人教版小学六年级语文全册重点课文课内阅读题后.docx

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1、六年级上册语文重点课文课内阅读题.山中访友选段这山中的一切，哪个不是我的挚友？我热切地跟他们打招呼：你好，（）的山泉！你捧出一面明镜，是要我重新梳妆吗？你好，（）的溪流！你吟诵着一首首小诗，是邀我及你唱和吗？你好，（）的瀑布！你天生的金嗓子，雄浑的男高音多么有气概。你好，（）的悬崖！深深的峡谷衬托着你挺立的身躯，你高高的额头上仿佛刻满了才智。你好，（）的白云！你雪白的身影，让天空充溢安静，变得更加湛蓝。喂，（）的云雀，叽叽喳喳地在谈些什么呢？我猜你们津津乐道的，是飞行中看到的好风景。1按原文在括号中填入恰当的形容词。2. 联络上下文说明词语热切：_ 津津乐道：_3. 选文采纳 、 的修辞手法，

2、依次写了 、 、 、 、 、 等景物，表达了作者 的感情。4. 文中划线的句子是（ ）句，请将它变为陈述句。 5. 用“”划出文中运用设问的修辞手法的一句话。6. 这段话采纳了第_人称的手法来写，好处是_ 2.詹天佑片段（一）詹天佑（ ）困难，也（ ）讪笑，( )承受了任务，( )开场勘测线路。哪里要开山，哪里要架桥，哪里要把陡坡铲平，哪里要把弯度改小，都要经过勘测，进展周密计算。詹天佑常常勉力工作人员 说 我们的工作首先要精细不能有一点儿马虎 也许 差不多 这类说法不应当出自工程人员之口 他亲自( )学生和工人，( )标杆，( )经纬仪，在峭壁山定点、( )。塞外常常狂风怒号，黄沙满天，一不

3、当心还有坠入深谷的危急。不管条件怎样恶劣，詹天佑始终坚持在野外工作。白天，他攀山越岭，勘测线路；晚上，他就在灯下绘图、计算。为了找寻一条适宜的线路，他常常请教当地的农夫。遇到困难，他总是想“这是中国人自己修筑的第一条铁路，肯定要把它修好；否则，不但惹那些外国人嘲笑，还会使中国的工程师失掉信念。1在文中找出下列词语的近义词讪笑（ ） 精细（ ）2这一自然段是围绕哪一句话写的，用波浪线把它划下来。3. 依据原文在括号里填上恰当的词语4. 用文中的一个词语概括这段话的段意 。5. 这段话对詹天佑进展了 、 、 三方面的描写。6. 从短文构造上看，文中的第一句话是 句，作用是 。这句话在全文中是 句，

4、作用是 。7. 詹天佑克制困难的精神动力是什么？在文中用横线划出相关语句。表现了 。8. 把划线句子加上标点符号。9、詹天佑的话表现了他对工作 。 3.詹天佑片段（二） 铁路要经过很多高山，不得不开凿隧道，其中居庸关和八达岭两条隧道的工程最艰难。居庸关山势高，岩层厚，詹天佑确定采纳从两端同时向中间凿进的方法。山顶的泉水往下渗，隧道里满是泥浆。工地上没有抽水机，詹天佑就带头挑着水桶去排水。他常常跟工人们同吃同住，不分开工地。八达岭隧道长一千一百多米，有居庸关隧道的三倍长。他跟老工人一起商议，确定采纳中部凿井法，先从山顶往下打一口竖井，再分别向两头开凿。外面两端也同时施工，把工期缩短了一半。1.

5、这段话的构造是 。2. （1）开凿居庸关隧道用_的方法，缘由是 （2）开凿八达岭隧道用_ 的方法，缘由是 3. 采纳这两种不同的开凿方法有什么好处？_ 4. 划线句子你是怎样理解的？ _ 5. 依据这段话，概括一下詹天佑具有怎样的品质。6、本篇课文讲了詹天佑不顾帝国主义的阻挠、讪笑，在环境恶劣、条件艰辛、技术落后的状况下修筑了 铁路，详细写了 、 、 这三件事，表现了他卓越的才能和爱国热忱。4.思念母亲片段我六岁分开我的生母，到城里去住。中间曾回家乡两次，都是奔丧（sngsng），只在母亲身边待(didi)了几天，仍旧回到城里。在我读高校二年级的时候，母亲弃养，只活了四十多岁。我痛哭了几天，食

