2021-2022学年山西省大同市灵丘县中考五模语文试题含解析.docx

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1、2021-2022学年中考语文模拟试卷考前须知：1 .答题前，考生先将自己的姓名、准考证号码填写清楚，将条形码准确粘贴在条形码区域内。2 .答题时请按要求用笔。3 .请按照题号顺序在答题卡各题目的答题区域内作答，超出答题区域书写的答案无效；在草稿纸、试卷上答题无效。4 .作图可先使用铅笔画出，确定后必须用黑色字迹的签字笔描黑。5 .保持卡面清洁，不要折暴、不要弄破、弄皱，不准使用涂改液、修正带、刮纸刀。一、积累1.以下词语中书写全部正确的一项为哪一项（） A.松驰噫亮暗然失色长途跋涉涣散板粟静影沉壁不屈不挠C.惶恐搅拌沁人心脾正襟危坐D.取缔要决诡计多端沉鳞竞跃2.对下面这首诗理解有误的一项为

2、哪一项过零丁洋文天祥辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星。山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。人生自古谁无死？留取丹心照汗青。A.诗歌的首联作者从回忆人生经历入手，写了自己明经入仕和起兵勤王抗元的两件大事。B.颔联中作者先写个人命运，再写国家局势，用比喻的手法暗示出二者都已经无法挽回。C.颈联中作者先追忆往昔战况，再慨叹眼前处境，表现出当时形势的险恶和境况的危苦。D.尾联由现在过渡到将来，格调也变得豪放洒脱，表现出坚贞的气节和舍身取义的决心。3.从传统文化的角度来看，以下说法不正确的一项为哪一项（）A. “甲午战争”“戊戌变法”“辛丑条约”“辛亥革命”等重大历史事件采用的

3、是干支纪年法，其中甲、戊、辛” 是“地支”，“午、戌、丑、亥”为“天干”。B.我国古时候，山的北面和江河的南面叫作阴，山的南面和江河的北面叫作阳。C.古人常用一些特定字词表示谦逊的态度。“敝”用于谦称自己或自己的事物不好，如“敝人”“敝处”；“敢” 用于冒昧地请求别人，如“敢问”敢烦”。D.清明节是我国的传统节日，按阳历算在每年四月，此时天气转暖风和日丽，因“万物至此皆齐而清明”而得名其 习俗有扫墓踏青、荡秋千等。4.以下加点成语使用不恰当的一项为哪一项（）A.演员甄子丹凭借电影笑太极出道，因叶问这部电影而声名鹊起，被圈内人士誉为新一代的“功夫之王”。2 .阅读(材料二)，用简洁的语言写出你的

4、结论。(写出两点即可).阅读(材料三)，请简要概括提倡汉服的意义。四、综合性学习与写作13.阅读下面的文字，根据要求作文。近年来，习近平总书记在很多场合强调要爱读书、读好书、善读书，把读书当作一种生活态度。可见，阅读是我 们生命中不可或缺的一局部。请结合自己的阅读体验和亲身经历，以“在阅读中成长”为题写一篇文章。要求：(1)立意自定，真情实感；(2)文体自选，诗歌除外；(3)文章中不得出现校名、人名，如必须出现，一律用“XXX”代替；(4)不少于600字。参考答案一、积累1、C【解析】A项的书写有误，应为“松弛”“黯然失色”；B项有误，应为“板栗”“静影沉璧”；D项有误，应为“要诀”。故选Co

5、2、B【解析】B错误，颔联中作者先写国家局势，再写个人命运，写出了国破家亡的凄凉境遇，比喻祖国大好山河的破碎和自己一 生像浮萍漂浮不定。3、A【解析】A项，“甲、戊、辛”是天干，“午、戌、丑、亥”是地支。4、D【解析】A项，声名鹊起：形容名声迅速提高。使用正确。B项，相得益彰：指互相帮助，互相补充，更能显出各自的好处。使 用正确。C项，急功近利：急于追求目前的成效和利益。使用正确。D项，鼎力相助：敬辞，指别人对自己的大力帮助, 用于请托或表示感谢时。对象用错。5、(1) BD (2)濯清涟而不妖 山雨欲来风满楼 黑云压城城欲摧 天与云与山与水 几处 早莺争暖树 不问苍生问鬼神 (3)萧萧班马鸣

6、 漏断人初静 边秋一雁声 隐隐笙歌处处随【解析】(1) A错误，静影沉璧。C错误，闻道龙标过五溪。E错误，食之不能尽其材。F错误，溯涧从之，道阻且跻。溯游 从之，宛在水中诋。(2) (3)考查学生对名篇名句的背诵、默写能力。在背诵默写诗词时不仅要注意读音，更要注意容易写错的字。一些 易错字可以结合词义背诵。此题中注意“濯、涟、摧、萧、班、雁、笙”的书写。6、(1)B人参果攻打曾头市原因：一是曾家五虎夺了别人献给宋江的马；二是曾家教市上小儿们唱有辱梁山好汉的歌谣。(意思对即可)【解析】(1)B “五猖会也确实很热闹，我觉得特别有意思”对名著内容的表述有错误。父亲让“我”背书。造成儿童与现实 的冲

