2021-2022学年河南省罗山县联考中考语文模拟试题含解析.docx

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1、2021-2022学年中考语文模拟试卷考前须知：1 .答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上。2 .回答选择题时，选出每题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑，如需改动，用橡皮擦干净后，再 选涂其它答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上，写在本试卷上无效。3 .考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。一、积累.依次填入以下句子横线处的词语，最恰当的一项为哪一项（）复兴丝绸之路，皆在重启、强化其联通作用，搭建起一座地区间便捷沟通的桥梁。在2015年3月28日发布的推 动共建丝绸之路经济带和21世纪海上丝绸之路的愿景与行动中，政策、设施、贸易、资金与民心 构成了合作的主

2、要内容。促进区域高校合作与资源流动配置，“五通”是关键。A.沟通融通畅通联通相通B.相通联通融通畅通沟通C.相通沟通畅通融通联通D.沟通联通畅通融通相通.下面语段中字音、字形全对的一项为哪一项什么是他的不变的东西呢？战斗精神和悲天（）人的情操。从此，麋鹿结束了它们大半个世纪在海外颠沛（）流离的生涯，开始了回归故土的新生活。每一朵紫花中的最浅淡的局部，在和阳 光互相挑（）逗。往日多么傲慢的我，多么（）持的我，原来也是个孱头。A.闵 pei tiao 矜B.悯 fei tiao 今C.悯peiD.闵fitiao 矜tiao 今3 .以下词语的注音和书写完全正确的一项为哪一项（）A.咫尺（zhl）A

3、.咫尺（zhl）真缔（di） 一拍即合（ji）B.商酌（zhu6）遨游（do）颠沛流离（diAn）C.掩掇（cu立n）羿日（yl）锋芒毕露（lu）D.发酵(jiao) 模样(mH)名符其实（3）4 .以下句子中标点符号使用不正确的一项为哪一项A.石板上青幽幽的，宽敞阴凉，由不得人不去坐一坐、躺一躺。B.老人、青年和孩子们，纷纷涌向那青青山坡一一几十年前革命英雄奋勇抗战的地方。C.唐朝的张嘉贞说它“制造奇特，人不知其所以为“。D. 一所安静的学校，一间安静的教室，一位心情平静的教师和一群能自由思想的学生，是我对教育的期待。 这是归纳概括的前提和基础。一空，可分析“吾日三省吾身”“与朋友交而不信乎

4、”，这是从正面阐述诚信的重要性。 二空，可分析“人而无信，不知其可也。大车无觐，小车无就，其何以行之哉” 一句，将“信”比作“航”和“fr。根据以上分析填充即可。4.题干要求根据选文那么内容，概括“君子”的品行。在准确理解词意、句意、段意的基础上，梳理各句之间的内 在联系，依据题干要求提取重要信息。如“人不知而不愠，不亦君子乎？ ”是说宽厚待人；“君子食无求饱，居无求 安”是说淡泊宁静；“敏于事而慎于言”是说做事迅捷，言语谨慎；“就有道而正焉，可谓好学也已”是说爱好学习。【点睛】 文言文翻译的原那么。在文言文翻译过程中，必须遵循“字字有着落，直译、意译相结合，以直译为主”的原那么。这就 要求我

5、们，在具体翻译时，对句子中的每个字词，只要它有一定的实在意义，都必须字字落实，对号入座。翻译时， 要直接按照原文的词义和词序，把文言文对换成相应的现代汉语，使字不离词，词不离句。如果直译后语意不畅，还 应用意译作为辅助手段，使句意尽量到达完美。译文：曾子说：我一天三次反省自己,有没有对别人不忠诚,有没有对朋友失信,有没有认真温习所学的知识。孔子说：“人要是失去了信用或不讲信用，不知道他还可以做什么。就好像大车没有就、小车没有就一样，它靠 什么行走呢？ ”孔子说：“学习知识并且按时温习它，不也是令人高兴的事吗？有朋友从远方来（交流、学习），不也是令人快乐 的是吗？别人不了解自己也不怨恨，不正是品

6、德高尚的人吗？”孔子说：“君子，吃食不要求饱足，居住不要求舒适，对工作勤劳敏捷，说话却谨慎，到有道的人那里去匡正自 己，这样可以说是好学了。8、1. D.抄写完后，赶快跑着把书送还人家，不敢稍稍超过约定的期限。2 . 嗜学 家贫或者：余幼时即嗜学家贫，无从致书以观（顺序可换）.相似之处：（1）学习条件艰苦，家境贫寒，无师从无书读；（2）热爱读书；（3）勤奋刻苦好学；（4）最终都学有所 成。【解析】.此题考查的是一词多义。A项：看/景象。B项：担忧/忧患。C项：向/跟从，学习。D项都是“有时”的意思。应选Do.此题考查对文言句子的翻译能力。在翻译句子是首先要注意重点的实词、虚词、通假字、古今异义

