《赵州桥》课件 (6).ppt

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1、赵赵 州州 桥桥 学习目标学习目标 1.学会本课的生字词语学会本课的生字词语 2.能正确、流利地朗读课文。能正确、流利地朗读课文。 3.懂得赵州桥是一座怎样的桥。懂得赵州桥是一座怎样的桥。 自学提示自学提示 自由读课文自由读课文,要求要求: 读准字音，读通句子。读准字音，读通句子。 看谁读得棒？看谁读得棒？赵县 安济桥 石匠 砌成 横 跨 爪爪zhuzho（鸡爪）（鸡爪）（前爪）（张牙舞爪）（前爪）（张牙舞爪）坚坚固固 雕雕刻刻 抵抵着着 智智 慧慧Zho j jing q hng kuJin dio d zh hu县县 设设 参参 部部 横横 跨跨 举举坚坚 固固 栏栏 案案 爪爪 贵贵 击

2、击隋朝 设计 参加 雄伟全部 横跨 创举 减轻重量 节省 坚固 美观石栏 栏板 精美 图案前爪 回首 遥望 才干宝贵 遗产 冲击力 双龙戏珠 请你默读课文，思考作者从哪请你默读课文，思考作者从哪几方面写赵州桥？几方面写赵州桥？（ ）的赵州桥）的赵州桥 主要内容主要内容 课文主要讲了课文主要讲了( )朝石匠朝石匠( )设计并参加建造的设计并参加建造的 ( )上的上的 （ ）桥不但（）桥不但（ ），），而且（而且（ ） 主要内容主要内容 课文主要讲了课文主要讲了(隋)朝石匠朝石匠(李春)设计并参加建造的设计并参加建造的 (河北赵县的洨河)上的上的 （赵州桥桥）不但（）不但（雄伟），而且），而且（美

3、观）。）。 学习目标学习目标 1.理解课文内容，有感情地朗读课文。理解课文内容，有感情地朗读课文。 2.通过品读，了理解课文内容，了解通过品读，了理解课文内容，了解赵州桥的结构特点和建筑特色，感受我国赵州桥的结构特点和建筑特色，感受我国古代劳动人民的智慧和才干，增强民族自古代劳动人民的智慧和才干，增强民族自豪感。豪感。 3.积累课文中生动的词句，初步学会抓积累课文中生动的词句，初步学会抓总起句理解一段话的学习方法，同时学习总起句理解一段话的学习方法，同时学习怎样围绕一个意思写一段话。怎样围绕一个意思写一段话。 河北省赵县的洨河上，有一座世界闻名河北省赵县的洨河上，有一座世界闻名的石拱桥，叫的石

4、拱桥，叫安济桥安济桥，又叫，又叫赵州桥赵州桥。它是。它是隋朝隋朝的石匠的石匠李春李春设计和参加建造的，到现设计和参加建造的，到现在已经有在已经有1300多年多年了。了。 赵州桥设计者设计者: :李春李春地点地点: :年代年代: :历史时间历史时间: :隋朝隋朝河北省赵县河北省赵县1300多年多年简介简介自学提示二自学提示二 1.这座古老的石桥到底有什么特这座古老的石桥到底有什么特别的地方呢？请同学们自由读第二别的地方呢？请同学们自由读第二自然段，边读边想，用画出你认自然段，边读边想，用画出你认为赵州桥特别的为赵州桥特别的词句，在旁边写上词句，在旁边写上批注。批注。 这么长的桥，全部用石头砌这么

5、长的桥，全部用石头砌成，下面没有桥墩，只有一个拱成，下面没有桥墩，只有一个拱形的大桥洞，横跨在形的大桥洞，横跨在三十七米多三十七米多宽宽的河面上。的河面上。横跨横跨 赵州桥非常雄伟。桥长五十多米，有赵州桥非常雄伟。桥长五十多米，有九米多宽，中间行车马，两旁走人。这九米多宽，中间行车马，两旁走人。这么长的桥，全部用石头砌成，下面没有么长的桥，全部用石头砌成，下面没有桥墩，只有一个拱形的大桥洞，横跨在桥墩，只有一个拱形的大桥洞，横跨在三十七米多宽的河面上。大桥洞顶上的三十七米多宽的河面上。大桥洞顶上的左右两边，还各有两个拱形的小桥洞。左右两边，还各有两个拱形的小桥洞。平时，河水从大桥洞流过，发大水