7、突。一次千呼万唤而来的赛会却被父亲的不理解和专制搅得索然无味。鲁迅回忆到：“我却并没有他们那么高兴 开船以后，小经中的风景，坛子的点心，以及到了车关的五猖会的热闹，对于我似乎都没什么大意思”。(3) “我那果子有数，只许与他两个，不许多费”中的“那果子”是指人参果。相关情节：这日唐僧一行来到五庄观, 观主太乙真人不在，观里的道童用人参果招待，唐僧嫌弃人参果长的像人而不吃。后来悟空三兄弟偷人参果吃，一颗 人参果掉入地里不见。观里的道童发现后，诬陷唐僧道貌岸然，当面给不吃，背后又偷吃。悟空大怒，就把那人参果 树打坏跑了。太乙真人回来发现，也大怒，追上师徒四人，用仙法“袖里乾坤”将唐僧四人抓了回来，

8、绑在柱子上抽 打。全靠大慈大悲的观世音菩萨，从西边雷音岛赶来，用玉净瓶里的灵水把人参果树救活了，将师徒四人救下。(3)晁盖下山要去攻打的是曾头市，攻打的原因是一是曾家五虎夺了别人献给宋江的马；二是曾家教市上小儿们唱有 辱梁山好汉的歌谣。相关情节：段景住偷了一匹好马，想要献给梁山的头领，结果却被曾家五虎给夺走了。曾头市还 羞辱梁山，令小儿歌谣唱道“扫荡梁山清水泊，剿除晁盖上东京。生擒及时雨,活捉智多星。曾家生五虎,天下尽闻名”。 面对这样的挑衅和羞辱，梁山不得不做出还击。二、阅读7、1. A2. BD3. （1）她就指着贴在墙上的诗歌，教我低声念诵作为游戏。（2）（母亲）叫我跪在地上，把书读熟才

9、罢休（停止），从来 不觉得（不曾感觉到）自己疲累（疲倦）。【解析】. A就。B走动/所行不顺。C过错/路过。D停止/制止。1 .此题考查文言断句的能力。做“断句题”要通读全文，理解文段主要意思，在此基础上再根据文意和常用的断句方 法加以判读。常见的断句方法有：语法分析、对话标志、常见虚词、结构对称、固定句式等。根据句意：家境更加衰 落，她经历了穷困的生活，别人都不能忍受的，我母亲却心情坦然没有忧愁的样子。亲戚和同族人，个个称赞她贤惠。 应选B.家益落/历困苦穷乏/人所不能堪者/吾母怡然无愁蹙状/戚党人争贤之。2 . D错误，应是：母亲教我学礼记、周易、毛诗，都能够背诵。她有空又抄下唐宋诗人的诗

10、，教我朗诵古诗。3 .此题考查文言文翻译。在具体翻译时，对句子中的每个字词，只要它有一定的实在意义，都必须字字落实，对号入 座。翻译时，要直接按照原文的词义和词序，把文言文对换成相应的现代汉语，使字不离词，词不离句。注意以下关 键词：辄：就。以为：作为。乃：才。已：停止。【点睛】翻译：我的母亲姓钟，名叫令嘉，出身于南昌府名门望族。十八岁嫁给我父亲。那时我父亲四十多岁，性情侠爽，爱结交朋 友，喜欢把财物施舍给别人，给人家许多钱，使得家里箱柜里东西都一空如洗。过了两年，生下我，家境更加衰落， 她经历了穷困的生活，别人都不能忍受的，我母亲却心情坦然没有忧愁的样子。亲戚和同族人，个个称赞她贤惠。我九岁

11、时，母亲教我学礼记、周易、毛诗，都能够背诵。她有空又抄下唐宋诗人的诗，教我朗诵古诗。母亲和 我两人都身体弱、多病。每当我生病，母亲就抱了我在室内来回走动，自己不睡觉；我病稍稍好一点，她就指着贴在 墙上的诗歌，教我低声念诵作为游戏。父亲做错了事情，母亲一定认真地用委婉的话规劝他。遇到父亲发怒不听她的，她就屏住气不说了，等父亲消了气， 又反复劝说，到父亲听了她的话才停止。父亲在外地的寓所，催促我读书时，脾气急躁，我稍有一点不认真，他就发 怒，把我丢在一旁，几天不理睬我。母亲就流着眼泪打我，叫我跪在地上，把书读熟才罢休，从来不觉自己疲累。我 从不因为贪玩而荒废了学业，母亲对我的教育，也因此而更加严格

12、。8、1. 担忧 有时 礼仪，礼法 的原因C2. （1）所以我虽然愚笨，最终也有所收获。（2）教师受到尊敬，这样以后真理才会受到尊重；真理受到尊重，然后民 众才懂得敬重学业。3. （1） 一是百里求师，路途之远；二是遇师名望高、弟子多、辞色严，均虚心求教；三是遇师叱咄，更色恭礼至。（2） 尊师重道。【解析】.理解词语的含义时要注意文言词语的特殊用法，如通假字、词类活用、一词多义和古今异义，能结合具体语境来准 确辨析即可。涉及的词语都是常见的文言实词。解答时要联系上下文，根据语境做出判断。“患”，担忧；“礼”， 礼仪，礼法；“所以”，的原因。1 .要求学生断句前，先要通读全文理清文段思路，尤其是