7、词和词类活用的 情况，先把按照原句子的顺序翻译，然后按照现代汉语的习惯进行语序调整。“录毕，走送之，不敢稍逾约”句中“走” 意思是“跑”，“稍逾约”意思是稍稍超过约定的期限。该句语序正常，据此翻译即可。1 .此题考查的是对文章内容的理解。甲文中作者幼时“嗜学”，但“家贫，无从致书以观为了解决这一矛盾，所以作 者采用了借书抄书的方法来满足自己的求知。据此作答。2 .此题考查的是对文中的形象的感悟。两文中的主人公都是家境贫寒但热爱读书：“余幼时即嗜学。家贫，无从致书 以观”，“家贫，不能从师，又无书”。都勤奋好学：“手指不可屈伸，弗之怠”，“时取旁舍儿书，屏人窃诵”，“携至田 所，踞高阜而哦九 二

8、人最终都学有所成：“故余虽愚，卒获有所闻”，“经生举业之富，读书人应试诗文的数量之多”。 据此作答。译文：（甲）我年幼时就爱学习。因为家中贫穷，无法得到书来看，常向藏书的人家求借，亲手抄录，约定日期送还。 天气酷寒时，砚池中的水冻成了坚冰，手指不能屈伸，我仍不放松读书。抄写完后，赶快送还人家，不敢稍稍超过约 定的期限。因此人们大多肯将书借给我，我因而能够看各种各样的书。已经成年之后，更加仰慕圣贤的学说，又苦于 不能与学识渊博的老师和名人交往，曾快步走（跑）到百里之外，手拿着经书向同乡前辈求教。前辈德高望重，门人 学生挤满了他的房间，他的言辞和态度从未稍有委婉。我站着陪侍在他左右，提出疑难，询问

9、道理，低身侧耳向他请 教；有时遭到他的训斥，表情更为恭敬，礼貌更为周到，不敢答复一句话；等到他高兴时，就又向他请教。所以我虽 然愚钝，最终还是得到不少教益。（乙）陈际泰，字大士，临川人。家里贫穷，不能够拜师读书，又没有书籍，有时拿邻居家孩子的书，躲着人偷 偷地诵读。从表兄那里得到了一本书经，书的四角已经磨灭变得模模糊糊了，而且也没有划分句读，自己根据文意 去判断区分（哪个地方该有停顿），于是就通晓了书经的大意。十岁，在舅家药笼中见到诗经，拿着就快速地 跑了。父亲看见了，很生气，催促他到田地里去，陈际泰就把诗经带到了田地里，蹲在高的土山上吟咏诗经， 于是终身都没有忘记。很久以后，返回临川，同艾南

10、英等人凭借八股文而闻名天下。陈际泰写诗作文，非常勤敏，一 天可以写二三十首诗，先后写的诗到达了万首。读书人应试诗文的数量，没有比得上陈际泰的。9、L战不胜/田忌不进/战而不死/曲梯而诛. B2 .（1）这就是（所谓的）在朝廷上战胜（敌国）。（2）邹忌认为（公孙闰的计策）有道理，就劝说齐王派田忌去攻打魏国。3 .甲文中的威王听从邹忌的谏言，是一位修明政治、善于采纳忠言、决心纳谏除弊的贤明君主。乙文中的威王不能充 分相信将领，被邹忌、公孙闰所骗而逼走了大将田忌，暴露出偏听偏信的糊涂一面。【解析】.此题考查学生划分文言句子节奏的能力。划分句子节奏时，除了要考虑句子的意思，还要考虑句子的结构。此题较

11、容易，根据文意即可推断出正确答案：战不胜/田忌不进/战而不死/曲槎而诛。译为：一旦战败，田忌就不会再威胁您 了；如果田忌侥幸在战场上没有死，回国也必定枉死在军法之下。此题要注意把相关的几个意思划开。1 . B加点的词语意思相同。都是介词“在”之意。A前者“认为”，后者“因为”。C前者“于是，就”，后者“竟 然”。D前者“干、做”，后者“雕刻”。.2 .此题考查学生对文言句子的翻译能力。翻译文言语句是文言文阅读的必考题。直译讲究字字落实，特别是关键词语 的意思必须要呈现出来。文言语句的翻译首先要知道文言词语的意思，把词语放到语境中，根据上下文推断也不失是 一种较好的方法。注意以下字词的翻译，如“

12、以为”：认为。“然”：对，正确。“说”：劝说。“伐”：攻打。还 有“此所谓战胜于朝廷”判断句的翻译。“战胜于朝廷”介宾短语后置句（状语后置句）的翻译。3 .此题考查人物形象的分析。结合甲乙两文对齐王的描写来分析齐王的性格特点即可。把握好文言文的人物精神品质, 概括人物的性格的特点，我们可以分析具体事件，因为事件可以反映人物的品格；分析各种描写，因为通过描写可以 表现人物的性格特征。甲文中的齐威王：是个开朗有作为的君主，他从谏如流，勇于听取不同的意见，邹忌当面提出 意见，他不仅不生气，还马上付诸行动，兴利除弊，进行了大胆的政治改革，确实称得上是一个锐意进取的开明君主。 而乙文中，虽然“田忌三战三

