2022年小学英语新课程标准理论知识习题集 .pdf

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1、小学英语新课程标准理论知识试卷一、判断正误1小学英语教学要创建以活动课为主的教学模式，充分利用听、做、说、唱、玩、演的方式，鼓励学生积极参与，大胆表达，侧重提高学生对英语的感受和初步用英语进行听、说、唱、演的能力，到了五、六年级也要发展初步的读写能力。（ ）2小学英语教学的目标共分两段，一级的目标类别是语言技能方面的听做、说唱、读写、视听；二级语言技能的目标是听、说、读、写、玩、演、视听。此外，二级还有语言知识目标语音、词汇、语法、功能、话题、情感态度目标、基本学习策略目标、文化意识目标。 （ ）3小学英语语言技能二级读的目标中，要求能认读所学词语；能根据拼读的规律读出简单的单词；能借助图片读

2、懂简单的故事或小短文，并养成按意群阅读的习惯。（ ）4小学英语教学中要使用听、做、画、说、唱、背、玩、演、读、写诸种技巧和活动。但这些技巧要根据学生的学习需要与可能去选择搭配，不是用得越多越好。（ ）5小学英语教师必须转变角色，和小学生成为朋友。这要求教师首先改变教者的专断态度，即使在学习英语中，也要谦逊地把学生看作朋友；其次要有自信，自信能使小学生成为自己的朋友，肯和自己谈心。（ ）6如果以听为训练的中心，用做和画帮助听，则做和画要比听稍后一点，要让学生先听音。 （ ）7.玩、演的目的是听、说英语和记忆英语材料，最好在玩、演之后再读，以判断玩、演之中使用英语的正误，增加用、记英语的效果。（

3、）8现代化教学手段（媒体）对小学英语教学极为有效，传统教学手段则缺乏生气，如果学校缺乏现代化教学手段，教师只好用一张嘴、一本书、一枝粉笔进行教学。（ ）名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 1 页，共 32 页 - - - - - - - - - 二、选正题：下面每题四个备选答案中有一个正确答案，请选出。1小学英语教学的重点是_ 。A组织课堂教学活动B培养学生自学英语的能力C帮助学生模仿D培养学生用英语进行交流的能力和兴趣2小学英语教材要有利于培养学生的学习兴趣与语感，了解

4、英语国家的文化、 习俗，学生对异国文化的正确态度。教材还要培养学生_ 和做事情的能力，提高他们的思维能力和认识世界的能力。A学习能力B自我管理能力C用英语进行交流D创新能力3 英语课程标准（实验稿）规定小学英语的终点目标是二级。二级目标在词汇方面要求_ 。A学多少算多少B10001200个单词C500个左右单词D学习有关本级话题范围的600700个单词和 50 个左右的习惯用语4小学英语教学要从模仿性的唱歌游戏着手，通过12 年的语感积累，再通过多种活动训练，培养用英语听、说、读、写进行交流的能力。所以小学英语教学的主线应是_ 。A活动 B玩演 C培养语感 D学习用英语做事5小学生处于人生可持

5、续发展的起点，小学英语教学必须诱导他们逐步形成正确的价值观。因此，在教学中 _ 。A只专注宣传英语国家的科学成就B只专注介绍英美人民的生活C侧重鼓励学生去追求到国外学习与生活D在介绍外国文化的活动中引导学生认识与理解伟大的中华文化名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 2 页，共 32 页 - - - - - - - - - 6小学英语教学活动的组织，主要应考虑_ 。A活动教学的经验 B本班学生的特点C活动是否方便 D活动是否生动有趣7小学英语教学要以活动为主，但仍有课本。处

