幼儿园：绘本小脚丫 教案.docx

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1、绘本小脚丫目标：1观察自己的小脚丫，感受小脚丫的特点。2乐意大胆想象并讲述，感受故事中小脚丫不断变化的快乐。3积极与同伴及老师互动，体验阅读的快乐。准备：小脚丫PPT,绘本16本，页面图片9页活动过程：一、认识自己的小脚丫（提前脱鞋袜准备，PPT播放封面页）L小脚操:小脚小脚动一动，小脚小脚翘一翘，小脚小脚碰一碰，小脚小脚靠一靠。师：“小脚丫累了，让它安静地休息一下”（请幼儿小脚并拢坐好）2.观察小脚丫数一数脚趾头有几个？每个脚趾头都一样吗？是怎样的？师：“小朋友们观察都得很仔细！”二、小脚丫去旅行1.PPT播放第一页，教师引出故事：“有一双小脚丫，辛苦了一天。晚上，正要准备盖被子睡觉，可是十

2、个淘气的脚趾头不安分 地从被窝里钻出来，它们呀才不想现在躺下来睡觉，还要走很长的路，去很多的地方呢！”Or1 .教师播放PPT第一页，请幼儿观察，引出故事：师：“这里有也有一双小脚丫，请大家仔细看看，它在哪里，要干什么？ ”（床上，要睡觉了）“嗯，这双小脚丫，辛苦了一天。晚上，正要准备盖被子睡觉，可是卜个淘气的脚趾头不安 分地从被窝里钻出来，它们呀才不想现在躺下来睡觉，还要走很长的路，去很多的地方呢！”师：“小脚丫会去哪呢？我们一起来问问它！”引导幼儿一起问：“小脚丫你们去哪呀？ ”教师点录音，小脚丫回答：“我们去的地方非常有趣好玩，我们会变魔术，会藏起来，小朋 友们快来找我们呀！”.PPT播

3、放第2-4页，初步感受小脚丫的变化。（1）师：“看，小脚丫变成什么了？去哪了？ ”（播放“小岛” 一页）师：“嗯，小脚丫又变成什么了？去了哪里？ ”（播放“拱桥” 一页） 师：“变，小脚丫这次变成什么了？去哪了？ ”（播放“台阶” 一页） 引导幼儿观察画面，猜想小脚丫变成什么，去了哪里？（2）同时出现第2-4页图，与小脚丫比拟，总结小脚丫变化的特点。师：“说一说你们是怎么找到小脚丫的？”总结：原来小脚丫变魔术的秘密是这样的：（10个排成一队，中间高两边低，小楼梯一样 变高.）（3）教师讲述这三页的文字故事，感受小脚丫旅行变化的快乐。2 .幼儿自主阅读，跟着小脚Y去旅行。(1)师：“现在我们知道

4、了小脚Y变魔术的秘密，小脚Y说它们要去更多好玩的地方，让 我们跟着它们一起去旅行吧！”教师准备后面9张小脚Y旅行的图片，请幼儿两两一组，选择一张，跟伙伴一起阅读并讨 论：小脚Y变成了什么？去了哪里？那里有什么好玩的？(2)幼儿讲述自己的图片页面，提供自己的阅读感受。Or.幼儿自主阅读，跟着小脚Y去旅行。(1)师：“现在我们知道了小脚Y变魔术的秘密，小脚Y说它们要去更多好玩的地方，让我 们跟着它们一起去旅行吧！”请幼儿自己翻阅绘本，人手一份，观看小脚Y还去了哪些地方旅行，思考：小脚Y变成了什么？去了哪里？那里有什么好玩的？(2)幼儿选择自己最喜欢的一页，跟大家提供小脚Y的故事。三、完整地欣赏故事。师：“小朋友讲的小脚Y旅行的故事真是太有趣啦，让我们一起听一听书本里的故事吧！3 .延伸:(1)想一想，如果是你的小脚Y,还会去哪旅行，变成什么呢/玩什么呢？(2)画一画，我的小脚Y去旅行。我的疑惑：1上课的年龄段？本书是小班下里的，但是，考虑到小班段幼儿的表述力和想象力，故设 计的是中班年龄段，不知道目标，环节设计和提问等适不适合？2时间把握？要完整地上完以上步骤，肯定超时，不知道我该怎么安排，选取合适段来上？3环节是否太单一，怎样更能增加互动或趣味性，有没有好的建议？