13、把握文章中涉及的人物及关系。也可借助文段的一些特征巧 妙断句，比方借助虚词，借助句式，借助对话词“日”、“云”等，根据句子的结构成分等，读出含义，然后断句。 翻译为：在祭祀中臣子担任祭主时，也不应以臣下之礼来待他；是臣子当君主的老师时，也不应以臣下之礼来待他。 故可断句为：当其为尸那么弗臣也/当其为师/那么弗臣也。2 .要求学生一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，要找出关键实词、虚词，查看有无特殊句式，如判 断句、倒装句（宾语前置、状语后置）、被动句、反问句等。运用“留”“删”“调”“换” “补”的方法，直译为主, 意义为辅。重点字词：“故”所以；“卒”，最终；“道”，真理；“敬”

14、，敬重。3 .要求学生在理解文本的基础上分析。（1）结合“尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。”得出：百里求师，路途之远; 结合“先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请”得出：遇师名望高、 弟子多、辞色严，均虚心求教：结合“或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，那么又请焉。”得 出：遇师叱咄，更色恭礼至。（2）结合“凡学之道，严师为难。师严然后道尊，道尊然后民知敬学。”得出：尊师重 道。【点睛】翻译文言语句是文言文阅读的必考题。文言语句的翻译一般有两种方法，直译和意译，应该在直译的基础上意译。首 先，在草稿上把关键的字词的意思解释出来（直译）

15、；然后，将句子的大致意思写出来（意译）。二是文言文中有些特 殊句式（如主谓倒装、宾语前置、状语后置等倒装句）和现代汉语的语序不一样，翻译时要作适当的调整。参考译文：（甲）到了成年时，愈加仰慕圣贤的学说，又担忧不能与学识渊博的老师和名人交游，曾往百里之外，手拿 着经书向同乡前辈求教。前辈道德高，名望大，门人学生挤满了他的房间，他的言辞和态度从未稍有委婉。我站着陪 侍在他左右，提出疑难，询问道理，低身侧耳向他请教；有时遭到他的训斥，表情更为恭敬，礼貌更为周到，不敢答 覆一句话；等到他高兴时，就又向他请教。所以我虽然愚钝，最终还是得到不少教益。（乙）但凡为学之道，以尊敬教师最难做到。教师受到尊敬，然

16、后真理才会受到尊重；真理受到尊重，然后民众才懂 得敬重学业。所以国君不以对待臣下的礼节来对待下属的情形有两种：一种是在祭祀中臣子担任祭主时，也不应以臣 下之礼来待他；另一种是臣子当君主的老师时，也不应以臣下之礼来待他。在大学的礼仪中，作老师的人虽然接受国 君的召见，也不必按臣礼面朝北，这是为了表示尊重老师。9、1. B. （1）你是朝廷的贵臣，跟随你的人这么多还是没有方法制服这匹马，叫一个经年累月都在外面跑的做生意人能够养 这样的马吗？你这是嫁祸给别人了。（2）以父亲的教导告诫陈尧咨，并杖打陈尧咨，打碎他的金鱼佩饰。（3）教训陈 尧咨做官要“以忠孝辅国家”，对百姓要“务行仁化”，不要整天宴集射

17、箭以技夸人。（4）教训陈尧咨，做人要厚道, 不能自己驯服不了踢人咬人的恶马，就卖给商人，不能移祸于人。2 .笔记小说描写人物一般都比拟简略。如陈母教子用“问”“杖之”等寥寥几笔，描写陈尧咨母亲冯夫人的动作、 语言，表现冯夫人教导儿子的严厉和深明大义的品质。如陈谏议教子用“诘” “命” “戒”等寥寥几笔，描写陈 谏议的动作、语言，表现他教导儿子的严厉和正直厚道的品质。3 .归田录的写作目的，是备闲居时看的，既有自勉的意味，也有劝诫的目的。卖油翁一文通过陈尧器射箭和卖 油翁酌油的故事，告诫自己即使熟能生巧也不能骄傲自满；钱思公虽生长富贵一文钱思公与宋公垂好学笃学的经历, 勉励自己读书作文一定要付出

18、努力与艰辛，才能有所成就。【解析】. B.加点词意思或用法不相同。前者表修饰，后者表转折。A.聚会；C.这；D.大概。1 .根据题干要求，找到答案区域是作答的关键。第（1）空，考理解与翻译。首先要找到陈谏议教育陈尧咨所说的话，即“汝为贵臣，左右尚不能制，旅人安能畜此？ 是移祸于人也”。注意以下词语分翻译：“汝”，你。“左右”，跟随你的人。“旅人”，在外做生意的人。“安”： 怎么。“是”：这。第（2）空，概括冯夫人所做的事。可提取“杖之，碎其金鱼” 一句分析，即可得出正确答案。第（3）空，冯夫人对陈尧咨的影响。可提取“汝父教汝以忠孝辅国家，今汝不务行仁化而专一夫之伎，岂汝先人志邪” 一句分析，即