6、理活动与课本关系的最好办法是_ 。A用活动吸附、处理课本B围绕学期教学目标和课本相关重点组织活动，既搞活动，也读课本C根据课本需要组织活动D课堂搞好活动，课外读课本8小学英语教师要尊重学生和家长的需求与习惯，因此他们要_ 。A适应市场经济的惯例，把学生和家长当作顾客似的“上帝”B对学生爱若子弟，为家长分忧C适应学生的家庭生活习惯，提高学生和家长对自己的亲和力D培养学生自主学习、独立发展的意识，帮助家长建立正确的英语学习理念9小学英语课堂唱英语歌，应要求_ 。A曲调准确B唱得有情感C结合学生生活D重在唱会歌词，产生背诵英语材料的作用10教育部之所以在小学开设英语课程的指导意见和英语课程标准（实验

7、稿）中强调现代化教学手段是因为它具有许多功能，比如_ 。A提高学习兴趣B消除感官疲劳C与国际英语教学手段接轨D能活化所学英语的情境、语境，便于在用中学。11创设情境既要接近学生生活，又要新颖离奇，还要简而易行。但最重要的一点名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 3 页，共 32 页 - - - - - - - - - 是_ 。A能激发兴趣B能反映所学英语材料用于交流的社会环境C能宣传英语民族的文化D能帮助学生理解所学英语教材的内容12小学英语语言技能二级目标关于听说的要求，

8、除了要求能听懂常用指令并做出适当反应，以及能就所熟悉的个人和家庭情况进行简短对话等要求之外，还要求_ 。A能有较快的听说速度B能在口头表达中做到发音清楚、语调达意C能在说话中不带汉语腔调D能在听音中不进行英 -汉翻译三、简答题1、英语课程标准的六大基本理念是什么？（6 分）答案：面向全体学生，注重素质教育整体设计目标，体现灵活开放突出学生主体，尊重个体差异采用活动途径，倡导体验参与注重过程评价，促进学生发展开发课程资源，拓展学用渠道2、在实施英语课程标准中的九条建议是什么？（9 分）答案：(一)面向全体学生，为学生全面发展和终身发展奠定基础(二)关注学生的情感，营造宽松、民主、和谐的教学氛围（

9、三）倡导 任务型 的教学途径，培养学生综合语言运用能力名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 4 页，共 32 页 - - - - - - - - - (四)加强对学生学习策略的指导，为他们终身学习奠定基础(五)拓展学生的文化视野，发展他们跨文化交际的意识和能力(六)利用现代教育技术，拓宽学生学习和运用英语的渠道(七)组织生动活泼的课外活动，促进学生的英语学习（八）不断更新知识结构，适应现代社会发展对英语课程的要求(九)遵循课时安排的高频率原则，保证教学质量和效果3、在设计板

10、书时应注意哪些问题？教师设计板书时要注意让板书能体现教学目标、教学重点和难点，有利于课堂教学，并通过合理布局，颜色对比，体现视觉美。4.一份教案通常有哪几部分组成一个完整的教案应包括以下几个部分：课题和课时、教学内容和教学目标、教学重点和难点、课前准备、教学环节、课内外作业、板书设计和教学反思。5、为什么任务设计要有合适的情景和语境？、学生在真实的语言环境中学习语言，可以直接感受到语言的交际用途，了解所学语言应该在什么情况下使用，这样就把语言的学习和语言的运用自然而有机地结合起来。教师在设计任务时应该同时设计在完成该任务时所存在的相应语言环境，学生在自然、真实或模拟真实的情境中更能有效地表达，

11、出色地发挥，从而更高质量地完成任务四、案例分析1、请从任务设计要有适合的情景和语境这一方面入手对以下任务设计的案例进行分析。“What would you like?”任务设计教材依据： PEP小学英语（四年级上册）Unit 5 A Lets talk 课前教师和学生把教室布置成中国餐厅或麦当劳店或肯德基店；并用下列单词制作英文菜单若干份： hamburger, hot dog, chicken, bread, beef, soup, rice等。要求学生进入此餐馆必须使用英语进行交流。名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - -

