孩赶紧躲到妈妈的身后。（侧面（侧面描写）描写）抓住人物描写抓

14、住人物描写现在学习的是第21页，共39页 等妈妈试衣服时，他等妈妈试衣服时，他迫不及待地把游戏机拿出来玩。他迫不及待地把游戏机拿出来玩。他迅速推开右边的开关键，选了自己最近最痴迷的迅速推开右边的开关键，选了自己最近最痴迷的出发源先生出发源先生游戏。游戏。他双手紧紧地抓住游戏机，大拇指和食指灵活他双手紧紧地抓住游戏机，大拇指和食指灵活自如地操纵着游戏键盘，慢慢进入了状态。自如地操纵着游戏键盘，慢慢进入了状态。他一边打，一他一边打，一边自言自语地喊着：边自言自语地喊着：“快跑，飞镖来啦快跑，飞镖来啦!再不闪就要死了！再不闪就要死了！”惹得旁边坐着的一位女士大吃一惊，用怪异的眼光看惹得旁边坐着的一位

15、女士大吃一惊，用怪异的眼光看着他。着他。他的身子也随着游戏中的情节，左摇右晃的，似乎他他的身子也随着游戏中的情节，左摇右晃的，似乎他往右侧一点，游戏中的人就会跳得远一点似的。表情变得比孙往右侧一点，游戏中的人就会跳得远一点似的。表情变得比孙悟空还快。时而紧张兮兮，时而神采飞扬，时而唉声叹气，时悟空还快。时而紧张兮兮，时而神采飞扬，时而唉声叹气，时而怒容满面，仿佛自己已经是而怒容满面，仿佛自己已经是“源先生源先生”，在虚拟的世界中冒，在虚拟的世界中冒险了。险了。得意忘形之时，还大叫一声：得意忘形之时，还大叫一声：“这次还不打死你！这次还不打死你！”吓得一个五、六岁的小女孩赶紧躲到妈妈的身后。吓得

16、一个五、六岁的小女孩赶紧躲到妈妈的身后。 （305字）字）动作、神动作、神态描写为态描写为主！主！现在学习的是第22页，共39页抓住人物描写抓住人物描写现在学习的是第23页，共39页确定中心确定中心步步追问步步追问（外貌、语言、动作、神态）（外貌、语言、动作、神态）精选材料精选材料 锤炼语言锤炼语言 用准动词用准动词巧用修饰词巧用修饰词妙用修辞妙用修辞抓住人物描写抓住人物描写现在学习的是第24页，共39页 请同学们从自己的请同学们从自己的典型事例中挑选一个材典型事例中挑选一个材料，运用刚才学习的方料，运用刚才学习的方法，写一段最能反映人法，写一段最能反映人物特点的话。物特点的话。初露锋芒初露锋

17、芒现在学习的是第25页，共39页确定中心确定中心步步追问步步追问（外貌、语言、动作、神态）（外貌、语言、动作、神态）精选材料精选材料 锤炼语言锤炼语言 用准动词用准动词巧用修饰词巧用修饰词妙用修辞妙用修辞方法提示：方法提示：现在学习的是第26页，共39页开头要精彩开头要精彩结尾要点题结尾要点题拟个好标题拟个好标题连段成文连段成文现在学习的是第27页，共39页 1、回忆式开头：、回忆式开头：她叫王静虹，是我读四年级时的班长，尽管我们分别一年多了，但班长的那种对待工作认真负责的态度一直让我佩服，难以忘怀。 2、外貌描写开头：、外貌描写开头：我有一个形影不离的好朋友。她肉嘟嘟的小脸蛋上长着一对细而长

18、的柳叶眉，眉毛下是一双水汪汪的大眼睛。玲珑秀气的鼻子下面有一张能说会道的樱桃小嘴。总而言之，这是一张惹人喜爱的小脸。你们知道她是谁吗？告诉你吧，她就是我的好伙伴曾雨舒。开头要精彩开头要精彩现在学习的是第28页，共39页 3、外貌描写特点开头：、外貌描写特点开头：我的奶奶是个中学老师。她乌黑的眉毛下面有一双炯炯有神的眼睛，个儿不高，略胖的身子总是那样忙忙碌碌。奶奶是一个急性子，做起事来风风火火的，让我们这些小辈自叹不如。 4、声音描写人物特点开头：、声音描写人物特点开头： “亲姐姐，好姐姐。”只见一个小女孩为了吃到一块糖，就用地地道道地老镇江话喊了我一声。喊完之后，还在原地像熊猫似地转了一个圆圈

19、，然后张开了小手，伸出舌头，向我要糖吃。这个滑稽的女孩便是我的小表妹。她今年虽然才三岁，但是很聪明。开头要精彩开头要精彩现在学习的是第29页，共39页5、直接描写人物特点开头：、直接描写人物特点开头： 我有一个好伙伴，她是我班的语文学习委员，叫她对工作认真负责，从不马虎，老师布置的任务都一丝不苟地去完成。最特别的是，她非常爱护集体的财物。 我们班有个出了名的“捣蛋鬼”陆峰。在我们的同龄人中，他是个中等个儿，很爱说话，嗓门又很大，像高音喇叭似的。开头要精彩开头要精彩现在学习的是第30页，共39页 真没想到啊！昨天的捣蛋鬼，今天的冯光泽荣获了学校“文明小主人”的荣誉称号。这热烈的掌声，不就是对他由