13、胜”，但最终“田忌遂走，说明威王被奸臣利用，偏听偏信。答此题，不能将重点放 在说明齐王性格差异的原因上的，更不能只分析邹忌的行为。【点睛】文言文翻译的原那么。在文言文翻译过程中，必须遵循“字字有着落，直译、意译相结合，以直译为主”的原那么。这就 要求我们，在具体翻译时，对句子中的每个字词，只要它有一定的实在意义，都必须字字落实，对号入座。翻译时， 要直接按照原文的词义和词序，把文言文对换成相应的现代汉语，使字不离词，词不离句。如果直译后语意不畅，还 应用意译作为辅助手段，使句意尽量到达完美。（一）译文：在这种情况下，邹忌上朝拜见齐威王，说：“我知道自己确实比不上徐公美。可是我的妻子偏爱我，我的

14、妾害怕 我，我的客人有事想要求助于我，（所以）他们都认为我比徐公美。如今齐国有方圆千里的疆土，一百二十座城池。宫 中的姬妾及身边的近臣，没有一个不偏爱大王的，朝中的大臣没有一个不惧怕大王的，全国范围内的百姓没有一个不 有事想求助于大王。由此看来，大王您受到的蒙蔽太严重了！”齐威王说：“你说的很好！ ”于是就下了命令：“大小的官吏，大臣和百姓们，能够当面批评我的过错的人，给 予上等奖赏；上书直言规劝我的人，给予中等奖赏；能够在众人集聚的公共场所指责议论我的过失，并传到我耳朵里 的人，给予下等奖赏。”命令刚下达，许多大臣都来进献谏言，宫门和庭院像集市一样热闹；几个月以后，还不时地 有人偶尔进谏；满

15、一年以后，即使有人想进谏，也没有什么可说的了。燕、赵、韩、魏等国听说了这件事，都到齐国 朝拜齐威王。这就是身居朝廷，不必用兵就战胜了敌国。（二）译文：成侯邹忌是齐国的相国，田忌是齐国的大将，两人感情不和睦，互相猜忌。公孙闰献计给邹忌说：“阁下为何不 筹划大王，令田忌率兵伐魏？打了胜仗，那是您筹划得好，大可居功；一旦战败，田忌就不会再威胁您了；如果田忌 侥幸在战场上没有死，回国也必定枉死在军法之下。”邹忌认为他说得有理，于是劝说齐威王派田忌讨伐魏国。谁料田忌三战皆胜，邹忌赶紧找公孙闰商量对策，公孙闰就派人带着二百两黄金招摇过市，找人占卜，自我介绍道：“我是田忌将军的臣属，如今将军三战三胜，名震天

16、下，现在欲图大事，麻烦你占卜一下，看看吉凶如何？ ”卜卦的 人刚走，公孙闰就派人逮捕卖卜的人，在齐王面前验证这番话。田忌听到这样的话大惊，逃跑避祸。”10、1. （1）对一家人遭遇的同情；（2）为小男孩的懂事而感动：（3）为当时没有搭理小男孩而内疚。2. （1）手艺好、讲诚信：包子做法很有讲究，肉馅菜馅挑料好。（2）人缘好：人脉资源广。（3）为人精明：壮叔提醒我, 要提防小男孩。（4）本性善良：让小男孩长时间站在包子铺前，并没有驱赶。3. （1）指庄叔手艺很好，包子香。（2）指文中男孩所讲的故事。（3）喻指小男孩的懂事、善良、感恩、孝顺等品质。 （4）寄托了作者希望社会上能够对处于困境中的人们

17、多一些帮助的美好愿望。4. 心理描写。包子的香味表达了 “我”希望今后主动帮助他人，让他人能够感受人间温暖的美好愿景。我的叔叔于勒表达了 “我”对叔叔的同情，也暗含了对父母的不满。【解析】.解题时要认真审清题干，确定信息筛选的标准，按照规定的范围、角度、逐句逐段，找准相关的信息部位，确定具 体语句，准确表达。根据“帅小伙的故事还没有讲完”说明“我”泪流满面与小伙所讲的故事有关，对他一家人遭遇 的深感同情而流泪，为小男孩的懂事而；流泪，同时也为自己当年没有私底下给小男孩包子而感到愧疚不安而流泪。1 .此题考查学生把握文中人物形象的能力。先了解文章内容；再掌握分析人物形象的方法：如人物描写方法，作

18、者对 人（事）物的评价，文中人物的身份、地位、经历等；最后结合文中重点段落和句子答题即可。如：段“壮叔包子 铺生意很好。一个理由是壮叔的包子做法很有讲究，肉馅菜馅调料好，蒸出来的味道不一般，很香很香的。另一个理 由就是壮叔在镇上经营了 30年，人脉资源广。镇里镇外的人认识的多，回头客也多。”可知其手艺好、人脉广；段 “壮叔不以为意，还大声地提醒我，像这样的小男孩，要提防着点”可知其为人精明；（12）段“好在包子铺的老板很 善良，他没有赶我走，让我在他的铺子前闻了一下午的包子味道。”直接点明其善良的特点。2 .考查文章标题的好处和作者的创作意图。回答此类题目，一般可采取先分析题目的字面意思，再结