12、 - 名师精心整理 - - - - - - - 第 5 页，共 32 页 - - - - - - - - - 例如：Assistant：Can I help you ? What would you like? S1：Id like some beef and rice. Assistant：Wait a minute. S2: How much? Assistant：Twenty yuan. 参考答案：这个任务创设了较真实的情景和语境，让学生运用有关用餐的英语句型在餐馆点菜，使学生在轻松愉快的氛围中掌握英语，激发学生的学习兴趣，并做到学以致用。2、请从“游戏设计要尽量顾及全体学生”这一方面入

13、手对以下案例进行分析。Chanting Race 教师请五名学生上台，他们分别头戴Beijing, London, Moscow ,Singapore ,Sydney 的头饰，手持 windy , sunny , cloudy , rainy , snowy 的卡片。教师打节拍说：Rainy , rainy .手持“Rainy”卡片的学生说： Its rainy in London .并转问他人，说： Cloudy, cloudy,手持“Cloudy”卡片的学生说： Its cloudy in Moscow . 并转问他人。接不上的便被淘汰，坚持到最后的学生获胜。参考答案：教师设计的游戏是通过

14、chant 的形式让学生练习句型“Its in .” ，比较新颖，也很有趣，能够吸引学生极大的兴趣。但是值得商榷的地方有：教师请五名学生上台来参与游戏，那么台下剩余的学生他们在游戏中扮演的又是什么角色呢？显然这个游戏没有面向全体学生进行设计。教学过程中学生是主体，任何组织形式的设计都必须有利于学生全面参与教学和实现教育目标为宗旨。小学英语教师新课程标准理论测试试题一、选择题：根据新课程标准，选择正确答案（20 分）1、评价一节课是否符合新课标精神，应该，看学生思考的层次和看老师否创造性地运用了教材。名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - -

15、 - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 6 页，共 32 页 - - - - - - - - - A、看学生主动性是否被调动起来B、看老师是否讲解到位C、看学生是否注意力集中D、看老师是否运用了先进的教学手段2、是实施新课程改革的主力军，是新课程实施的研究者、开发者和具体A、教师，实施者B、学生，参与者C、行政领导，参与者D、校长，实施者3、课程目标的级别不完全等同于基础教育阶段的各个年级。从3 年级开设英语课程的学校， 3、4 年级应完成，5、6 年级完成；A、第五册第八全册B、第九第十二全册C、一级目标，二级目标D、二级目标，三级目标4、各地区可以根据国家课程的有关

16、政策规定，根据当地的条件和需要，适当调整相应学段英语课程的目标。A县级管理B。一级管理C。二级管理D。三级管理5、内乡县小学、初中是从年实施新课改的。A、2003 B、2004 C、2006 D、2008 6、语言技能一级目标中读写要求：能看图识字；能在指认物体的前提下认读所学词语；能在图片的帮助下读懂简单的小故事; 能正确 。A、朗读课文B、背默课文C、表演小节目D、书写字母和单词7、语言技能一级目标中说唱要求的第一个要求是。A、能根据录音模仿说英语B、讲述简单的小故事C、能说最常用的日常套语D、能唱一首英语歌8、语言技能一级目标中玩演的要求：能用英语做游戏并在游戏中用；能做简单的角色表演；

17、能表演英文歌曲及简单的童话剧等。A、英语进行简单的交际B、用简单的英语讲简单的故事名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 7 页，共 32 页 - - - - - - - - - C、表演小故事或童话剧D、能看懂英文动画片9、教师要积极利用各种教学资源，教材，设计适合学生发展的教学过程。A、合理地教B、创造性地使用C、按照要求使用D、按部就班地用10、课程目标二级要求能在图片的帮助下听懂、并讲述简单的故事。A、读懂B、写出C、背诵D、描写11、课程目标二级要求能根据图片或提示

18、的句子。A、说出简单的句子B、写出简单的句子C、写出简单的故事D、进行个人信息交流12、课程目标二级要求应该培养学生。A、持续的说唱能力B、间断的表演能力C、持续的兴趣和爱好D、书写字母的能力13、新课标中一级语言技能对于读写的要求是。A、能正确书写字母和单词B、能写简单的问候语C、写简短的标题D、写简单的故事14、能借助图片读懂简单的故事或者小短文是新课标中的目标要求。A、一级语言技能B、一级知识目标C、二级语言技能D、二级知识目标15、判定一节课的是否有实效最重要标准是看。A、生动的课堂气氛B、热烈的小组活动C、有效的课堂设计D、是否完成了知识和能力培养目标二、填空题：根据新课标内容及精神