6、不下咽，寝担心席。我真想随母亲于地下。我的愿望没能实现，从今我成了没有母亲的孤儿。一个缺少母爱的孩子，是灵魂不全的人。我怀着不全的灵魂，抱终天之恨。一想到母亲，就泪流不止，数十年如一日。后来我到德国留学，住在一座叫哥廷根的孤寂的小城，不知道为什么，母亲频来入梦。我的祖国母亲，我是第一次分开她。不知道为什么，我这个母亲也频来入梦。为了说明当时的感情，我从初到哥廷根的日记里摘抄几段：1935年11月16日不久外面就黑起来了。我觉得这黄昏的时候最有意思。我不开灯，又缄默地站在窗前，看暗夜慢慢织上天空，织上对面的屋顶。一切都沉在朦胧的薄暗中。我的心往往在沉静到不能再沉静的时候，活动起来。我想到家乡，家

7、乡的老挚友，心里有点酸酸的，有点凄凉，然而这凄凉并不同一般的凄凉一样，是甜蜜的，浓浓的，有说不出的味道，浓浓地糊在心头。1、 思念母亲的作者是 。课文以 的形式，介绍了两位母亲一位是 ，一位是 。“同样崇高的敬意和同样真挚的仰慕”充分表达了作者对亲生母亲 ，对祖国母亲 。2、 给加点字选择正确的读音，划上横线。3、 联络上下文，说明词语。 食不下咽，寝担心席： 终天之恨： 频来入梦：4、为什么说“一个缺少母爱的孩子，是灵魂不全的人”？结合自己的实际体会谈谈？5、细致读画“ ”的句子，你对这句话是怎样理解的？请写出你的体会。6、为什么我在想到家乡、老挚友时，心里感到凄凉，却又是甜蜜的？ 这个文段

8、表达了作者 5.穷人片段桑娜用头巾裹住睡着的孩子，把他们抱回家里。她的心跳得很厉害，自己也不知道为什么要这样做，但是觉得非这样做不行。她把这两个熟睡的孩子放在床上，让他们同自己的孩子睡在一起，又赶忙把帐子拉好。桑娜脸色苍白，神情激烈。她忐忑担心地想：“他会说什么呢？这是闹着玩的吗？自己的五个孩子已经够他受的了是他来啦？不，还没来！为什么把他们抱过来啊？他会揍我的！那也活该，我自作自受嗯，揍我一顿也好！”门吱嘎一声，仿佛有人进来了。桑娜一惊，从椅子上站起来。“不，没有人！上帝，我为什么要这样做？如今我怎么对他说呢？”桑娜深思着，久久地坐在床前。1 “她的心跳得很厉害”是因为 ，“自己也不知道为什

9、么要这样做”是因 为 ， “这样做”指的是 。桑娜觉得非这样做的缘由是： 。从中你体会到桑娜 。2（1）文中“裹住”的“裹”字用音序查字法应查字母 ，用部首查字法应查 部。 （2）“忐忑担心”中“安”的意思有： A 平安； B安装； C安定。在文中应取（ ）。3在文段中找出下面词语的近义词。 自作自受（ ） 心神不宁（ ）4. 在这段文字中找出一个最能概括地说明桑娜把西蒙两个孤儿抱回家后心情的词，并用这词造句。 5. 文中第二自然段中的省略号的作用是（ ）话没说完。 人物在思索表示冲突担心的心情。 表示人物惊惶失措，语无伦次。6. 用“ ”画出描写桑娜忐忑担心的心理活动的句子。桑娜抱回西蒙的两

10、个孩子后为什么忐忑担心？7. 文中画 的句子精确而真实地反响了桑娜为了 ，甘愿 的思想感情。8. 这个片段细致地描写了 ,从这个片段里我们可以看出桑娜 的品质，同时也表达出作者 的思想感情。9、 本文是 国闻名作家 写的，代表作有 、 等。10、 本文中的两个“缄默”分别是什么意思? 6.只有一个地球选段据有幸飞上太空的宇航员介绍，他们在天际遨(o o)游时遥望地球，映入眼帘的是一个晶莹的球体，上面蓝色和白色的纹痕互相交织，四周裹着一层薄（bo b）薄的水蓝色“纱衣”。地球，这位人类的母亲，这个生命的摇篮，是那样的美丽壮丽，亲善可亲。但是，同茫茫宇宙相比，地球是渺（mio mo）小的。它是一个