19、合文本分析题目 的深层含义，然后分析此题目对作品的作用。首先，此题题目中的本义指的是壮叔包的包子很香。文章围绕“包子的 香味”塑造了小男孩的形象，反映小男孩一家当时生活的艰辛，在如此艰辛环境下，突出塑造了小男孩懂事、孝顺、 克制和坚强等品质，文章通过“包子的香味”写十年前“我”和壮叔对前来闻包子香味的小男孩的态度，与十年后帅 小伙讲述“包子的香味”的故事后，再去找壮叔私下想不管壮叔同不同意，往后，只要站在包子铺前的男孩女孩，我 都会送他们两个包子。我要让他们的舌尖，真正感受包子的香味。“我”决心行动起来劝壮叔改变对待孩子的冷淡态 度，促其乐善好施，所以“包子的香味”蕴含着对社会生活中善良、温情

20、的期待与呼唤，表现主题。吸引读者阅读兴 趣。3 .链接材料中“我心里默念道”，文中“我私藏了一个想法”可知都运用心理描写刻画人物形象，此文“我”的心理 描写，寄托了作者希望社会上能够对处于困境中的人们多一些帮助的美好愿望。链接材料表现“我”看到叔叔的落魄 的心酸，为父亲对叔叔的态度而感到难受，表达我对叔叔的亲情。11、 1. B.深入挖掘蕴藏在文物背后的深邃历史与精彩故事。5分钟微视频的形式符合现代人们的生活形式。专业活泼 的解说词。运用了先进的技术。令人印象深刻的宣传海报。2 .“何以为尊”是问文物的价值意义暗指叫“何”的贵族所铸的“何尊”“我有中国”那么说明了文物具有重大 价值的原因在于有

21、“中国” 一词最早的文字记载。【解析】1. B错误，很难有人并不意味没有人。2 .考查对材料内容的理解概括。仔细阅读材料内容，从材料中把握与题目有关的句子，材料一 “不同于博物馆的平面 展示，这档节目深入挖掘蕴藏在文物背后的深邃历史与精彩故事，用既专业严肃又不失活泼的解说词将一个个大国 重器浓缩在了五分钟的视频里。”材料二“凭借着新技术，以及节目制作者的用心”“本集结尾的解说词令人心情 澎湃” 何以为尊我有中国的海报宣传语正是由此得来。”概括提取即可。3 .考查对词语的赏析。何尊是西周早期的一件青铜酒器，周成王五年为贵族“何”所作，是西周初年第一件有纪年的 青铜器。“何以为尊”是问句，“何以”

22、就是“以何”为什么的意思。“尊”尊贵，突出文物的价值巨大；何尊的铭 文中“中国”二字作为词组最早出现。三、应用12、1.答案例如：我选择第条。这条标语说得生动形象，容易被大家接受，第条语气有点生硬，对手机的认识也 过于偏颇。4 .答案例如：利用手机强大的检索和查询功能，帮助自己学习；遇到问题不要直接到网上寻找答案，要有独立思 考能力；不要一味相信网络信息，要学会区分其中的正误。【解析】.拟写标语的要求：语言既通俗易懂又亲切感人；采用有鼓动性的陈述句或感叹句；采用比照、比喻、拟人、排比等 常见的修辞手法；内容上既要紧扣主题，又要能营造气氛，调动大家的参与性。此题中两个标语均可，根据自己的理 解分

23、析即可，答案不唯一。如果选第一个，可从标语的内容提示方面谈论；如果选第条，可从“语言生动” “调动 积极性”方面谈论。1 .此题考查提出建议的能力。针对某种情况提出建议，所提建议一定要有可行性，不能是空洞的口号，要有针对性， 这个针对性既指要确定需解决的问题，也指提出建议的对象。作答此题，结合材料一 “它不仅检索方便，还便于随身 携带，成为了使用度最高的人工智能产品。”可利用手机强大的检索和查询功能，帮助自己学习；结合材料二”手机 强大的查询功能，使得许多青少年遇到问题直接到网上寻找答案，独立思考能力下降。”分析，遇到问题不要直接到 网上寻找答案，要有独立思考能力；材料三“百度百科中存在不少错

24、误，担忧对上网查询的读者造成误解。”提 建议要注意学会区分内容的正误，不要全部相信。四、综合性学习与写作13、成长需要挫折小草如果因为没有树的伟岸而而感到痛苦，那我们就不会见到辽阔的草原。贝壳如果因为心中的一粒沙而感到痛苦，那它永远孕育不出珍珠。流水如果因为前方的残崖而感到痛苦，那我们永远不会目睹费流横下的壮观。成长，如果因为有了挫折而痛苦，那么人生将不会出现成功、幸福、希望。挫折是成长之路上必经的岔道口。一个人没有了挫折的支撑，那他永远也不会面临选择，去决定他下一步该踏上的旅 程。张海迪如果没有经受挫折，那她永远也不会成就她伟大的事业。马克思如果没有经历贫困，那他永远不会成为革 命的领头人。