19、，完成下面空白。（15 分）1、现行英语课程改革的重点就是要改变英语课程过分重视语法和词汇知识的讲解与传授、忽视对学生实际语言运用能力的培养的倾向，强调课程从学生的学习兴趣、名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 8 页，共 32 页 - - - - - - - - - 生活经验和认知水平出发，倡导、与交流的学习方式和任务型的教学途径，发展学生的综合语言运用能力，使语言学习的过程成为学生形成积极的情感态度、主动思维和大胆实践、提高跨文化意识和形成自主学习能力的过程。2、基础教

20、育阶段英语课程的任务是：激发和培养学生学习英语的，使学生树立自信心，养成良好的学习习惯,和形成有效的学习策略，发展自主学习的能力和合作精神；使学生掌握一定的英语基础知识和、写技能，形成一定的综合语言运用能力；培养学生的观察、记忆、思维、想象能力和创新精神；帮助学生了解世界和中西方文化的差异，拓展视野，培养爱国主义精神，形成健康的人生观，为他们的终身学习和发展打下良好的基础。3、小学课程标准的基本理念是： （1）面向全体学生，注重素质教育（2）整体设计目标，体现灵活开放（ 3）突出学生主体，尊重个体差异（4）采用 ，倡导体验参与（5）注重过程评价，促进学生发展（6）开发课程资源，拓展学用渠道4、

21、 标准采用国际通用的分级方式，将英语课程目标按照能力水平设为九个级别。该设计遵循了语言学习的规律和不同年龄段学生 发展的需求和特点，也考虑到我国民族众多，地域辽阔，经济和教育发展不平衡的实际，旨在体现国家英语课程标准的整体性、灵活性和开放性。5、基础教育阶段英语课程的总体目标是培养学生的能力。综合语言运用能力的形成建立在学生语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识等素养整体发展的基础上。6、语言知识和语言技能是综合语言运用能力的基础，文化意识是得体运用语言的保证。英语语言知识主要含：、词汇、（以及动能和话题）。文化意识：文化知识，文化理解，跨文化交际，意识和能力。7、学习策略：认知策略

22、，调控策略，_ ，资源策略。名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 9 页，共 32 页 - - - - - - - - - 8、语言技能是构成语言交际能力的重要组成部分。语言技能包括四个方面的技能以及这四种技能的综合运用能力。9、新课标中二级语言知识对于语音的要求是，了解简单的规律等，对于语法的要求是，知道名词的单复数形式、人称代词的区别、动词在不同情况下会有的变化等。10、为进一步强化新课程的实施，解决新课程实施中存在的困难和问题，不断深化和发展内你乡基础教育，全面提高基

23、础教育质量，我县教体局在2006年八月特对我县基础教育课程改革工作提出了。三、简答题（ 20 分） ：1、语言技能二级目标中对“读”和“写”的要求主要有哪些？你认为小学英语教学中比较薄弱的环节有哪些？结合你的教学实际，谈谈怎样加强这些环节的教学？小学英语新课程标准理论、知识测试答案：一、选择填空： 1、A 2、A 3、C 4、D 5、B 6、D 7、A 8、A 9、B 10、A 11、B 12、C 13、A 14、C 15、D 二、填空题： 1、综合语言运用2、兴趣，听、说、读， 3、活动途径 4、生理和心理5、综合语言运用6、语音、语法，7、交际策略8、听、说、读、写9、拼读，形式上 10、

