教育教学设计：课堂梦飞翔的地方.docx

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1、课堂，梦飞翔的地方三月，看风暖沙融柳垂荫，三月，观实小赛课斗志扬。春景春盛，是美好 是希望，课本课堂，是承载是沃土。走进三月的实小，暖阳下有一群筑梦的教 师，走进实小的课堂，教育的梦想在这里展翅远航。我们实小历时半个多月的中青年赛课活动已接近尾声，参与听、评、讲课 的领导和老师都很辛苦，一直在自己班和别班的课堂之间奔波，但汗滴禾下土， 才有盘中餐，所以在丝丝疲惫中我们是欢欣的，是充实的。本次活动我们组有四 名青年教师参与讲课，从备课到试讲到正式的课堂展示，每位讲课教师都在精心 准备、虚心请教，其他教师也都积极听课，热心点评，一次次试讲，一次次改进， 以求到达最正确教学效果。我们常常从早晨七点多

2、钟一直到晚放学后近五点连轴转, 尽管腿已经酸涩地拖不动了，可是我们的教研热忱不减，讨论一下某个教学小环 节怎样处理,研究一下板书怎样更美观，能够踏踏实实地教研我们收获了满足感。 不管是陶行知老先生提出的“因材施教”，还是当今教育提出的“高效课堂”，亦 或是现今强调的“以学生为主体”的教育思想，中国现代的教育正走在一条康庄 大路上，尊重学生、开发潜能、开展个性、培养能力，教育真正成为面向全体、 面向未来的教育。而作为教育的执行者、实践者，我们教师的教育理想简单却任 重道远，“用心做好教育，为祖国未来奠基”。“三人行，必有我师”。通过本次听课活动收获满满，反思也如影随形，日 渐感觉轻松的教学又突然

3、沉重起来，今后自己的教学会更加用心，而且要继续不 断学习，学无止境。扎扎实实，创立卓有成效的课堂课堂是学生学习的主战场，我们要运用扎实有效的教学方法更好地达成教 学目标，促进学生高效开展，这是现今对课堂教学最基本的要求。时代在变，学 生在变，以往的教学方法不一定适用于今天的课堂，开发新的教学手段，寻求更 适合学生开展的教学策略，常备常新，教师和学生共成长。走走停停，建设思维灵动的课堂当下的基础教育早已从教师“一言堂”变成学生“万言堂”，教师不再是课堂的领导者，而应以学生为主体，引导学生经历知识生成的过程，感受思维碰 撞的快乐。创设情境、设疑猜测、动手操作、探究验证、总结生成等等，每个环 节都有激发学生思维开展的契机，不要急于求成，不要盲目操练，走走停停，让 思维向更深、更广开展，这才是真正有利于学生成长的课堂。深深浅浅，打造底蕴丰厚的课堂数学史的开展是一条崎岖漫长的路，简单的数学公式定理的背后常有血与 汗与泪相随，但也不乏慷慨的壮歌与胜利的喜悦存在。在教学中渗透数学文化, 贯穿数学思想，让学生更加亲近数学、热爱数学，让数学课堂更富有文化底蕴。 浅浅的道理深深地讲，深深的文化浅浅地学，我们的课堂不再是课本的影射，不 再是例题的积累，而变得更加立体、生动，更有生命力。