25、挫折是痛苦背后的曙光。如果你认为挫折是你的绊脚石，卡住了你的咽喉，凝固了你的血液，那么你错了。在挫折中, 蕴含了巨大的财富，你潜心挖掘，那么它送给你的便是成功的密钥，引领你翻开挡在你面前的每一扇大门。如果你弃 之于不顾，那么它汇报你的将是一望无际的黑暗。挫折抑制了荆棘鸟寻找的道路，它不断的给荆棘鸟以狂风、暴雨、海浪。而荆棘鸟并没有为此而恐惧，在穿过乌云之 后，令它欣喜的是在阳光的照耀在熠熠生活照的荆棘刺！它成功了！而令它成功的，人们总不会联想到挫折。不少人嗟叹自己财富微薄，挫折便是财富。我们需要挫折，需要它带给我们无尽的思索。因为挫折也曾几何时抑制了 我们前进的道路。小时，我们跌倒了，为什么大

26、了不会再跌倒？因为我们站起来了，我们克服了生命给我们带来的第 一个挫折。大时，我们失败过为什么有些人在失败上停滞不前？因为他们怕了，怕再去经受另一个挫折。成长之中，我们都需要挫折来磨练。因为经历过挫折的生命，便是那绚丽无比的彩虹！【解析】这是一篇半命题作文，前面没有一段提示性语段，我们写作的思路应在题目中寻找，只要认真阅读该题目，认真分析 一下，本作文写作难度不大。从此题目中，有一个关键短词，是“成长，需要”；也就是说，要写一篇关于成长中需 要什么的文章，在文章中，要突出这个词语。后面补充的词语应该为正能量的东西，如；责任、爱心、诚信等。可以 拟题为成长，需要独立前行成长，需要仰天大笑成长，需

27、要黑暗中的一束光成长，需要浩瀚星空成长, 需要的不是道貌岸然成长，需要踮起脚尖成长，需要披荆斩棘成长，需要一颗追梦的心。结合自己的成长 体验，可写自己的故事，也可以写别人的生活与命运（自己是见证者）。可以写“成长中需要什么”的正面事例；，也可 以写“成长中不需要什么”的反面事例；两种思路都可以。写成长中需要什么记叙文时，要用很多的文字来写一件关 于“成长中需要什么”的事，少一些空洞的议论抒情。5 .在以下各小题的横线上，写出相应的诗文名句或作家、作品。横眉冷对千夫指，o （鲁迅自 嘲）几处早莺争暖树，O（白居易）不畏浮云遮望眼，。 （王安石登飞来峰）,西北望，射天狼。（苏轼江城子 密州出猎）长

28、风破浪会有时，O（）行路难）,在乎山水之间也。（欧阳修醉翁亭记）李商隐无题一诗中原指对爱情忠贞，现用来形容对事业鞠躬尽瘁、死而后已的诗句是, O6 .名著阅读（1）以下说法不正确的一项为哪一项（）A.范进中举选自儒林外史，作者是清代小说家吴敬梓。儒林外史是我国清代一部杰出的现实主义长篇挖苦 小说，主要描写封建社会后期知识分子及官绅的活动和精神面貌。B.水浒传中行者武松是个上层人物被迫造反的典型，崇尚的是义，有仇必复，有恩必报。因此，从为兄报仇开始, 武松斗杀西门庆，醉打蒋门神，大闹野猪林，血溅鸳鸯楼，除恶娱蚣岭，一步步走向对抗的道路。C.艾青诗选中，艾青描绘的中心意象是土地和太阳。“土地”的意

29、象里，凝聚着诗人对祖国、大地母亲最深沉的 爱；“太阳”的意象表现了诗人对于光明、理想、美好生活热烈的追求。D.简爱中，一天，罗切斯特外出，家里来了一个蒙着盖头的吉卜赛人。当轮到给简爱算命时，简爱发现这 个神秘的吉卜赛人就是罗切斯特，他想借此试探简对他的感情。（2）阅读下面文段，填空。操日：“夫英雄者，胸怀大志，腹有良谋，有包藏宇宙之机，吞吐天地之志也。”玄德曰：“谁能当之？ ”操以 手指玄德，后自指，曰：“天下英雄，惟使君与操耳！” .以上片段出自 情节，玄德即 O二、阅读7 .阅读文段，回答以下问题曾子曰：“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？ ” （学而）子曰：“人而

30、无信，不知其可也。大车无就，小车无就，其何以行之哉？” （为政）子曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？ ”（学而）子曰：“君子食无求饱，居无求安，敏于事而慎于言”，就有道而正焉，可谓好学也已。“（学而）（注）就（m）:古代大车车辕前端与车衡相衔接的局部。就（yue）:古代车上置于辕前端与车横木街接处的 销钉。敏：敏捷。慎：谨慎。1 .解释以下加点字在文中的意思。（1）吾日三省吾身省：（2）传不习乎传：（3）其何以行之哉 以：（4）人不知而不愠 愠： （5）居无求安安：2 .翻译以下句子。（1）人而无信，不知其可也。（2）学而时习之，不亦说乎？3 .选文