24、 改革若干意见 /若干/18 条意见三、简答题参考答案：1、(1)能认读所学词语；(2)能根据拼读规律读出简单的单词并了解单词有重音；(3)能在图片的帮助下读懂简单的故事或小短文。(4)能模仿范例写句子，能写出简单的问候语；(5)能根据要求为图片、实物等写出简短的标题或描述；。 。 。 。 。 。名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 10 页，共 32 页 - - - - - - - - - 一、选择填空： 1、A 2、A 3、C 4、D 5、B 6、D 7、A 8、A 9

25、、B 10、A 11、B 12、C 13、A 14、C 15、D 二、填空题： 1、综合语言运用2、兴趣，听、说、读， 3、活动途径 4、生理和心理5、综合语言运用6、语音、语法，7、交际策略8、听、说、读、写9、拼读，形式上 10、 改革若干意见 /若干/18 条意见三、简答题参考答案：1、(1)能认读所学词语；(2)能根据拼读规律读出简单的单词并了解单词有重音；(3)能在图片的帮助下读懂简单的故事或小短文。(4)能模仿范例写句子，能写出简单的问候语；(5)能根据要求为图片、实物等写出简短的标题或描述；2011长沙县教师招聘考试英语部分试题新东方四级完形训练One summer night,

26、 on my way home from work I decided to see a movie. I knew the theatre would be air-conditioned and I couldnt face my 36_ apartment. Sitting in the theatre I had to look through the 37_between the two tall heads in front of me. I had to keep changing the 38_every time she leaned over to talk to him.

27、 39_ he leaned over to kiss her. Why do Americans display such 40_ in a public place? I thought the movie would be good for my English, but 41_ it turned out, it was an Italian movie. 42_ about an hour I decided to give up on the movie and 43_ on my popcorn. Ive never understood why they give you so

28、 much popcorn! It tasted pretty good, 44_. After 名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 11 页，共 32 页 - - - - - - - - - a while I heard 45_ more of the romantic-sounding Italians. I just heard the 46_ of the popcorn crunching between my teeth. My thought starte

29、d to 47 _. I remembered when I was in South Korea, I 48 _ to watch Kojak on TV frequently. He spoke perfect Korean-I was really amazed. He seemed like a good friend to me, 49_I saw him again in New York speaking 50_English instead of perfect Korean. He didn t even have a Korean accent and I 51_like

30、I had been betrayed. When our family moved to the United States six years ago, none of us spoke any English. 52_we had begun to learn a few words, my mother suggested that we all should speak English at home. Everyone agreed, but our house became very 53_ and we all seemed to avoid each other. We sa

31、t at the dinner table in silence, preferring that to 54_ in a difficult language. Mother tried to say something in English but it 55_ out all wrong and we all burst into laughter and decided to forget it! Weve been speaking Korean at home ever since. 36. A. warm B. hot C. heated D. cool 37. A. crack

32、 B. blank C. break D. opening 38. A. seat B. view C. space D. angle 39. A. while B. whenever C. or D. and 40. A. attraction B. attention C. affection D. motion 41. A. since B. when C. what D. as 42. A. Within B. After C. For D. Over 43. A. set B. chew C. fix D. taste 44. A. too B. still C. though D.

33、 certainly 45. A. much B. any C. no D. few 46. A. voice B. sound C. rhythm D. tone 47. A. wonder B. imagine C. wander D. depart 48. A. enjoyed B. happened C. turned D. used 名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 12 页，共 32 页 - - - - - - - - - 49. A. until B. b

34、ecause C. then D. therefore 50. A. false B. informal C. perfect D. practical 51. A. felt B. looked C. seemed D. appeared 52. A. While B. Before C. If D. Once 53. A. empty B. quiet C. noisy D. calm 54. A. telling B. shouting C. saying D. speaking 55. A. worked B. got C. came D. made 36. B 本题为同现题，在夏天，

