Unit4MyHome说课 (2).ppt

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1、Unit 4 My Home Part ALets learn说课塔温敖宝小学孙晓慧PEP Primary English Grade Four .一、说教材一、说教材二、说学情分析二、说学情分析三、说教法学法三、说教法学法四、说教学过程四、说教学过程 五、说反思五、说反思一、说教材 本课时是PEP教材四年级上册第四单元的第一课时，课型是词汇教学。第四单元的教学内容都是围绕home（家）这个主题展开的。本课时是本单元的第一课时，学生对家里的一些房间的英文名称还不了解，但学生已学会用句型Where is?Its on /in在些基础上，本课时将句型延伸到Is she/it in the? .让学

2、生继续进行问答练习，并逐渐呈现Lets do内容，通过“Lets do”中的动作，从而巩固第一部分所学的五个单词。这部分主要是为培养学生语感、复习前面所学内容及提高语言运用能力而设置的。通过学习新的单词后，让学生将单词运用于句子当中，使句子形成完整的语篇，以求达到真正运用英语语言的目的，这也是本课所要达到的教学目的。教学目标： 1、能听、说、认读study, bathroom, bedroom, living room, kitchen等单词并能在日常生活中运用2、能听懂“Lets do”中的指示语，并按照指令做了相应的动作。3、能听懂、会说：Is it/she in the ？Yes, sh

3、e/it is.并能简单描述自己的房间。4、通过学习使学生的语言运用能力得到发展，培养学生对家的热爱之情。 二、说学情分析 本课时的授课对象是小学四年级的学生。这些学生三年级就开始了系统的学习，对英语有强烈的好奇心和兴趣，已经建立了初步的英语学习意识，储备了一定的英语词汇，具备了简单的英语表达能力，他们在课堂上表现出积极参与课堂和乐于表达的良好学习习惯。对于本节课的教学内容来说，都是学生熟悉的场景，所以他们会更加乐于参与本课的学习活动。三、说教法学法 1、听说法：通过听和说，感知五个词的发音、以及句式正确的语音语调。 2、情景教学法：创设相应的情景，让学生在具体情景中理解本课五个词的意思并在场

4、景中运用。 3、练习法：通过各种练习，使学生较为流利自如地掌握词和句型。 四、说教学过程第一步新课导入（Warm-up /Revision）第二步新课讲解（Presentation）第三部分练习和巩固、拓展 （Practise and consolidation）第四部分小结并布置作业 （Summary and homework）第一步热身（第一步热身（Warm-up /Revision） 1歌曲热身，设计意图是调动气氛学生在轻松的氛围中激发学生的兴趣、渲染课堂气氛。 2师生口语交际。设计意图，对话既复习旧知识，又引出新知识，起到承上启下，直接切入主题的作用。第二步情景设置，教授新词第二步情景

5、设置，教授新词（Presentation） 1、出示课题，用PPT呈现教师的家。设计意图听录音跟读，是培养听说能力最重要、最有效的途径。因为录音所提供的语言是纯正地道的英语，是学生学习的样本，搞好这一环节的教学，对于培养学生正确的语音、语调和语感，培养学生正确的模仿能力和表达能力，都起到了非常重要的作用。起到潜移默化的作用。 2、在孩子们掌握正确读音的基础上，教师领孩子们用各种灵活多样的方法练习读单词，并且渗透Lets do.中的短语，设计意图为孩子们打造多样的朗读方式，并将教材进行整合，使知识系统化。 第三步第三步巩固阶段，学有所练巩固阶段，学有所练（Practise and consoli

6、dation） 练习用游戏来巩固单词的记忆，同时渗透句子，在具体的语境中运用所学短语，做到词不离句，在用中学，在学中用，学了就用，让学生身临其境地学习语言，从而进一步达到自然应用，也可以调动课堂气氛。Lets do.练习句子。突破重难点。培养学生在“用中学，学了就用”的教学理念。 检测阶段，拓展应用检测阶段，拓展应用 围绕Lets learn.这一主题,让学生相对真实、完整的情境中，练习本节课重点短语、句型，把词汇教学课与实际生活进行巧妙的整合。第四部分小结并布置作业（Summary and homework） 家庭作业（Homework）: 设计意图能达到复现和巩固所学的单词。 小结：通过学习使学生的语言运用能力得到发展，培养学生对家的热爱之情。五、说反思