31、那么内容都谈到了 “信”，但角度不同。前者是从 面阐述诚信的重要性，后者那么将“信比作，从反面强调诚信的重要性。4 .根据选文那么内容，概括“君子”的品行。8.阅读下面两个语段，完成以下小题。余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计 日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群 书。既加冠，益慕圣贤之道，又患无硕师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填 其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟 其欣悦，那么又请焉。故余虽愚，

32、卒获有所闻。陈际泰，字大士，临川人。家贫，不能从师，又无书，时取旁舍儿书， 屏人窃诵。从外兄所获书经，四角已漫灭，且无句读，自以意识别之，遂通其义。十岁，于外家药笼中见诗经, 取而疾走。父见之，怒，督往田，那么携至田所，踞高阜而峨，遂毕身不忘。久之，返临川，与南英辈以时文名天下。 其为文，敏甚，一日可二三十首，先后所作至万首。经生举业之富，无假设际泰者。外兄：表兄。句读：古人称文 词之间该停顿的地方叫“句”或“读”，相当于现在的标点。南英辈：指艾南英等三人，与陈际泰被合称为“临川 四才子”。经生举业之富：读书人应试诗文的数量之多。1 .下面各组句子中，加点词语意思相同的一项为哪一项（）此那么岳

33、阳楼之大观也 出那么无敌国外患者择其善者而从之*或王命急宣此那么岳阳楼之大观也 出那么无敌国外患者择其善者而从之*或王命急宣A.余因得遍观群书B.又患无砚师名人与游 C.从乡之先达执经叩问D.或遇其叱咄2 .把语段（一）中画横线的句子翻译成现代汉语。录毕，走送之，不敢稍逾约。3 .语段（一）作者幼时借书抄书来读，其原因是由“”与“”之间的矛盾决定的。（摘录原文回答）.结合语段（一）（二）的内容，概括作者宋濂与陈际泰的求学经历有哪些相似之处。9 .（甲）于是入朝见威王，曰：“臣诚知不如徐公美。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。今齐地方千里，百二十城，宫妇左右莫不私王，朝廷之

34、臣莫不畏王，四境之内莫不有求于王：由此观之，王之蔽甚矣。”王曰：“善。”乃下令：“群臣吏民能面刺寡人之过者，受上赏；上书谏寡人者，受中赏；能谤讥于市朝，闻寡 人之耳者，受下赏。”令初下，群臣进谏，门庭假设市。数月之后，时时而间进；期年之后，虽欲言，无可进者。燕、 赵、韩、魏闻之，皆朝于齐。此所谓战胜于朝廷。（选自战国策齐策一） （乙）成侯邹忌为齐相，田忌为将，不相说。公孙闰谓邹忌曰：“公何不为王谋伐魏？胜，那么是君之谋也，君可以有功。 战不胜田忌不进战而不死曲梯而诛。”邹忌以为然，乃说王而使田忌伐魏。田忌三战三胜，邹忌以告公孙闰，公孙闰乃使人操十金而往卜于市，日：“我田忌之人也，吾三战而三胜，

35、声威天下，欲为大事，亦吉否？ ”卜者出，公孙闰因令人捕为人卜者，亦验其辞于王前。田忌遂走。（选自战国策齐策一）（注释）闰：念hn。曲槎：楼，念n百o。曲横，这里指混淆视听、罗织罪名。说：念shui,劝说，说服。 十金：当时齐国二十两为一金。卜：烧灼龟甲，看其裂纹以预测吉凶。1 .用“/”给下面句子划分停顿（限断三处）。战不胜田忌不进战而不死曲楼而诛.以下加点的词语意思相同的一项为哪一项（.）A.皆以美于徐公以中有足乐者能谤讥于市朝战于长勺C.乃使人操十金乃不知有汉D.欲为大事D.欲为大事为宫室器皿.用现代汉语写出文中两个划线句子的意思。（1）此所谓战胜于朝廷。（2）邹忌以为然，乃说王而使田忌伐

36、魏。2 .读史可以使人聪明，是非却需要明辨。两个片断中的齐威王表现出的性格特征差异很大，试分别结合材料加以说明。10 .阅读下文，完成后面小题包子的香味伍中正那年高考结束后，我去了王镇壮叔的包子铺。壮叔包子铺生意很好。一个理由是壮叔的包子做法很有讲究，肉馅菜馅调料好，蒸出来的味道不一般，很香很 香的。另一个理由就是壮叔在镇上经营了 30年，人脉资源广。镇里镇外的人认识的多，回头客也多。在王镇，几乎没 有不知晓他的。起初来的时候，几乎是打杂，挑水、劈柴、扫地、关启店门。渐渐地，壮叔就让我揉面、做馅、包卷、蒸包子 了。那年寒假放后的第一天，我在包子铺前看见一个小男孩。那男孩大概八九岁的样子，头发稍