19、可得出让他明白“做官要以忠孝辅国家，对百姓要务行仁化”的道理。第（4）空，陈谏议对陈尧咨的影响。可提取“汝为贵臣，左右尚不能制，旅人安能畜此？是移祸于人也” 一句分析， 即可归纳出让他明白“做人要厚道，不能移祸于人”的道理。2 .把握好文言文的人物精神品质，概括人物的性格的特点，我们可以分析具体事件，因为事件可以反映人物的品格; 分析各种描写，因为通过描写可以表现人物的性格特征。通过对（二）、（三）两篇笔记小说的分析，描写人物一般用 语都极为俭省，或运用白描手法。如陈母教子用“问”“杖之” “碎其金鱼”等寥寥几笔就描写出冯夫人对儿子 的严厉和深明大义的品质。同样陈谏议教子用“诘” “命” “戒

20、”等寥寥几笔，描写出他教导儿子的严厉和正直 厚道的品质。白描手法作为一种表现方法，是指用最简练的笔墨，不加烘托，描绘出鲜明生动的形象。3 .题干要求结合卖油翁和钱思公虽生长富贵两文内容谈谈归田录的写作目的。文言文要点的理解。要想 捕捉文章信息，就得首先理解好几篇文章，扫清文字障碍，疏通文意，读懂内容，这是归纳概括的前提和基础。同时也要读懂题干“归田录者，朝廷之遗事，史官之所不记，与夫士大夫笑谈之余而可录者，录之以备闲居之览 也” 一句的意思。这句话的意思：归田录这书，是史官不记载的朝廷中的轶事，与夫士大夫笑谈之余而纪录的，把 它记录下来以供闲暇的时候看的书。 再结合归田录的内容，我们便能明确其

21、写作目的：是备闲居时看的，用 以自勉和劝诫。而卖油翁与钱思公虽生长富贵都有自勉和劝勉之意。前者告诫自己即使熟能生巧也不能骄傲 自满，后者勉励自己读书作文一定要付出努力与艰辛。所以这两篇文章与归田录有异曲同工之妙。【点睛】（一）译文：康肃公陈尧咨善于射箭，世上没有第二个人能跟他相媲美，他也就凭着这种本领而自夸。曾经（有一次），（他） 在家里（射箭的）场地射箭，有个卖油的老翁放下担子，站在那里斜着眼睛看着他，很久都没有离开。卖油的老头看 他射十箭中了八九成，但只是微微点点头。陈尧咨问卖油翁：”你也懂得射箭吗？我的箭法不是很高明吗？ ”卖油的老翁说：“没有别的（微妙），不过是手 法熟练罢了。”陈尧咨

22、（听后）气愤地说：“你怎么敢轻视我射箭（的本领）！ ”老翁说：“凭我倒油的经验就可以懂 得这个道理。”于是拿出一个葫芦放在地上，把一枚铜钱盖在葫芦口上，慢慢地用油杓舀油注入葫芦里，油从钱孔注 入而钱却没有湿。于是说：“我也没有别的（微妙），只不过是手熟练罢了。”陈尧咨笑着将他送走了。（-）译文：陈尧咨擅长射箭，百发百中，世人都把他当做神射手，小子常常自称“小由基”，等到驻守荆南回到家中，他的 母亲冯夫人问他：“你掌管郡务有什么新政？ ”陈尧咨说：“荆南位处要冲，白天有宴会，我每次都把射箭作为娱乐, 在座的客人没有一个不称赞佩服的。”他的母亲说：“你的父亲教你要以忠孝来报效国家，而你不致力于施行

23、仁化之 正确，专注于个人的射箭技艺，难道这就是你死去的父亲的心意么？ ”于是用棒子打它摔碎了她的金鱼配饰。（三）译文：宋人陈谏议家里有一匹劣马，性情暴躁，不能驾驭，踢伤咬伤了很多人。一天，他走进马棚，没看到这匹马，于 是责问仆人：“那匹马怎么不见了？ ”仆人说是陈尧咨把马卖给商人了。陈尧咨是陈谏议的儿子。陈谏议马上召来儿 子，说：“你是朝中重臣，家里周围的人都不能制服这匹马，商人又怎么能养它呢？你这是把祸害转嫁给别人啊！ （陈 谏议）赶紧命人去追商人牵回马，并把卖马的钱退给商人。他告诫仆人把那匹马养到老死。（因此）当时的人们称赞陈 谏议有一种古代贤仁之风。（四）译文：钱思公虽然出身富贵之家，但

24、是没什么不良的爱好。在西京洛阳时，曾经告诉同僚部署，说这一生只喜欢读书， 坐着的时候就读经史，躺在床上就读各种杂记，上厕所的时候就读词典、小令。大概从来没有半刻离开书的时候。谢 希深也说：同在史院的宋公垂，每当去厕所都夹着书，诵读的声音清脆，远近都能听到，也是如此的好学。我于是告 诉希深，说：我平生所作的文章，多在三上，就是马上、枕上、厕上。大概只有这样才可以集中思想写作吧。10、1.初（认）识郎瑜琳深交郎瑜琳感念郎瑜琳.爱好文学，他“每天孜孜不倦地写作”，“一心一意想当作家”；为人仗义，他与“我”素不相识，却竭尽全 力帮“我”官司；性情耿直，他“书生本色”，“没有能力应付” “出版界拉广告拉

