中考物理热学实验专题训练资料.doc

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1、中考物理热学实验专题训练姓名 班级 得分 一、晶体熔化、凝固实验1.如图甲所示，是“探究物质的熔化规律”的实验装置实验时先将固体物质和温度计分别放入试管内，再放入大烧杯的水中，观察固体的熔化过程（1）试管内物质在熔化过程中，某时刻温度如图乙所示，读数方法正确的是 （选填“A”、“B”或“C”），示数为 ，某同学根据实验记录的数据描绘出该物质的温度随时间变化的图象（如图丙ABCDE），则可知该物质是 （选填“晶体”或“非晶体”），理由是 。（2）在该物质熔化过程中，如果将试管从烧杯中拿出来，该物质将停止熔化将试管放回烧杯后，该物质又继续熔化说明固体熔化时需要 （选填“吸收”或“放出”）热量，内能

2、 .（3）该物质熔化总共用了 分钟（4）根据描绘的图线，该物质在第5min时处于 态，该物质的熔点为 ，仔细观察图象发现，该物质熔化前（AB段）升温比熔化后（CD段）升温 （选填“快“或“慢“）（5）图象中DE段是 过程 （6）把试管中的固体换成水，使用以上装置做水沸腾实验，试管中的水 沸腾（选填“会“或“不会“），原因是 （7）在加热水的过程中，同学们发现烧杯口上方有“白气”，这是 （空气中/烧杯中）的水蒸气 （填物态变化名称）而形成同时，靠近杯口的地方反而没有“白气”，这是为什么呢？理由是： （8）该实验用水浴加热的好处是 2.有一杯渗有少量酒精的水，小涛同学想测出这杯混合液的凝固温度（已

3、知水的凝固点为0，酒精的凝固点为-117）他将这杯液体放入冰箱的冷冻室内，并将温度计正确插入混合液中，每隔2min把观察到的现象和数据记入下表中时间/min0246810121416182022温度/420-2-4-6-6-6-6-6-8状 态液液液液液液固、液固、液固、液固、液固固（1）当实验进行到22min时，温度计示数如图所示，读数方法正确的是B （选填“A”、“B”或“C”），此时混合液的温度是 ；（2）该混合液的凝固点是-6 ，该物质凝固总共用了 分钟当实验进行到17min时，该混合液体所处的状态是 态；（3）由上表可知此混合液属于 （选填“晶体”或“非晶体”）；（4）在水中渗入酒精

4、，混合液的凝固点比水的凝固点 （选填“高”或“低”）由以上分析可推测，一定量的水中掺入酒精质量越大，混合液的凝固温度 （选填“越高”、“越低”或“不变”）二、水的沸腾实验1.小明利用如图甲所示的实验装置观察水的沸腾（1）实验室常用温度计是利用 热胀冷缩性质制成的；（2）组装器材时，应先固定图甲中的B （选填“A”或“B”）：（3）请指出他所用装置中的错误之处： 、 、 温度计的玻璃泡碰到容器底了（4）安装好实验器材后，加热过程中，某时刻温度计中的液面位置如图乙所示，此时温度计的示数为 68 ；为了方便读出温度计的示数，某同学将温度计从水中拿出来进行观察读数，则会导致所测温度偏 （填“高”或“低

5、”）（5）沸腾前水的温度不断升高，水表面的“白气”逐惭增多，说明 温度越高，水的蒸发速度越快（6）在水温升高到90后，小明每隔1min观察1次温度计的示数，记录在表中，直至水沸腾，如此持续3min后停止读数；时间/min012345678温度/9092949698999999在第7min小明忘记记录数据，此时的水温应为99 ，理由是 小明观察到：沸腾时水中气泡的情形为图丙中C 图（选填“C”或“D”）； 气泡主要成分是 ；（选填“空气”、“小水珠”或“水蒸气”）请你根据表格中的数据，在图丁所示的坐标系中画出水沸腾前后温度随时间变化的图象 戊（7）分析表格中的数据可知水的沸点是 98，为了说明水

