以快乐教育为载体促幼儿园和谐发展(7页).doc

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1、-以快乐教育为载体 促幼儿园和谐发展-第 7 页以快乐教育为载体 促幼儿园和谐发展（园长 张琨）会宁县第四幼儿园2017年12月15日尊敬的各位领导、各位同仁：大家下午好！我是县第四幼儿园园长张琨。能够在这里和各位尊敬的领导、资深的园长一起学习、共同交流，深感荣幸，感谢县教育局为我提供了这个平台和机会。会宁县第四幼儿园自2014年10月开园以来，全面贯彻幼儿园教育指导纲要及幼儿园工作规程精神，严格遵循3-6岁儿童学习与发展指南要求，以快乐教育为载体，积极开展园本教研，有效促进了幼儿园规范、内涵发展，全体幼儿主动、生动、快乐发展。2015年6月被评为白银市示范性幼儿园，同年代表我县承办了全省学前

2、教育现场会观摩，2016年12月被评为会宁县平安校园,2017年全市学前教育宣传月启动仪式在我园举行，并被评为会宁县教育系统先进单位。现归纳反思，梳理汇总，下面向大家汇报我们的一些做法。 一、创设快乐和谐、丰富多彩的物质文化环境 1.走廊文化富有特色。自开园以来，我们将文化建设作为幼儿园课程建设及促进幼儿身心健康发展的主要载体，全力彰显文化育人的功能。为了打造“礼仪教育”“品格教育”等传统特色教育文化主题，幼儿园一楼文明礼仪，二楼科学探索，三楼阅读分享，四楼感恩奉献，在走廊上张贴了立体与平面相融合的图片内容，通过图形并茂的画面，引导幼儿养成良好的习惯和品格。在连廊上我们通过“京剧脸谱”、“剪纸

3、”、“中国结”等民间艺术，进一步弘扬中国传统文化，感受中国传统文化的精美等。走廊上处处悬挂着名言警句及快乐教师格言，时时提醒着教师快乐工作。 2.班级环境寓教于乐。幼儿园每个班级都会根据课程实施的主题、班级的文化及特色，进行班级环境创设。小班礼仪特色环境，倡导礼仪教育的核心是爱的教育。中班的爱心教育特色，确立了培养幼儿爱心和同情心，促进幼儿良好情感的建立的内涵等等。班级里各区角设置合理、材料丰富，为幼儿提供了游戏、学习的天地，促使了幼儿身心健康发展。 二、营造快乐工作、和谐发展的精神氛围 1.制定发展规划，形成共同愿景。我们充分利用制定发展规划的有利时机，动员全体教职工、广大家长共同商讨幼儿园

4、中长期发展目标及个人专业成长目标等，确立了“塑造快乐品质，创造快乐人生，为幼儿一生的可持续发展奠定基础”的办园宗旨，确立了“爱岗敬业、博学乐教、开拓创新、无私奉献”的教风，以及健康、幸福、阳光、自信的培养目标。 2.打造快乐团队，倡导敬业乐业教育观。我们每学期都会组织教师学习快乐教育理论，让老师们了解为什么要保持快乐，那是教育的需要，是孩子的需要，是自身的需要。同时让老师知道如何保持快乐积极向上的心态，知道和谐是快乐的基础，与单位和谐，与同事和谐，与家长和谐，与幼儿和谐。为了让老师们在工作中能时常保持快乐的状态，我们每天经常保持微笑；批评带着幽默；讲课生动有趣；喜欢体育运动；愿意读书学习；凡事

5、积极进取；了解孩子熟悉流行的事情。老师们积极调整心态，工作虽然很忙很苦，但也会开怀地去工作，欣然地去生活。 3.开展专题活动，培养充满爱心、懂得感恩的教师队伍。幼儿园每年都会安排富有意义的传统活动，如教师节师德建设活动、新年爱的教育活动、教职工快乐运动会、快乐团队培训等。每次活动我们都会赋予既定的价值。如近几年幼儿园的教师节主题分别为“爱与责任”、“感恩责任奉献”、“责任使命未来”等，这些主题的确定，很好地赋予了教师节的深刻意义，每个主题也成为幼儿园每年师德建设的主题。在组织形式上，我们充分发挥教师的自主性，活动由她们自主设计、主持人由她们自主推荐，游戏由她们自己设计，场景由老师们自己布置，每