6、的时平时，河水从大桥洞流过，发大水的时候，河水还可以从四个小桥洞流过。这候，河水还可以从四个小桥洞流过。这种设计，在建桥史上是一个创举，既减种设计，在建桥史上是一个创举，既减轻了流水对桥身的冲击力，使桥不容易轻了流水对桥身的冲击力，使桥不容易被大水冲毁，又减轻了桥身的重量，节被大水冲毁，又减轻了桥身的重量，节省了石料。省了石料。长五十多米长五十多米九米多宽九米多宽横跨在横跨在37米多宽的河面上米多宽的河面上 长长50多米多米 这种设计，在建桥史上是一个创举，这种设计，在建桥史上是一个创举，既既减轻减轻了流水对桥身的冲击力，使桥不容易被大水冲毁了流水对桥身的冲击力，使桥不容易被大水冲毁，又又减轻

7、了桥身的重量，节省了石料减轻了桥身的重量，节省了石料。平时，河水从大平时，河水从大桥洞流过。桥洞流过。发大水的时候，发大水的时候，河水还可以从四河水还可以从四个小桥洞流过。个小桥洞流过。 “这种设计，在建桥史上是一个这种设计，在建桥史上是一个创举创举”，“这种设计这种设计”指的是什指的是什么？有什么好处？么？有什么好处？既减轻了流水对桥身的冲既减轻了流水对桥身的冲击力，使桥不容易被大水击力，使桥不容易被大水冲毁，又减轻了桥身的重冲毁，又减轻了桥身的重量，节省了石料。量，节省了石料。敞肩拱 在大桥洞的左右两边各有两个拱型的小桥洞在大桥洞的左右两边各有两个拱型的小桥洞, ,又叫做又叫做“敞肩拱敞肩

8、拱”，直到，直到1919世纪中叶世纪中叶，才在，才在欧洲欧洲国家出现，比国家出现，比赵州桥晚赵州桥晚12001200多年。多年。 这座桥这座桥不但不但坚固，坚固，而且而且美观。美观。桥面两侧有石栏，栏板桥面两侧有石栏，栏板上雕刻着精美的图案：上雕刻着精美的图案：有的刻着有的刻着两条两条相互缠绕相互缠绕的龙，嘴里吐出美的龙，嘴里吐出美丽的水花丽的水花；有的；有的刻着两条飞龙，刻着两条飞龙，前爪相互抵着，各自前爪相互抵着，各自回首遥望回首遥望；还有的还有的刻着刻着双龙戏珠双龙戏珠。所有的龙。所有的龙似乎都在游动，真像活的一样。似乎都在游动，真像活的一样。相互缠绕相互缠绕 吐出美丽的水花吐出美丽的水

9、花前爪相互抵着前爪相互抵着 各自回首遥望各自回首遥望双龙戏珠双龙戏珠精美的图案精美的图案有的有的有的有的还有的还有的所有的所有的 这座桥不但（这座桥不但（ ），而且），而且（ ）。桥面两侧有石栏，栏）。桥面两侧有石栏，栏板上雕刻着（板上雕刻着（ ）的图案：有）的图案：有的刻着两条（的刻着两条（ ）的龙，）的龙，嘴里吐出美丽的水花；有的刻着嘴里吐出美丽的水花；有的刻着两条飞龙，前爪（两条飞龙，前爪（ ），），各自（各自（ ） ； 还有的刻着还有的刻着（ ）。所有的龙似乎都在）。所有的龙似乎都在（ ），真像（），真像（ ）的一样。）的一样。坚固坚固美观美观精美精美相互缠绕相互缠绕相互抵着相互抵着回