11、半径只有六千三百多千米的星球。在群星绚烂的宇宙中，就像一叶扁（pin bin）舟。它只有这么大，不会再长大。 1.为加点字选择正确读音。 2.地球在宇航员的眼中是这样的： 3.划“ ”的句子用了 、 、 的说明方法，说明了 4.划“ ”的句子用了 、 的修辞手法，将地球比作 和 ，形象生动地说明了 。 5.看过这段话后，你对地球母亲有什么话想说？7.少年闰土选段（一）第二天，我便要他捕鸟。他说：“这不能。须大雪下了才好。我们沙地上，下了雪，我扫出一块空地来，用短棒支起一个大竹匾，撒下秕谷，看鸟雀来吃时，我远远地将缚在棒上的绳子只一拉，那鸟雀就罩在竹匾下了。什麽都有：稻鸡，角鸡，鹁鸪，蓝背”我于

12、是又很渴望下雪。闰土又对我说：“如今太冷，你夏天到我们这里来。我们日里到海边捡贝壳去，红的绿的都有，鬼见怕也有，观音手也有。晚上我和爹管西瓜去，你也去。”1.这几段话中闰土向我讲解并描述了哪几件事？2.用圆圈画出闰土捕鸟的动词。从这些动词中可以体会到闰土是个怎样的少年？3从文中画线的句子可以知道闰土 4文中省略号的作用是省略了 5、本文选自 写的小说 ，本文讲了 、 、 、 这四件事。呈现了一个机灵英勇，见多识广的少年形象。8、少年闰土选段（二）我素不知道天下有这很多簇新事：海边有如许五色的贝壳；西瓜有这样危急的经验，我从前单知道它在水果店里出卖罢了。“我们沙地里，潮（chao cao）汛要来

13、的时候，就有很多跳鱼儿，都有青蛙似(si shi)的两个脚”啊！闰土的心里有无穷无尽的希奇的事，都是我平常的挚友所不知道的。他们不知道一些事，闰土在海边时，他们都和我一样，只看见院子里高墙上的四角的天空。1. 在文中加点的字多的正确的读音下画上横线。2. 联络课文理解词语。 如许：（ ） 素：（ ）3. 请用一个成语概括画横线的这句话的意思。 4. “西瓜有这样危急的经验是指” （ ）A.西瓜被偷瓜人偷走吃掉 B.西瓜长在海边被海水沉没 C.西瓜被獾猪、刺猬、猹偷吃。5. 闰土告知“我”哪些簇新事？以小标题形式简要地写下来。6. “他们都和我一样，只看见院子里高墙上的的四角的天空。”这句话你是

14、怎样理解的？7. 从这段话中我们可以体会出作者 的思想感情。9、少年闰土选段（三）他正在厨房里，紫色的小圆脸，头戴一顶小毡帽，颈上套一个明晃晃的银项圈，这可见他的父亲特别爱他，怕他死去，所以在神佛面前许下愿心，用圈子将他套住了。他见人很怕羞，只是不怕我，没有旁人的时候，便和我说话，于是不到半日，我们便熟悉了。我们那时候不知道谈些什么，只记得闰土很兴奋，说是上城之后，见了很多没有见过的东西。第二日，我便要他捕鸟。他说：“这不能。须大雪下了才好。我们沙地上，下了雪，我扫出一块空地来，用短棒支起一个大竹匾，撒下秕谷，看鸟雀来吃时，我远远地将缚在棒上的绳子只一拉，那鸟雀就罩在竹匾下了。什么都有：稻鸡，

15、角鸡，鹁鸪，蓝背”1.用横线画出描写少年闰土外貌的句子。2.从闰土的外貌描写中，我们可以看出闰土是一个 的孩子。3.“飞跑”这个词语表现了 。该自然段中表示捕鸟经过的动词有 、 、 、 、 、 ，从这些动词中，我们可以体会到闰土的 。10、我的伯父鲁迅先生选段（一）就在伯父去世那一年的正月里，有一天，是星期六的下午，爸爸妈妈带我到伯父家里去。那时候每到周末，我们姐妹三个轮番跟着爸爸妈妈到伯父家去团聚。这一天在晚餐桌上，伯父跟我谈起水浒传里的故事和人物。不知道伯父怎么知道我读了水浒（h x）传，也许是爸爸告知他的吧。醇厚说，我读水浒传不过整个吞枣地看一遍，只留意惊惶动人的情节；那些英雄的特性，那