6、次活动中，所有的教职员工都能参与游戏，展示才艺。老师们在一次次活动中，在一个个游戏情境中，切实的体验到了作为团队中每一个成员的作用，体验到了团队凝聚对团队发展的力量。 三、实施快乐发展、科学有效的园本教研 1.着力教研，提高教育教学能力。我们始终将“备，讲，听，评，说”五课一体教研活动作为促进教师专业成长的主要策略与有效途径。坚持每学期开展全园性教学观摩活动，教师通过听课看到了别人的优点，学到好经验好方法；通过评课提高了自己的教研水平和专业素质；通过广泛的推门课、月检测等评价活动，准确掌控课堂教学现状并及时改进；通过集体备课凝聚集体智慧，解决突出问题，提高个体水平。2.保障时间，开展内容丰富的

7、主题活动。在认真做好“一个核心（育人）”“三大习惯（生活、文明、学习）”“四项活动（生活、学习、游戏、运动）”“五大领域（健康、语言、社会、科学、艺术）”活动的同时，根据传统节日、季节变化、社会话题等大力开展各类主题教育实践活动。例如三八节，教育小朋友要给妈妈送去祝福；清明节领孩子到会师园瞻仰革命烈士；纪念“一二九”红歌演唱活动等。实现幼儿园教育与社会教育的完美结合，从而着力体现“学校即社会，教育即生活，教学即生长”的大教育理念。3.重视养成，渗透文明礼仪教育。在幼儿教育工作中我们始终将“育人”放在一切工作的首要位置，确保日常教育和文明礼仪规则教育有机融合。在师幼交流、同伴交往中强化文明礼仪规

8、则渗透，在幼儿进餐、入厕、洗手时强化卫生意识，在坐立、行走、画画时强调姿势体态的规范要求。同时，在常规活动中，努力为幼儿营造一个宽松、愉快的心理环境，让幼儿受到潜移默化的熏陶，从而乐于与同伴合作，与教师交往，乐于参加群体活动，形成轻松、自信的稳定情绪、开朗的性格。四、夯实辐射带动，提升教师素养提供学习机会，提高教师的专业素养。为调动教师参与教研学习的积极性和主动性，我们注重采取多种学习方式， 1.注重培训。通过“走出去，请进来”等方式以加大培训力度，提高培训质量。只有园本培训还不够，在教育局的大力支持和关怀下我们还走出去到姐妹园去实践去学习。每次出去回来后需要二次培训，把自己在外边学到的先进理

9、念与思路和大家分享。带领其他教师学习。2.辐射带动。在做好园本培训的同时，按照全县学前教育责任区工作要求，认真履行责任主体园工作职责，全力落实第四责任区教师培训基地建设和教师培训任务，采取多种方式培训及培养骨干教师，坚持每学期开展送教下乡活动，定期指导片区幼儿园保教工作，支持乡镇村学前教育发展。五、创新家园共育方式，营造和谐家园关系 1.亲子携手，共同体验爱的教育。幼儿园每学期都会组织不同的亲子活动，来营造爱的氛围。通过开展“宝贝一家亲”亲子活动、献爱心等形式多样的活动，通过开展亲子快乐运动会、大手拉小手等多种特色活动，营造家园、亲子间浓浓地情，深深的爱。 2.借助网络，实现家园共育。为了更好

10、地让家长了解孩子在园的生活、学习情况，近年来，幼儿园采取了家园联系手册、网站、博客、微信等多种形式。借助于网络，通过视频、语音、照片等动态或静态形式展示幼儿在园及在家的生活、学习情况。开展多元化家园共育工作。最受家长喜欢的是，在幼儿园毕业，我们会把孩子在幼儿园的各种活动与家长互动的内容，孩子所有的音像记录、成长记录刻在光盘里面，发给家长，为孩子们美好的童年留下宝贵的纪念。 以上是我园在实施快乐教育中的一些做法，总之，快乐教育带给了我们许多可喜的变化：师幼得到了快乐的发展，家园社区关系更加和谐。今后，我们将继续加强对快乐教育的实践，进一步探讨快乐与发展的关系，希望得到各位领导和园长们的帮助与指导。 谢谢大家