35、没有空调，剧院应该是很热，所以答案为hot。37Dcrack 指“裂缝“，blank 指“空白“，break指“破裂，休息“，opening指“空缺，口子“。这里指两个人头之间的空隙，应该用opening。38D 这里表示前面人头位置一变， 自己就要改变角度看， 角度应该用 angle表达。39C “男的侧身过去与女的说话“与“女的侧身吻男的“两者之间应该是选择关系，所以答案为or。40C本题是对上文中男女两人的所作所为的描写，答案为affection，指两个人之间的亲密。41D 这里不是状语从句，而是定语从句，表示“正如接着自己所看到的一样“，具有此功能的是as。42.B 从时间关系上来看，

36、作者是看了一个小时后才决定放弃电影的，所以答案为after。43. B 本题为复现题，下文中提到自己只能听到the sound of the popcorn crunching说明自己开始嚼爆玉米花，表示嚼的动词是chew。44. C It tasted pretty good与上文的 Ive never understood why they give you so much popcorn之间应该是让步关系，所以答案为though。45C 从下文只能听到嚼玉米花的声音判断本题答案为no，表示听不到电影中的浪漫声音。名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - -

37、 - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 13 页，共 32 页 - - - - - - - - - 46B 本题为同现题，嚼玉米花的声音应该用sound表达。47B 从下文中自己所想可以判断这里表示自己的思绪开始游荡，能表达此含义的是 wander。Wonder表示“诧异，纳闷“， depart表示离开， imagine 表示想象，都与上下文不符。48D叙述自己过去的事情，又表示经常性行为，应该用used to 。49A 从下文的 betray可以判断，在自己发现真情之前一直把对方当作朋友，四个选项中能表示“到某时为止就不“的是until。50B本题

38、是对立同现题，与perfect 语言 相对的应该是不正规语言，应该是informal，其他 artificial（人工的，假的） practical （实际的）都与 language 不同现，与 perfect不对立。51A 本句表示自己看到这种情况的感觉，四个选项中表示感觉的动词是feel。52. D本题答案为 once表示“我们一开始学习英语，母亲就提出了一个建议，建议我们在家里都说英语“。53B从 we all seemed to avoid each other 与 we sat at the dinner table in silence来看，答案应该是quiet，即大家都保持沉默，

39、屋里十分安静，吃饭时也都是默默地吃。54D从句法结构来看，动词后没有宾语，应该用不及物动词，由此可以判断答案为 speaking。55C本句表示，母亲试着说点英语，结果是错误百出，我们都禁不住发笑。Work out 表示“解决，设计处，计算处“，come out表示“出来，出现，真相大白“， get out表示“逃脱，离开“，make out表示“填写，理解，辨认出“。四个短语，能表达结果含义的是come out 。热点作文 28 （2010.12.六级热点作文）Directions: For this part, you are allowed 30 minutes to write a c

40、omposition on the topic Campus Politics. You should write at least 150 words, and base your composition on 名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 14 页，共 32 页 - - - - - - - - - the outline (given in Chinese) below: 1）很多大学生都热衷于参加“校园政治”活动，比如竞选学生会或社团干部2）这样做有哪些好处3

41、）可能带来的问题【思路点拨】本题属于提纲式文字命题。提纲第1 点要求指出一种现象，提纲第2 点要求说明这种现象会带来的好处，提纲第3 点要求分析该现象可能带来的问题，由此可判断本文应为现象解释型作文。根据所给提纲，本文应包含以下内容：描述大学校园内的学生热衷参加“校园政治”的现象；说明参加“校园政治”的好处；分析过分热衷于“校园政治”可能带来的问题。【参考范文】Campus Politics Nowadays, many college students show great enthusiasm in participating into campus political activitie

42、s, such as running for heads of the Students Union or the associations. Campus politics is an important part of college life. College students can benefit a lot from participation in campus politics. Above all, by attending campus political activities, students can develop their practical capabiliti

43、es, especially management and coordination capacity. Moreover, these activities provide students a stage to show themselves and bring their abilities into full play. Besides, campus political activities help strengthen students sense of responsibility.However, campus politics might bring some proble

44、ms. Too much participation in campus politics might influence study. Besides, some students being keen on campus politics is for fame and gain, which will influence their health of mentality. Therefore, 名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 15 页，共 32 页 - - -