25、赞助吃吃喝喝的”局面2 .老郎虽然“为文学之爱耗尽生命”，但他“对文学的那份热爱”却“在我的写作中从未间断”，“我一直在写作， 我的每部作品都是对老郎的致意。”从这个意义上说，“我”活着，“老郎”也就活着。3 .运用了比喻的修辞手法，将结冰的眼睫毛比作“小冰棍”，生动形象地写出了结冰的眼睫毛的状样，突出了东北的 寒冷，同时，作者也用“风铃”幽默的表达了严寒不但可以冻透身体，而且可以净化灵魂。4 .呼应了题目和开头，首尾呼应，使文章结构严谨完整；点明中心，直抒胸臆地表达了作者对郎瑜琳谢意以及最 纯真的怀念和祈祷。【解析】.此题考查文章事件的归纳概括。解答此题关键要整体感知文章内容，理清文章思路，

26、找准文中的事件，然后根据人 物及事件内容概括出切题的答案。一般形式为：什么人在什么情况下做了什么事，结果如何。文章写的是“我”乘火 车去哈尔滨，认识郎瑜琳、深交郎瑜琳、感念郎瑜琳。点睛：概括文章情节，可以先迅速浏览，获得整体印象，同时，可边读边用笔划出文段中的过渡句、提纲挈领的句子、 文章或文段的中心句、总结性的句子。需要说明的是有的可以直接借用中心句来概括，有的还需要将提炼的信息整合, 并用恰当的词语或句子把它表达出来。1 .此题考查的是对文章中人物形象的把握。解答此题需要先疏通文意，了解内容，概括人物性格从言行入手。可以直 接摘取对人物评价的词语，也可以自己结合相关的语句进行概括，学会结合

27、原文从原文中找到依据。结合具体情节， 从“爱好文学、为人仗义、耿直”，等角度分析即可。2 .此题考查学生理解文章语句含义的能力。解答此类题时，一定要结合具体的语言环境，也就是文章的整体，仔细体 味推敲，透过语言的表象去揣摩领悟其中的深意。结合文段内容理解，“我活着，因此，他也就活着“意思是说，老 郎虽然为文学之爱耗尽生命，但他对文学热爱却在我的写作中从未间断，“我的每部作品都是对老郎的致意。从这个意 义上说，“我”活着，“老郎”也就活着。3 .此题考查学生对句子的赏析能力。鉴赏文章中富有表现力的语句，一般遵循“方法+效果+情感”这六个字的原那么， 但是，无论运用什么写作方法，在分析效果时，都必

28、须与人物的形象与情感联系起来，同时还要有全局意识，即联系 全文来鉴赏要分析的句子。这句话将“结冰的眼睫毛”比作“小冰棍”，生动形象地写出了结冰的眼睫毛的状样，突出 了东北的寒冷；“风铃”这个幽默的表达，写出了严寒不但可以冻透身体，而且可以净化灵魂的作用。4 .此题考查学生对记叙文结尾句子作用的分析。记叙文结尾的句子或段落作用：画龙点睛，篇末点题；总结全文, 深化中心；首尾呼应（照应前文、照应文题）；引人深思，给人启迪，令人回味。答题格式可以固定为：在内容上, 起到；在结构上，起到。内容的作用包含“含义、思想感情”，结构的作用包含“呼应、过渡、伏笔、铺垫、 总领、总结等。结合全文内和作者表达的情

29、感来分析，最后一句话结构上呼应了题目和开头，使文章结构严谨完整； 内容上点明中心，表达作者对郎瑜琳的谢意以及最纯真的怀念和祈祷。11、 1. CD2. B【解析】.此题考查的是说明文的说明顺序。常用的说明顺序有时间顺序、空间顺序、逻辑顺序。时间顺序通常用于介绍某种 事物的产生开展过程；空间顺序常用于介绍建筑物之类的；逻辑顺序通常用于事理说明文。此文属于一篇事理说明文。 应选C。1 .此题考查的是说明方法的判断。“与气罐相连的是一个透明的类似鱼缸的装置，里面装有水，水底有一个用晶体做 成的奇形怪状的物体，远远看过去像是蹲在水底的鱼”运用了打比方的说明方法。“鱼缸里的“晶体鱼”是一种在震动 下就能

30、产生正负电荷的压电晶体”是下定义的说明方法。“当这种晶体的大小和形状刚好能在机器振动频率下共振时， 晶体外表所产生的电荷最多。这些正负电荷所产生的电场就可以把水电解成氢气和氧气”使用的是作诠释的说明方法。 而文中没有举例子的说明方法。应选D。2 .此题考查的是对文章内容的理解和判断。文段中“当这种晶体的大小和形状刚好能在机器振动频率下共振时，晶 体外表所产生的电荷最多力 所以并不是，它的大小和形状决定着氢气产生的多少”。应选B。三、应用12、 1. B2 .人们对于最具中国特色的传统服饰存在较大争议。大多数人认为汉服好看，没有人觉得恶心难看。大多数人 认为如果有机会，会尝试穿汉服。大多数人认同