16、些困难的内容，全搞不清晰，有时候还把这个人做的事情安在那个人身上。伯父问我的时候，我就张冠（gun gun）李戴地乱说一气。伯父摸着胡子，笑了笑，说：“哈哈！还是我的记性好。”听了伯父这句话，我又惭愧,又懊悔,比挨(i i)打挨骂还难过。从今，我读什么书都不再马马虎虎了。那天临走的时候 伯父送我两本书 一本是 表 一本是 小约翰 伯父已经去世多年了，这两本书我还保存着。1用小标题概括出主要内容 2给没有标点的地方加上适当的标点。3用横线画出加点字的正确读音。4联络上下文说说下列词语的意思并写出近义词和反义词。 张冠李戴： 近义词 反义词 整个吞枣： 近义词 反义词5 鲁迅先生说“哈哈！还是我的

17、记性好。”这句话的真正意思是什么？从今处可以看出鲁迅先生是一个怎样的人？6 文中画线句子表达了我对鲁迅先生怎样的感情？7 听了伯父的话我惭愧什么？ 懊悔什么？8、 用波浪线画出表示“张冠李戴”的句子。用双横线画出表示“整个吞枣”的句子。9、 本文是 写的，围绕“ ”这句话来写，采纳了 的记叙方式，讲了 、 、 、 这四件事。表现了鲁迅先生是一个“ ”的人。10、 写两句鲁迅先生的名言或诗句。11、我的伯父鲁迅先生选段（二）（1）“碰壁？”我说，“您怎么会碰壁呢？是不是走路不当心？”（2）“你想，四周黑洞洞的，还不简单碰壁吗？”（3）爸爸跑到伯父家里，不一会儿，就跟伯父拿了药盒纱布出来了。他们把

18、那个拉车的扶上车子，一个蹲着，一个半跪着，爸爸拿镊子夹出碎玻璃片，伯父拿硼酸水给他洗干净。他们又给他敷上药，扎好绷带伯父又掏出一些钱来给他，叫他在家里养息几天，把剩下的药和绷带也给了他。1.“四周黑洞洞的，还不简单碰壁吗？”你怎样理解伯父说的这句话？2.请找出文段中伯父和爸爸救助车夫的动词，写下来。3.语段（3）表现了伯父 。12老人及海鸥选段在喂海鸥的人群中很简单认出那位老人他背已经驼了穿一身褪色的过时布衣，背一个褪色的蓝布包，连装鸟食的大塑料袋也用得褪了色挚友告知我，这位老人每天步行二十余里，从城郊赶到翠湖，只为了给海鸥送餐，跟海鸥相伴人少的地方，是他喂海鸥的领地老人把饼干丁很当心地放在湖

19、边的围栏上，退开一步，撮起嘴向鸥群呼喊立即便有一群海鸥应声而来，几下就扫得干干净净老人顺着栏杆边走边放，海鸥依他的节奏起起落落，排成一片翻飞的白色，飞成一篇绘声绘色的乐谱在海鸥的鸣叫声里，老人抑扬顿挫地唱着什么侧耳细听，原来是亲昵得变了调的提防话独角灰头红嘴老沙公主1理解词语。领地： 亲昵： 2. 写出下列词的近义词亲昵（） 呼喊（） 应声而来（） 抑扬顿挫（ ）3用“ ”画出老人喂海鸥的句子。4三个“褪色”是对老人的（ ）描写。你从中体会到什么？5文中“翻飞的白色”指 “绘声绘色的乐谱”指 从这样的描写中你体会到什么？ 6省略号的作用是省略了 7. 老人相识每一只海鸥，给它们起了名字，多麽不

20、行思议！你从中体会到什么？13最终一头战象选段阁楼上有半箩谷种和两串玉米我以为它精神好转想吃东西了，就把两串玉米扔下去嘎羧用鼻尖钩住，像丢垃圾似的甩出象房，接着焦躁担心地仰头吼叫破篾席里面有一件类似马鞍的东西，我漫不经心地一脚把它踢下楼去没想到，嘎羧见了，一下子（安静安静安静）下来，用鼻子呼呼吹去上面的灰尘，鼻尖久久地在上面（摩挲摩挲抚摩）着，眼睛里泪光闪闪，像是见到久别重逢的老挚友哦原来它是要自己的象鞍啊波农丁茅塞顿开这就是它当年披挂的鞍子给它治伤时我把象鞍从它身上解下来扔到小阁楼上了唉整整二十六年了它还记得那么牢1这两段讲了一件什么事？2给没有标点的地方加上适当的标点。3联络课文理解词语