37、微偏长。穿在身上 的一件特旧的棉袄上少了两粒扣子，扣得不是很紧。好在那天不是很冷，男孩却很安静地站包子铺前，不跟任何人说 话，只是看着蒸笼里冒着热气的包子。看样子，男孩像买包子，又不像买包子。每出一笼热乎乎的包子，男孩的脸色 就很快改变一下，变得好看一些。男孩是早晨9点钟来的，临中午的时候才走。这中间，我没有问男孩要不要买包子，也没有私底下给他包子。我看着男孩转身离开。男孩走得不是很快，很久了，他转过身，还朝着壮叔包子铺回望，实际上，他是朝着蒸 笼里热气腾腾的包子望。我把男孩站在包子铺前的事跟壮叔说了。壮叔不以为意，还大声地提醒我，像这样的小男孩，要提防着点，他 冷不防会从蒸笼里快速拿了包子就

38、跑，你拿他没方法的。快到年边，腊月二十八那天中午，男孩来了，跟上次不一样，头发剪短，棉袄上的扣子钉上了，仍然很文静地 站在那里。从中午来，到下午离开，他足足站了 4个钟头。我没有看出那个男孩有拿走包子的迹象。看来，壮叔的眼 力出了点问题。等我跟壮叔卖完包子，那个男孩也回家了。临走，男孩眼里憋着的两串泪终于掉了下来。男孩不是走，几乎是 一路跑开的。我跟壮叔辞别，就回家过年了。过年后，我随打工的人流去了南方的一个城市，一去就是十年。(11)十年后，我又回到了家，在家里，我看到一档寻亲情类电视节目。帅小伙跟他娘几乎用了十年时间，在他爹打 工的工地，在他爹去过的城市寻找已经疯掉的爹，电视里，帅小伙终于

39、找到了爹。节目中，我看到当年的那个男孩长 成了帅气的小伙。他给电视机前的观众讲了一个故事。那个故事的题目就叫包子的香味。(12)帅小伙说，在我九岁那年，我爹在一家建筑工地上打工，打了一年工，老板跑了，爹一年的工钱一分没有拿到。 爹不敢回家，也没有回家。我跟娘过年，没有买一片肉，更没有买其他的年货。快过年的时候，我就跑到王镇的包子 铺去闻包子的香味。闻好了闻够了，就回家。好在包子铺的老板很善良，他没有赶我走，让我在他的铺子前闻了一下 午的包子味道。(13)回到家里，我把这种味道告诉娘，过年不用买包子了。娘很满足。我跟娘说，要是爹在城里能闻到包子的香味 过年就好了。娘一听，双手抱紧了我，娘的眼泪吧

40、嗒吧嗒地落在我的脸上。(14)帅小伙的故事还没有讲完。我已泪流满面。(15)过完年，我再去找壮叔。壮叔在铺子里忙活开了。我私藏了一个想法，不管壮叔同意不同意，往后，只要站在 包子铺前的男孩女孩，我都会送他们两个包子。我要让他们的舌尖，真正感受包子的香味。1 .联系文章内容，分析第段中“我已泪流满面”的原因。2 .在小男孩眼中，壮叔“很善良，他没有赶我走，让我在他的铺子前闻了一下午的包子味道。”在你眼中壮叔是个怎样的人？结合具体内容说一说。3 .请分析文章标题“包子的香味”的意蕴。4.阅读文章最后一段，结合下面链接材料，找出作者在刻画“我”时所采用的共同方法，并简要概括“我”的 不同情感。我看了

41、看他的手，那是一只满是皱痕的水手的手。我又看了看他的脸，那是一张又老又穷苦的脸，满脸愁容，狼 狈不堪。我心里默念道：“这是我的叔叔，父亲的弟弟，我的亲叔叔。”我的叔叔于勒共同方法：不同情感：11.阅读下面材料，完成各题。“叮！您有一条来自国宝的留言，请注意查收。”这是近期大热的电视节目如果国宝会说话的开场白。这部 由中央电视台纪录频道制作的百集纪录片，每集重点讲述一件文物。不同于博物馆的平面展示，这档节目深入挖掘蕴 藏在文物背后的深邃历史与精彩故事，用既专业严肃又不失活泼的解说词将一个个“大国重器”浓缩在了五分钟的视 频里。人民日报刊文称赞：如果国宝会说话通过5分钟微纪录的形式，将厚重的中华文

42、明与互联网的碎片化传播 相结合，让国宝活起来，火起来，再次掀起了 “国宝文物热”。当下，人们的生活节奏越来越快，时间越来越碎片化，很难有人可以坐在电视机前静下心来看较长的纪录片。5 分钟一集的如果国宝会说话就像翻开了一条细细的门缝，让人们能通过活泼生动的电视语言，利用哪怕乘公交、 坐地铁的闲暇片刻来一窥文物的精彩，感受中华民族祖先的伟大创造。可谓“充电5分钟，穿越8000年”。作为中国首批禁止出国（境）展览文物、国家一级文物，何尊是中国西周早期的一件祭器。周武王之子、刚刚继 位五年的周成王姬诵励精图治，还在距离当时王城西安三百多公里以外的洛阳建立了新的都城。一个叫“何”的同宗 贵族铸了一方尊，