31、汉服，有机会会穿汉服。3 .增强（表达）文化自信。（或：增强民族自豪感）弘扬传统文化。（或：宣传民族文化）对当代服装设计有借 鉴意义。【解析】.此题考查的是对材料内容的理解。B：不是世界各地人民也热衷于举办汉服活动，而是“世界各地的海外华人也热 衷于举办汉服活动”。应选B。1 .此题考查的是图表的分析探究。解答此类试题时，首先要审清标题，标题能有效地提供信息。然后审内容，遵循纵 比比变化，横比比联系（差距）的原那么，从比拟中得出结论。从图表可以得出，大多数人认为汉服好看，而且有机会 会尝试穿汉服，但人们对于最具中国特色的传统服饰存在较大争议，不过汉服的比例也占有相对优势。据此作答。2 .此题考

32、查的是从材料中信息的能力。从材料中可以至!J，文化自信不妨从身着汉服做起。老百姓喜欢穿汉服 了，文化自信就表达出来了。”，“我们正积极弘扬中华传统文化，宣扬中国梦。汉服浓缩了民族文化要素，身着汉服, 就是一种流动的宣传。”，“汉服中蕴含着的服饰美学对当代服装设计依然有借鉴意义。”这些信息。据此概括作答。四、综合性学习与写作13、在阅读中成长从小我就爱阅读，因为书可以带着我走进一个又一个如幻的神秘世界，它有一种无法抗拒的吸引力。那时，我就 像一块干燥的海绵，源源不断从书籍中汲取新鲜而丰富的知识。记得我刚步入幼儿园时，就接触到了我人生的第一本书，我怀着好奇的心情似懂非懂地浏览了一遍只有图和一点 插

33、字的三毛流浪记然后问父母那些插字的意思，才大概了解了本书的内容。由于当时年纪太小，想法幼稚就只是 觉得三毛十分可怜，很同情他，甚至想买点礼物送给他，虽然现在知道那是不可能的，可这本书已经在我心中播下了 善良的种子。上初中以后，经老师推荐，又品尝了一本名著钢铁是怎样炼成的。经过一个多星期的细嚼慢咽，它已成为我的 腹中之物，但并未被完全消化。读完后，我沉思了许久，面对着为身体残疾但意志却如钢铁一般的战士，我惭愧地低 下了头，他似乎抚摸着我的头说；“孩子，努力去拼吧！你以后的路还很长，不要敬佩我，我只是为了理想而奋斗， 并不伟大，加油吧！”现在，我的人生道路上竖立起了一块指路牌，腹中之物也以彻底消化

34、尽了。还有许多书也让我明白了一些深刻的道理：读了三字经，我知道了学习的重要；读了悯农，我知道了粮食 的可贵，我们要珍惜粮食；读了学苑创造，我领悟到了科学的神秘与伟大；读了卖火柴的小女孩，我知道了我 们要把握好现在的幸福生活读书是我们生活中必不可少的。不读书，我们就不会有那么多知识；不读书，我们就失去了一种兴趣；不读书， 我们就会变得贫乏。读书，让我快乐的成长；读书，让人们更加成熟;读书，让人类走向成功！让我们读书吧，闻一闻 书的芬芳，一起去书的海洋！【解析】这是一篇命题作文，题目之前加入了一段提示语,为学生在选材立意方面提供了思路。题目中有一个关键词语“阅读”， 也就是写一件关于阅读的事情，而

35、且重在写阅读对于成长的重要性。我们可以写关于自己的事，也可以写别人的事， 只要围绕“书香作伴”来写，哪种思路都可以。写作文时，可以加适当的创新形式，比方加一个与主题相关的题记； 也可以使用几个小标题，串联起自己尝试过程中的变化，使文章层次清晰，也很好；也可以以一组含有“阅读”的排 比句开头，来吸引读者的阅读兴趣。【点睛】命题作文首先要审好题。不管遇到什么样的题目，都要咬文嚼字，仔细琢磨，找出题目的关键字眼在哪儿。找准它， 根据它弄清题目的要求、重点和范围，确定文章的中心。确定好文章的中心之后，就需要围绕中心选取最能表达中心 的材料。确定中心，选好材料以后，就需要列出一个简要的提纲，确定先写什么

36、，再写什么，后写什么。B.坚持稳中求进的核心是稳政策、稳预期，“稳”是基石，“进”是目标，二者相辅相成、相得益彰。 C.学术不端行为有个人的投机原因，而一些学校和科研团体也是急功近利，默许甚至鼓励科研人员不择手段。 D.内地的援藏干部表示，我们一定会对藏区人民鼎力相助，让藏族同胞早日脱贫，圆满完成这次的援藏任务。 5.古诗文默写。根据课本，以下古诗文默写正确的两项是（）A.而或长烟一空，皓月千里，浮光跃金，静影沉壁，渔歌互答，此乐何极！B.停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。C.杨花落尽子规啼，闻到龙标过五溪。我寄愁心与明月，随风直到夜郎西。D.万里赴戎机，关山度假