10、首遥望回首遥望双龙戏珠双龙戏珠活活游动游动 如果你是设计师，你会在栏如果你是设计师，你会在栏板上雕刻怎样的龙呢？板上雕刻怎样的龙呢？ 有的（有的（ ），），（ ）；还有的）；还有的（ ），（），（ ）。）。赵州桥坚固坚固美观美观创举创举世界闻名世界闻名 特点特点 设计李春李春劳动人民劳动人民智慧、才干，遗产智慧、才干，遗产 赵州桥表现了赵州桥表现了我国古代劳动人民的我国古代劳动人民的智慧和才干智慧和才干，是，是我国宝贵的历史遗产我国宝贵的历史遗产。卢沟桥卢沟桥北京的十七孔桥北京的十七孔桥北京颐和园的玉带桥北京颐和园的玉带桥北京颐和园的彩虹桥北京颐和园的彩虹桥圆明园的会心桥圆明园的会心桥 学习课

11、文的写法，选择其中一句话，把它写具体。学习课文的写法，选择其中一句话，把它写具体。1.操场上真热闹呀！操场上真热闹呀！2.公园真美呀！公园真美呀！3.广场上的人真多呀！广场上的人真多呀！ 学习课文的写法，选择其中一句话，把学习课文的写法，选择其中一句话，把它写具体。它写具体。 1. 操场上真热闹呀！操场上真热闹呀！数一数，有好几个班的同学在上数一数，有好几个班的同学在上体育课呢！真是人山人海，热闹非凡。只见同学们有的在体育课呢！真是人山人海，热闹非凡。只见同学们有的在玩老狼老狼几点钟，一个同学抓住了另一个同学，被抓的玩老狼老狼几点钟，一个同学抓住了另一个同学，被抓的同学大叫：同学大叫：“救命呀

12、，救我呀！救命呀，救我呀！”有的玩跳绳，他们有的玩跳绳，他们一边跳一边数：一边跳一边数：“1、2、3”，还有的比赛跑步，一个，还有的比赛跑步，一个同学跑了第一名，高兴得大叫：同学跑了第一名，高兴得大叫：“我赢了，我赢了！我赢了，我赢了！”笑笑声、叫声、加油声声声入耳，操场上成了一片欢乐的海洋。声、叫声、加油声声声入耳，操场上成了一片欢乐的海洋。人人脸上笑开了花，个个心里美滋滋的！人人脸上笑开了花，个个心里美滋滋的！ 2.操场上真热闹呀！操场上真热闹呀！有的小朋友在跳绳，有有的小朋友在跳绳，有的小朋友在跑步，有的小朋友在丢沙包，还有的小朋友在跑步，有的小朋友在丢沙包，还有的小朋友在打篮球的小朋友

13、在打篮球 公园真美呀！公园真美呀！红的花、绿的草，还红的花、绿的草，还有一群群五彩斑斓的蝴蝶在花丛中翩翩起有一群群五彩斑斓的蝴蝶在花丛中翩翩起舞。舞。公园里有一座大大的假山，山上长满公园里有一座大大的假山，山上长满了郁郁葱葱的树木；鸟儿们最喜欢在树枝了郁郁葱葱的树木；鸟儿们最喜欢在树枝上筑巢安家了。听，前面那棵树上还有一上筑巢安家了。听，前面那棵树上还有一只美丽的小鸟正在欢唱。只美丽的小鸟正在欢唱。假山的旁边有一假山的旁边有一个人工湖，湖水清澈见底，像一面亮晶晶个人工湖，湖水清澈见底，像一面亮晶晶的大镜子，湖面上开满了一朵朵美丽的荷的大镜子，湖面上开满了一朵朵美丽的荷花，她们好像在比谁开得最美，谁开得最花，她们好像在比谁开得最美，谁开得最香。那绿油油的荷叶像一个个大的翡翠盘香。那绿油油的荷叶像一个个大的翡翠盘子。子。 课余查阅有关桥的资料，课余查阅有关桥的资料，了解过去、现在有些什么样了解过去、现在有些什么样的桥。再想象一下，未来的的桥。再想象一下，未来的桥将会是什么样的。桥将会是什么样的。