20、衷地赞叹吗？ 看，我说得没错吧？夏安奇真不愧是我们班的“体育小能人”。在体育方面，她在我们班“力压群雄”，让一些男生看着她的成绩“望洋兴叹”，成为我们班当之无愧的“体有NO.1”！ 结尾要点题结尾要点题现在学习的是第31页，共39页 “丑八怪”其实不丑嘛！在他平凡的外表下面有着一颗乐于助人的心，还挺美的，告诉你们一个小秘密，“丑八怪”是不打女生的。 “林妹妹”的故事讲完了，你们说她是不是一个爱哭的女孩子啊？希望以后她能够变得坚强起来。 我不禁感叹道：周爷爷真是人老心不老，他浑身上下都充满着“音乐细胞”，洋溢着生命的激情！ 这就是我们班的“门长”，你看他还不错吧？我想有了这样一个认真负责的好干部

21、后，我们班的安全可以高枕无忧了。现在学习的是第32页，共39页写作思路 我们身边的朋友、同学之中，总有那么几位是奇葩，他们时而矫揉造作，时而搞笑乱来，时而又语出惊人。这样的人才，你能不能把他介绍给其他人呢？现在学习的是第33页，共39页文章的关键词是“有趣”写作指导紧紧围绕“有趣”这个词，用一件或几件事来体现人物有趣的特点。开头可以从人物的外貌描写开始。文章的结尾可以与开头相呼应。现在学习的是第34页，共39页 “哈哈哈.”同学们又被调皮鬼林泽森逗笑了！只见泽森扭着屁股，手做成兰花指，踮着脚尖，装出一副妩媚的样子，尖声尖气地说了一句：“我是小妞，漂亮的小妞.”说着，他还不时地眨眨眼。这下，同学

22、们笑得更开心了，有的笑得前俯后仰，有的笑得直拍桌子，喘不过气来。 嘿！这个人真有趣。那么这个人到底是何方神圣？哈！暂时保密。不过别怪我“无情”哦！话说此人现已转学，成绩比较稳定。说起此人的“有趣”事件，那可真是“无人不知，无人不晓”！现在学习的是第35页，共39页 我有一个好朋友，名叫朱悦涵，大家都叫她小珠猪，她可是位幽默大师，是我们的“开心果”。要想说她起她的一堆箩筐的趣事，那真是“罄竹难书”啊！ 我们班上的詹领可是出了名的“幽默大师”。他有一双炯炯有神的眼睛，脸圆乎乎的，一头竖起的头发，颇像一只刺猬。他一旦笑起来，脸就卷成一张揉皱的报纸，嘴角都快到耳根子了，眼睛就眯成一条线。 现在学习的是

23、第36页，共39页 哈哈哈.”同学们又被调皮鬼林泽森逗笑了！只见泽森扭着屁股，手做成兰花指，踮着脚尖，装出一副妩媚的样子，尖声尖气地说了一句：“我是小妞，漂亮的小妞.”说着，他还不时地眨眨眼。这下，同学们笑得更开心了，有的笑得前俯后仰，有的笑得直拍桌子，喘不过气来。 说起这个林泽森，真是我们班出了名的调皮鬼，他常常惹出不少笑话。记得有一次，林泽森惹老师生气，也惹同学们大笑。那次，社会老师正在上课，林泽森是典型的猴子屁股坐不住。他一会儿玩东一会儿玩西，不知是从哪来的纸折手枪，只见他眯着左眼，右手往上一提纸折手枪，就一阵乱打。不一会儿，他又玩得无聊起来，拿起一张纸条往额头上贴，不时转过头来望望同学

24、，仔细一看，快要让人笑破肚皮，上面居然写美文齐赏析细腻地刻画人物的动作，让人物形象更加深刻。现在学习的是第37页，共39页美文赏析美文赏析着“双枪老公公”，唉，真拿这个调皮鬼没办法！老师发现了，林泽森还在“哦”嘴做成“O”形在那儿直叫唤。老师生气了，拉起他就要往外走，这下，泽森可不敢乱来了，一直苦苦求饶。带着他那一脸悲情的神情和一番痛改前非的慷慨陈词，老师手下留情了。可是，过不了多久，他又开始嬉皮笑脸。 一下课，林泽森逗人笑的“才华”更是发挥得淋漓尽致。只要下课铃声一响，林泽森马上就从座位上跳起来。头往后一甩，大摇大摆地走出教室。不一会儿，他又跑回座位，龇牙咧嘴的，身子缩成一团，“嘿嘿”地笑。只要林泽森一笑，谁看见他都得大笑一番，他实在太有趣了！课上，如果上课太乏味了，他总会制造一些气氛，他把嘴张得大大的，“哇”一声，又发出“吱吱”的声音，好像口水要流下来。 。现在学习的是第38页，共39页感谢大家观看现在学习的是第39页，共39页