6、沸腾过程中是否需要吸热，应 停止加热，观察水是否继续沸腾（8）若撤掉酒精灯后，水不会立刻停止沸腾，原因是 石棉网有余热温度高于水的沸点，对水继续加热（9）通过这次实验，小明发现了水沸腾必须具备的两个条件，请你帮他写出： ； .（10）由实验结果可以看出水沸腾的特点是： 吸热但温度保持不变（11）水沸腾时，可以看到水面上不停的冒“白气”，此现象产生的原因是： 水蒸气液化形成的小水滴；并从实验可得出，沸腾是液体 和 同时发生的剧烈的 现象（12）实验过程中有两组同学虽然选用的实验装置相同，但水开始沸腾的时刻不同，他们绘制的沸腾图象如图戊所示：b、c两种图象不同的原因是 （13）实验结束后，同学们在

7、交流时，发现各自测出的水的沸点大都不是100，出现这种情况的原因为： 当地气压小于（写出一条）（14）加热时应使用酒精灯的 （内焰/外焰/焰心）加热在这次实验中发现从开始加热到沸腾的这段时间过长，若要适当缩短将水加热至沸腾的时间，可以采取的措施有（写两条）： 适当提高水的初温； （15）实验收集8组数据比收集5组数据的好处是 C（只填字母）A只有5组数据才能得到结论 B取平均值，减小实验误差 C得到物理量的关系更接近实际（16）实验中你还能观察到哪些实验现象（至少写出两条） 适当提高水的初温； 三、探究不同物质的吸热能力1.为了比较水和食用油的吸热能力，小明用两个相同的装置做了如图所示的实验实

8、验数据记录如下表物质质量/g初始温度/加热时间/min最后温度/水6020645食用油6020668（1）在此实验中，加热相同的时间的目的是控制水和煤油吸收的热量相同 ，为比较水和煤油吸热能力的大小，我们可以加热相同的时间，观察 升高温度的不同从而得到结论（2）从表中数据可知，水和食用油的质量相同 （选填“相同”或“不相同”），加热结束时，食用油的温度比水温度 高 （选填“高”或“低”）（3）在此实验中，如果要使水和食用油的最后温度相同，就要给水加热更长的时间，此时，水吸收的热量 大于 （选填“大于”或“小于”或“等于”）食用油吸收的热量（4）实验表明， 水（选填“水”或“食用油”）吸热的能力

9、更强（5）如果加热相同的时间，质量相同的水和煤油， 煤油升高的温度更高为了更好的完成实验，小王同学对加热工具做了改进，将酒精灯换成了电加热器，请说明這样加热的好处是 更有效的控制控制水和煤油吸收的热量相同2. 如图所示是小明探究“比较不同物质的吸热能力”的实验装置为保证让不同物质能吸收相同的热量，甲、乙两个电阻丝的阻值必须 相同；（选填“相同”或“不同”）实验时还要使这两种不同物质的初温和 质量都相同；并读取温度计示数如果甲瓶中液体温度升高的快，说明甲物体的吸热能力 弱（选填“强”或“弱”）如果利用此装置探究“电流产生热量与哪些因素有关”时则应使甲、乙两个电阻丝的阻值必须 不同；（选填“相同”

10、或“不同”）两瓶内应装入 相同；（选填“相同或“不同”）液体； 甲、乙两个电阻丝串联的目的是 ，保证电流和通电时间相同如果乙的电阻大，则 乙瓶内的液体温度升高的快，这说明 电流和通电时间相同时，电阻越大，产生热量越多3.在探究“比较不同物质吸热的情况”的实验中，实验装置如图所示加热时间/min01234甲的温度/3034384246乙的温度/1018263442（1）实验中应量取质量 （选填“相等”或“不等”）相同的甲、乙两种液体，分别倒入相同的烧杯中（2）实验过程中温度计的玻璃泡不要碰到烧杯和 .（3）实验中选用规格相同的两个电加热器的目的是为了使甲、乙两种液体在相等的时间内吸收的热量 （选