21、茅塞顿开： 漫不经心： 4. 按原文在括号里选择恰当的词语画上横线。5用“ ”画出描写嘎羧见到象鞍后的神态和动作的句子。嘎羧当时为什麽泪光闪闪？6波农丁茅塞顿开，他明白了什麽？14伯牙绝弦伯牙善（ ）鼓（ ）琴，钟子期善（ ）听。伯牙鼓琴，志在高山，钟子期曰：“善哉（ ），峨峨兮若（ ）泰山！”志在流水，钟子期曰：“善哉，洋洋兮若江河！”伯牙所念，钟子期必得之。子期死，伯牙谓（ ）世再无知音，乃破琴绝（ ）弦，终身不复（ ）鼓。1、说明文中加点字词，将说明填在括号内。2、选择加点字的正确说明，把序号填入括号。绝：断绝穷尽走不通的独一无二的极、最伯牙绝琴（ ） 斩尽杀绝（ ） 绝处逢生（ ）奇妙

22、绝伦（ ） 绝大多数（ ） 悬崖绝壁（ ）善：擅长、擅长好和善简单，易于办好、弄好伯牙善鼓琴（ ） 善哉，洋洋兮若江河（ ） 心怀不善（ ）多愁善感（ ） 善始善终（ ） 英勇善战（ ）3、句子停顿不恰当的一句是：（ ）伯牙善鼓琴，钟子期善听。善哉，洋洋兮若江河！伯牙所念，钟子期必得之伯牙谓世再无知音，乃破琴绝弦，终身不复鼓。4、按课文内容填空并答复问题。伯牙鼓琴，志在高山，钟子期曰：“_”句子含义： 从这个句子我体会到 子期死，伯牙谓世再无知音，乃_句子含义：_ _从这个句子我体会到_5、下面诗句中不能表现友谊的一句是（）A.劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。B.故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州

23、。C.春风又绿江南岸，明月何时照我还。D.桃花潭水深千尺，不及汪伦送我请。5、“知音”意思是（ ）；“高山流水”的意思是（ ）。6、 补充诗句： ，伯牙绝弦已无声。 ，明月清风酒一樽。 钟期久已没， 。15月光曲选段皮鞋匠静静地听着他似乎面对着大海，月亮正从水天相接的地方升起来微波粼粼的海面上，霎（ch sh）时间洒满了银光月亮越升越高，穿过一缕一缕轻纱似(sh s)的微云突然，海面上刮起了大风，卷起了巨浪被月光照得雪亮的浪花，一个连一个朝着岸边涌过来皮鞋匠看看妹妹，月光正照在她那安静的脸上，照着她睁得大大的眼睛她仿佛也看到了，看到了她从来没有看到过的景象，月光照射下的波涛汹涌的大海兄妹俩被奇

24、妙的琴声沉醉了等他们醒悟过来，贝多芬早已分开了茅屋他飞奔回客店，花了一夜的工夫，把刚刚弹的曲子月光曲记录了下来1. 在文中找出下列词语的近义词 沉醉（ ） 波涛汹涌（ ）2. 在加点字的正确读音下画上横线。3. 用“ ”画出文中由详细事物产生联想的局部。4. 摘抄上文中的一个比方句。这句话用 比方 。5. 月光照射下的大海有什么变更，请依据文中叙述重新排序 （ ）（1）月光照在浪花上，海上波涛汹涌。（2）月亮升起来，海上微波粼粼。（3）月亮上升了，海上卷起巨浪。A.(1)(2)(3) B.（2）(3) (1) C.(3)(2)(1) D.(3)(1)(2)6. 第二段中，开场的描写表现了音乐节

25、奏 接着的描写表现了乐声 最终的描写表现了乐声 A.气概渐渐增加 B.舒缓柔软 C.昂扬激越7.“她仿佛也看到了，看到了她从来没有看到过的景象，月光照射下的波涛汹涌的大海。”这句话的意思是（ ）.她在月光下看到了波涛汹涌的大海。.音乐艺术的宏大感染力给她带来无穷无尽的想象，她想象自己被琴声带到了月光下的大海。8. 兄妹俩产生的联想说明 9. 这段话中省略号是省略了 六年级语文下册课内阅读综合复习第一单元 课内阅读训练 学弈 弈秋，通国（ ）之善（ ）弈（ ）者也。使弈秋诲（ ）二人弈，其一人用心致志，惟（ ）弈秋之为听；一人虽听之（ ），一心以为（ ）有鸿鹄（ ）将至，思援（ ）弓缴（ ）而射