37、设飞。朔气传金柝，寒光照铁衣。E.策之不以其道，食之不能尽其才，鸣之而不能通其意。F.溯游从之，道阻且跻；溯涧从之，宛在水中抵。根据课本，补写出以下名篇名句中的空缺局部。（六题只选四题作答）予独爱莲之出淤泥而不染，o （周敦颐爱莲说）溪云初起日沉阁，0（许浑咸阳城东楼），甲光向日金鳞开。（李贺雁门太守行）,上下一白。（张岱湖心亭看雪）,谁家新燕啄春泥。（白居易钱塘湖春行）可怜夜半虚前席，o （李商隐贾生）请根据上下句内容，在横线上填入初中课本中合适的古诗词名句。古代诗歌常以声传情。如李白送友人中的“”传达惜别之意；苏轼卜算子黄州定慧院寓居作 中的“”营造了夜晚的清冷，表达孤寂之情；杜甫月夜忆舍

38、弟”此处大雁之声更增 战乱年代兄弟离散的悲凉；欧阳修采桑子“”描绘西湖清丽恬静淡远的春景，写出作者泛舟西湖的 喜悦之情。6.名著阅读。以下对名著内容的表述有错误的一项为哪一项（） A.新来留学的同乡的衣箱中被翻出一双绣花的弓鞋，并且这一群读书人又在客车上让起了座位，这让鲁迅摇头，心里 很不满。B.五猖会中我终于完成了背书任务，得以去五猖庙看渴盼已久的迎神赛会，五猖会也确实很热闹，我觉得特别有 意思。C.格列佛在利立普特国，从内务大臣口中得知，国内高跟党和低跟党纷争激烈，这两个政党积怨很深，从来不在一起 吃喝谈话。D.飞岛国的人外形、面貌和服饰非常古怪，他们的头不是偏左就是偏右，眼睛一只内翻一只

39、朝上瞪，服饰上全是乐器 的图形。阅读西游记选段，回答以下问题。大仙道：“你那里得知。那和尚乃金蝉子转生，西方圣老如来佛第二个徒弟。五百年前，我与他在兰盆会上 相识。他曾亲手传茶，佛子敬我，故此是为故人也。”二仙童闻言，谨遵师命。那大仙临行，又叮咛嘱咐道：“我那果子有数，只许与他两个，不许多费。” 那果子的名字是阅读水浒传选段，回答以下问题。宋江道：“哥哥是山寨之主，不可轻动，小弟愿往。”晁盖道：“不是我要夺你的功劳，你下山多遍了，厮杀老 困，我今替你走一遭。下次有事，却是贤弟去。” 晁盖下山要去攻打哪里？攻打的原因是什么？ 二、阅读.阅读下面的文言文，完成后面小题吾母姓钟氏，名令嘉，出南昌名族

40、。十八归先府君。时府君年四十余，任侠好客，乐施 与，散数千金，囊箧萧然, 越二载，生松，家益落历困苦穷乏人所不能堪者吾母怡然无愁蹙状戚党人争贤之。钱九龄，母授以礼记周易毛诗，皆成诵。暇更录唐宋人诗，教之为吟哦声。母与钱皆弱而多病，拴每病, 母即抱铃行一室中，未尝寝；少痊，辄指壁间诗歌。教儿低吟之以为戏。先府君苟有过，母必正色婉言规。或怒不听, 那么屏息，俟怒少解，复力争之，听而后止。先府君在客邸，督铃学甚急，稍怠，即怒而弃之，数日不及一言：吾母垂 涕扑之，令跪读至熟乃已，未 尝倦也。铃故不能荒于嬉.而母教由是益以严。归：古代女子出嫁叫“归”。先府 君：指作者已去世的父亲。囊箧萧然：这里是“钱物

41、都用空了”的意思。铃：作者蒋士松自称。愁蹙状：愁眉 苦脸的样子。戚党：亲威和乡邻。吟哦声：读诗的声调。少痊：病体略微好转些。扑之：责打我（拴自指）。 1.以下各组句子中，加点的字词意义相同的一项为哪一项（） A.或怒不听，那么屏息/不效，那么治臣之罪（出师表） .铃每病，母即抱住行一室中/行拂乱其所为（生于忧患，死于安乐） C.先府君苟有过/及鲁肃过寻阳（孙权劝学） D.听而后止/河曲智叟笑而止之曰：“甚矣，汝之不惠！”（愚公移山）. 2.以下对文中画波浪线局部的断句，正确的一项为哪一项（）A.家益落历/困苦穷乏人/所不能堪者吾母/怡然无愁蹙状/戚党人争贤之。B.家益落/历困苦穷乏/人所不能堪