11、填“相同”或“不相同”）. “比较不同物质的吸热能力”有两种方法：当使甲、乙两种液体在相等的时间内吸收的热量相等.iv它们升高相同的温度，通过 加热时间来比较甲和乙两种液体吸收热量的多少；当它们吸收相同热量时，通过比较 升高的温度来判断吸热能力的强弱这种方法叫 （4）通过实验，记录数据如表格所示，从开始加热到42时，甲的温度升高了 ，乙的温度升高了 ，甲、乙两种液体吸收热量的关系为Q甲 小于Q乙（选填“大于”、“小于”或“等于”）（5）通过实验记录数据如表格所示，从开始加热到4min，甲、乙两种液体吸收热量的关系为Q甲 等于Q乙（选填“大于”、“小于”或“等于”）（6）实验记录的数据如表所示，

12、分析实验数据可知：升温较快的是 乙，吸热能力较强的是 甲物质（选填“甲”或“乙”）（7）为了表示物质在这种性质上的差异，引入的物理量是 比热容，本实验采用的探究问题的方法是 控制变量法相同时间甲乙吸收热量相同加热器4.如图所示，甲、乙、丙三图中的装置完全相同燃料的质量都是10g，烧杯内的液体质量也相同（1）比较不同物质的吸热本领时，应选择 甲丙两图进行实验；比较不同燃料的热值，应选择 甲乙两图进行实验,燃料燃烧时，将化学能转化为 内能（2）在比较质量相同的不同物质吸热本领时，可以采用方法一：吸收相同 热量，比较 升高的温度；也可以用采方法二：升高相同温度比较吸收热量的多少比热容的概念是采用 方

13、法二（选填“方法一”或“方法二”）的方法来定义的；（3）比较不同物质的比热容，选用上图合适装置加热相同一段时间后，液体a升温多，由此可知：质量相同的液体a与b，升高相同的温度时，液体a吸收的热量 小于（选填“大于”或“小于”）液体b吸收的热量（4）甲乙两图中，燃烧相同质量的燃料1和燃料2时，甲中液体温度升高更多，燃料1的热值大于 燃料2的热值（大于/小于）（5）利用上述装置，能否测出燃料的热值？ 不能（填“能”或“不能”），理由是： 燃料没有完全燃烧（6）水的比热容为4.2103J/（kg），它的物理意义是 每千克的水温度升高（降低）1时吸收（放出）的热量为4.2103J；质量为0.1kg的水

14、温度由20升高到50吸收的热量为 1.26104J（7）酒精的热值为3.0107J/kg，完全燃烧10g酒精放出的热量为 3.0105J（8）在比较比热容时，得到液体a、b的温度随时间变化的图线如丁所示，则液体 b的比热容较大四、“探究电流通过导体产生的热量与什么因素有关”的实验1.物理兴趣小组的同学“探究电流通过导体产生的热量与什么因素有关”的实验将一段电阻丝装在透明、密闭的容器中，橡胶管将密闭容器和装有红色液体的U形玻璃管相连，如图所示请你回答下列问题：（1）请你用笔画线代替导线，把图甲两个容器的电阻丝接到电路中（2）在实验中，密闭容器内的空气质量应该相等 （选填“相等”或“不相等”），

15、电流产生热量的多少不易直接测量因此，在这个实验中是通过 U形管内液柱的高度差显示电流产生热量的多少的，这种方法叫 .（3）图（甲）中电阻分别为5和10的两个电阻采用串联的连接方法，目的是使通过两个电阻的 电流相等实验探究的是电流通过导体产生的热量与 与电阻的关系，通电一段时间后， 右（填“左”或“右”）侧U形管中液面高度变化大，根据本次实验现象可得到的实验结是 在电流和通电时间相同时，电阻越大，产生的热量越多；（4）如图（乙）所示，密闭容器内的电阻均为5，另有一个5电阻在容器外部，与其中一个容器内的电阻并联，它的作用是 ，实验探究的是电流通过导体产生的热量与 电流的关系，实验时为了控制通电时间相同，应将开关安装在 干路位置，通电一段时间后， 右（填“左”或“右”）侧U形管中液面高度变化大，根据本次实验现象可得到的实验结论是 在时间和电阻相同时，电流越大，产生的热量越多（5）若通电一段时间后，发现其中一个U形管中液面的高度几乎不变，出现该现象的原因可能是 空气盒气密性不好（6）如果热量用Q表示，电流用I表示，电阻用R表示，时间用t表示，则Q=I2Rt .