43、并在尊身底部刻下122字铭文，记载了父辈们和新王的功绩，以及新王对自己的告诫。后世称之为 “何尊” O“何尊”中的铭文字字千金，其中有四个字“宅兹中国”，是“中国” 一词最早的文字记载。然而这些珍贵的铭 文因为存在于尊身底部，以往，只能展示给观众纸质打印出的铭文，有一些笔画无法采集完整。这一次，为了让观众 看到何尊的内部影像，分集导演孙戈霆把小镜头伸入何尊内部，用最新的存拓技术将铭文清晰呈现，还原了青铜最初 金灿灿的本色。他说：“观众在博物馆里看文物，基本上都是平视视角，或者是隔着玻璃罩往里看。但在纪录片里， 由于使用了新技术，观众可以360度无死角地看到文物的每一个细节，也能更好地洞察这些细

44、节背后隐藏的信息。” 如今，凭借着新技术，以及节目制作者的用心，“尊底的122字铭文没有辜负它主人的期望，跨越三个千年，将祖先 的丰功伟绩展现在后人眼前。”本集结尾的解说词令人心情澎湃，作为中国人的自豪感油然而生。“中国，三千年前被镌刻于方寸之间，深埋于 地下。三千年后，埋藏它的泥土和这泥土连接的九百六十万平方公里的土地，都被它命名，叫做：中国。” “何以为 尊我有中国”的海报宣传语正是由此得来。1.以下表述不符合以上材料内容的一项为哪一项 A.如果国宝会说话通过5分钟微纪录的形式，将厚重的中华文明与互联网的碎片化传播相结合，获得了人民日 报刊文称赞。B.人们的生活节奏越来越快，时间越来越碎片

45、化，没有人可以坐在电视机前静下心来看较长的纪录片。C.存在于尊身底部的铭文字字珍贵，其中有四个字“宅兹中国”，是“中国”一词最早的文字记载。D.分集导演孙戈霆把小镜头伸入何尊内部，用最新的存拓技术将铭文清晰呈现，还原了青铜最初金灿灿的本色，让 群众全方位地看到文物的每一个细节。2 .结合以上两那么材料，分析纪录片如果国宝会说话大热的原因。3 .阅读（材料二），说说“何尊”海报宜传语“何以为尊，我有中国”的妙处。 三、应用12.为了让同学们合理使用手机，班级准备举行一次主题班会，同学们了以下资料，请你阅读后完成后面的任务。材料一：智能手机不仅为中学生带来了新鲜的资讯，同时还为他们提供了新的学习方

46、式。手机作为最好的百科工具书，与 普通的纸质工具书相比，它不仅检索方便，还便于随身携带，成为了使用度最高的人工智能产品。材料二：据调查，在学习过程中过度使用手机，也成为影响青少年学业表现的因素之一。手机强大的查询功能，使得许多 青少年遇到问题直接到网上寻找答案，独立思考能力下降。材料三：知名作家叶永烈最近在他的博客中发表文章称，“百度百科”中存在不少错误，担忧对上网查询的读者造成误解。如“叶永烈”条目中，列出的“叶永烈看世界”书目杂乱，所用资料也略显陈旧。1 .同学们为这次主题班会拟了两条宣传标语，你觉得哪一条好？为什么？自觉拒绝手机，聚精会神学习送你一双慧眼，科学使用手机2 .你要在主题班会

47、上发言，请针对以上材料，对青少年使用智能手机进行学习提出几条建议。 四、综合性学习与写作13.阅读下面的文字，按要求作文。没有湿度，种子就不会发芽；没有阳光，向日葵就不会开花；没有水流，鱼类就不能生存；没有草原，马儿就难 以长大。万物的成长，都离不开一定的条件。那么，我们的成长需要什么？ 请以“成长需要”为题，写一篇作文。要求：（D先将题目补充完整，然后作文。（2）立意自定，文体自选（诗歌除外）。（3）说真话，抒真情，忌抄袭。（4） 文中不得透露个人信息。（5）书写工整，不少于600字。参考答案一、积累1、D【解析】此题考查词语的辨析与运用。沟通：人与人之间、人与群体之间思想与感情的传递和反应的过程。相通：指的是彼此 有关联。融通：指使资金流通，融会贯通，使融洽，相互沟通。联通：相互联结互通。畅通：畅行，顺利通过。根据 语意和语境，答案应为政策沟通，设施联通，贸易畅通，资金融通，与民心相通。应选D。2、C【解析】试题分析：（1）悲天悯人：哀叹时世的艰辛，怜悯人民的疾苦。应该选用“悯”。（2） “颠沛”的正确读音是di屈npGi。（3） “挑逗”的正确读音是t询odbu。（4）矜持：拘泥。拘谨。据此，正确的选项是C。3、B【解析】此题考查的是字音字形。