26、之（ ）。虽及之（ ）俱（ ）学，弗（ ）若之矣（ ）。为（ ）是其（ ）智弗若及？曰：非然也。1、说明文中带点字、词的意思，并写在相应的括号里。2、课文记叙了两个人跟奕秋学下围棋，一人 ，一人 ，结果 。这个故事告知我们 的道理。3、联络课文，写出下面句子的意思。为是其智弗若及？曰：非然也。4、 本文选自 5、 请写出心有旁骛的近义词 反义词 第一单元 课内阅读训练 两小儿辩日孔子东游（ ），见两小儿辩斗（ ），问其故（ ）。一儿曰：“我以（ ）日始出时去（ ）人近，而日中（ ）时远也。”。一儿以日初出远，而日中时近也。一儿曰：“日初出大如车盖，及（ ）日中则如盘盂（ ），此不为远者小而近者

27、大乎？”一儿曰：“日初出沧沧凉凉（ ），及其日中如探汤（ ），此不为近者热而远者凉乎？”孔子不能决（ ）也。两小儿笑曰：“孰（ ）为（ ）汝（ ）多知（ ）乎？”1、说明文中带点字、词的意思，并写在相应的括号里。2、联络课文，写出下面句子的意思。一儿以日初出远，而日中时近也。孰为汝多知乎？3、 从文中 一句可见两小儿所辩问题的困难性。 在辩论过程中，两小儿表现得都很 。孔子对待这个问题则表现出了 的看法。本文也说明了 的道理。4、写出两句你所知道的孔子的名言。5、文中一个小孩从视觉（物体形态大小）的角度动身，另一个从触觉（物体的温度）动身，得出了完全相反的结论，告知我们要擅长视察、勤于思索，大

28、胆质疑，学会从事物的不同方面进展分析。第一单元 课内阅读训练 匆忙（1） 1、仿写句子：1） 、洗手的时候，日子从水盆里过去；吃饭的时候，日子从饭碗里过去；静默时，便从凝然的双眼前过去。2） 、燕子去了，有再来的时候，杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。2、改写句子：（不变更句意）1）、我何曾留着像游丝样的痕迹呢？ 2）、为什么偏要白白走这一遭啊？ 3、说说下面句中破折号的用法。1）、但是，聪慧的你告知我，我们的日子为什么一去不复返呢？是有人偷了他们罢 （ ）2）、于是洗手的时候，日子从水盆里过去（ ）4、按课文内容填空。1）、匆忙是一篇（ ）（体裁），作者是现代作家 （ ）。文章

29、紧紧围绕（“ ”）二字，细腻地刻画了（ ）。表达了作者对（ ）感到（ ）和（ ）。提醒了（ ），但又 （ ）的困难心情。2）、读了匆忙一文，你想到了什么？请你用比方的形式写写你对时间的看法。时间像： 时间像： 时间像： 3）、文中运用了（ ）、（ ）、（ ）和（ ）等修辞手法。其中第一段用（ ）的手法写出了日子一去一复返的特点。4）、匆忙一文主要转绕 （ ）这句话来写时间匆忙，告知同学们（ ）。5）、“我赤裸裸来到为这世界，转瞬间也将赤裸裸的回去罢？但不能平的，为什么偏要白白走这一遭啊？”这句话写出了作者对（ ）的思索，思索的结果是（ ）。句中第一个“赤裸裸”指（ ）；第二个“赤裸裸”指 （

30、）。第一单元 课内阅读训练 匆忙（2） 洗手的时候，日子从水盆里过去；吃饭的时候，日子从饭碗里过去；静默时，便从凝然的双眼前过去。我觉察它去得匆忙了，伸出手遮挽时，它又从遮挽着的手边过去。天黑时，我躺在床上，它便伶伶俐俐地从我身上（ ），从我脚边（ ）了。等我睁开眼和太阳再见，这算又（ ）了一日。我掩着面叹息，但是新来的日子的影儿又开场在叹息里闪过了。1、在括号里填上适宜的词语。这些词语写出了时间 的特点。文中作者叹息的缘由是 2、用“”画出短文中的一个排比句，并用上重复出现的词仿写一个句子。3、 写两句有关珍惜时间的名言警句：4、 “八千多日子已经从我手中溜去；像针尖上一滴水滴在大海里”这句话中作者把 比作 ，用 来比方 ： 把 比作 ，用 来比方 。第一单元 课内阅读训练 桃花心木（1） 种树的人笑了，他说：“种树不是种菜或种稻子，种树是百年