42、者/吾母怡然无愁蹙状/戚党人争贤之。C.家益落历困苦/穷乏人/所不能堪者/吾母怡然无愁蹙状/戚党人争贤之。D.家益落/历困苦/穷乏人所不能/堪者吾母/怡然无愁蹙状/戚党人争贤之。3.以下对原文的评析，不正确的一项为哪一项（）A.本文记叙了母亲平凡而辛勤的事迹，表现了作者对母亲的崇高的敬意和深切的怀念。B.文中所写母亲对父母孝，以及相夫教子等内容，虽然都属于传统道德的范围，但仍有现实意义。C.母亲“垂涕扑之”的举动，表现出母亲对孩子的怜爱以及对孩子要求的严格。D.母亲不但教作者唐宋人诗，还教作者诵读礼记周易毛诗等四书五经内容，让作者广泛博览，获益匪浅。4.用现代汉语翻译文中画横线的句子。辄指壁间

43、诗歌，教儿低吟之以为戏。令跪读至熟乃己，未尝倦也。8.阅读下面的文言文，完成后面小题（甲）既加冠，益慕圣贤之道，又患无硕师、名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门 人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言 以复；俟其欣悦，那么又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。（节选自宋濂送东阳马生序）（乙）凡学之道，严师为难。师严然后道尊，道尊然后民知敬学。是故君之所不臣于其臣者二:当其为尸那么弗 臣也当其为师那么弗臣也。大学之礼,虽诏于天子无北面，所以尊师也。（选自礼记学记）（注释）严：尊敬。臣：以为臣子。尸：祭主。诏：召见。北面

44、：按臣子的礼节面朝北拜见君主表示尊 重。L解释以下加点词在文中的意思（1）又患无硕师 *（2）或遇其叱咄大学之礼所以尊师也 （1）又患无硕师 *（2）或遇其叱咄大学之礼所以尊师也 ()()()()2.以下对文中画波浪线局部的断句，正确的一项为哪一项（）A.当/其为尸那么弗臣也/当/其为师那么弗臣也B.当其为尸那么/弗臣也/当其为师那么/弗臣也C.当其为尸那么弗臣也/当其为师/那么弗臣也D.当其/为尸那么弗臣也/当其/为师那么弗臣也3.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（1）故余虽愚，卒获有所闻。（2）师严然后道尊，道尊然后民知敬学。4.通读甲乙两文段，根据要求回答以下问题。（1）甲文是从哪些方

45、面表现作者的求师之难？请简要概括。乙文表达了什么观点？请简要概括。9.（一）卖油翁（宋）欧阳修陈康肃公善射，当世无双，公亦以此自矜。尝射于家圃，有卖油翁释担而立，睨之，久而不去。见其发矢十中八 九，但微颔之。康肃问曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁日：“无他，但手熟尔。”康肃忿然日：“尔安敢轻吾射！翁 日：“以我酌油知之。”乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。因日：“我亦无 他，唯手熟尔。”康肃笑而遣之。（二）陈母教子（宋）王辟之陈尧咨善射，百发百中，世以为神，常自号曰“小由基”。及守荆南回，其母冯夫人问：“汝典郡有何异政？ ” 尧咨云：“荆南当要冲，日有宴集，

46、尧咨每以弓矢为乐，坐客罔不叹服。”母曰：“汝父教汝以忠孝辅国家，今汝不*务行仁化而专一夫之伎，岂汝先人志邪？ ”杖之，碎其金鱼。节选自濯水燕谈录（注释）由基：养由基，战国时楚国神箭手。典郡：掌管郡务。伎：同“技”。金鱼：古人的一种佩饰。（三）陈谏议教子（南宋）吴曾太尉陈尧咨为翰林学士时，有恶马，不可驭，蹄啮伤人多矣。一旦父谏议入厩，不见是马，因诘圉人，乃日：“内 翰卖之商人矣。”谏议遽谓翰林曰“汝为贵臣，左右尚不能制，旅人安能畜此？是移祸于人也。”亟命取马，而偿其直, 戒终老养焉。其长厚远类古人。节选自能改斋漫录（四）钱思公虽生长富贵（宋）欧阳修钱思公虽生长富贵，而少所嗜好。在西洛时，尝语僚属

47、言：平生惟好读书，坐那么读经史，卧那么读小说，上厕那么阅 小辞。盖未尝顷刻释卷也。谢希深亦言：宋公垂同在史院，每走厕必挟书以往，讽诵之声琅然，闻于远近，其笃学如 此。余因谓希深日：余平生所作文章，多在三上，乃马上、枕上、厕上也。盖惟此尤可以属思尔。*节选自归田录.1.以下加点词意思或用法不相同的一项为哪一项（）A.日有宴集.谢太傅寒雪日内集（咏雪） B.久而不去,先帝创业未半而中道崩殂（出师表） C.不见是马是非木柿（河中石兽） D.盖惟此尤可以属思尔盖余之勤且艰假设此（送东阳马生序） 2.在封建时代，对有功于国家的王公大臣，在其死后，朝廷一般会追封谥号加以褒奖。陈尧咨死后被朝廷追封太尉,谥号为“康肃”。那么，在陈尧咨成长为陈康肃公的过程中，身边人对他产生了怎样的影响？请根据前三篇笔记内容 加以探究。卖油翁冯夫人陈谏议所说的话（译文）没有别的，只是手熟 练罢了。你父亲教导你用忠 孝来辅佐国家政事， 现在你不把精力放 在实施仁政教化却 专擅个人射箭的技 能，这难道是你父亲 的意愿