45、 - - - - - - schools and teachers should give necessary instruction to students on their participation into campus politics. 还有篇阅读的讲阅读的CCCDA 2011望城县小学英语题型分享综合 30 分，专业 70 分。综合：判断20 个 10 分，单选 20 个 10分，问答题一个10分。专业：单选，完型填空，阅读，作文。综合比较灵活，题目不太常见，需要在理解的基础上进行选择；专业难度应该在高考之上。 阅读五篇，完型一篇，作文 10 分。主题：介绍“Chiristmas

46、 Day. 教师招聘考试预测试卷（小学英语）小学英语教师考试理论部分试题一、填空题：1、英语课程改革的重点就是要改变英语课程过分重视语法和词汇知识的讲解与传授、忽视对学生 _ 培养的倾向，强调课程从学生的_ 、生活经验和认知水平出发，倡导_、_、_、_与交流的学习方式和任务型的教学途径，发展学生的综合语言运用能力，使语言学习的过程成为学生形成 _态度、主动思维和大胆实践、提高跨文化意识和形成自主学习能力的过程。参考答案：实际语言运用能力，学习兴趣、体验、实践、参与、合作、积极的情感2、基础教育阶段英语课程的任务是：_ 学生学习英语的兴趣，使学生树立自信心，养成良好的学习_和形成有效的 _ ，发

47、展自主学名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 16 页，共 32 页 - - - - - - - - - 习的能力和 _；使学生掌握一定的英语基础知识和听、说、读、写技能，形成一定的 _; 培养学生的观察、记忆、思维、想像能力和创新精神；帮助学生了解世界和_ 的差异，拓展视野，培养爱国主义精神，形成健康的人生观，为他们的终身学习和发展打下良好的基础。参考答案：激发和培养、习惯、学习策略、合作精神、综合语言运用能力、中西方文化3、基础教育阶段英语课程的总体目标是培养学生的综合

48、语言运用能力。综合语言运用能力的形成是建立在学生_、 _、 _、 _和_等素养整体发展的基础上。语言知识和语言技能是综合语言运用能力的基础，_是得体运用语言的保证，_是影响学生学习和发展的重要因素，_是提高学习效率，发展自主学习能力的保证。参考答案：语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识。文化意识，情感态度，学习策略。4、语言技能是构成语言交际能力的重要组成部分。语言技能包括_、_、_、 _四个 方 面 的技 能 以 及这 四 种 技 能的 综 合 运用 能 力 。听 和 读 是_ ，说和写是 _ ；这四种技能在语言学习和交际中相辅相成、相互促进。学生应通过大量的专项和_ 实践活动，

49、形成综合语言运用能力， 为真实语言交际打基础。 因此，听、说、读、写既是_ ，又是_ 。语言技能目标以学生在某个级别“_ ”为主要内容，这不仅有利于调动学生的学习积极性，促进学生语言运用能力的提高，也有利于科学、合理地评价学生的学习结果。参考答案：听、说、读、写，理解的技能、表达的技能、综合性语言、学习的内容、学习的手段、能做什么）5、基础教育阶段学生应该学习和掌握的英语语言基础知识包括_、_、_、_和_等五方面的内容。参考答案：语音、词汇、语法、功能和话题。名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - -

50、- - - - - 第 17 页，共 32 页 - - - - - - - - - 6、学习策略指学生为了有效地学习和发展而采取的各种行动和步骤。英语学习的策略包括 _、_、_和_等。教师应在教学中，帮助学生形成适合自己的学习策略。参考答案：认知策略、调控策略、交际策略和资源策略。7、积极开发和合理利用课程资源是英语课程实施的重要组成部分。在英语教学中，除了合理有效地使用教科书以外，还应该积极利用其他课程资源， 特别是 _、_、 _、 _ 、 _ 、 _ 、 _等等。参考答案：广播影视节目、录音、录像资料、直观教具和实物、多媒体光盘资料、各种形式的网络资源、报刊杂志。二、简答题：1、义务教育阶