苏教版一年级品德与生活下册教案全集.docx

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1、第1课：我的一家教学目的：1、在活动中，引导学生体验家庭生活的快乐及华蜜，激发学生爱亲敬长、酷爱家庭生活的主动情感和看法。2、通过开展生活小故事的讲解并描述活动，引导学生学会关切，初步养成文明礼貌的行为，逐步培育良好的家庭生活习惯。3、初步理解家庭的组成及家庭成员的年龄、属相、爱好爱好；初步培育学生视察生活、获得信息、团结合作、表达情感的实力。教学打算：歌曲得意的家第一课时教学过程：活动一（歌儿温馨生活甜）1、请小挚友拿出全家人的合影照片，播放歌曲得意的家。学生边听边唱，边观赏照片。2、师述：小挚友边唱歌，边观赏着照片，个个流露出华蜜的笑容，你们爱自己的家吗？那你们想不想把敬爱的父母长辈，把你

2、们家快乐的故事介绍给大家呢？3、提醒活动主题：我的一家。活动二（理解长辈爱长辈）1、出示图片。内容是：园园、盼盼和几个小挚友正在向同伴介绍照片中的家人。2、讨论：小挚友在干什么？他们在说些什么？3、小挚友带着照片，和父母一起在小组内互相介绍，然后推选对父母长辈最理解的不挚友上台向全体师生介绍。4、亲子嬉戏。（1）找妈妈。请几个孩子蒙上眼睛，用触摸的方式找寻自己的妈妈，看谁找得又对又快。（2）心有灵犀。长辈对孩子特别关爱，也特别理解，可孩子对长辈呢？请家长背靠背，在各自的题板上写自己（孩子就写家长）最宠爱什么或宠爱干什么、吃什么，看哪组写得最一样。第二课时活动三（快乐家庭故事多）1、教师介绍一个

3、自己家庭生活中的小故事。2、请小挚友说一说家庭中快乐的故事，师生共同共享。3、亲子嬉戏：我做你猜。活动四（亲亲近热一家人）1、以小组为单位，家长和孩子共同布置展板亲亲近热一家人。2、自由参观，互相沟通。鼓励孩子间、家长间、孩子及家长间充分沟通，再次体验家庭生活的华蜜。3、小结。我爱我家，我爱爸爸妈妈、爷爷奶奶；我爱我家，我们一家人相亲又相爱；我爱我爱，这里每天都有快乐的故事4、在得意的家歌声中，学生、家长、教师一起唱起来，跳起来完毕活动。板书设计：我的一家贴照片第2课：我是家中小成员教学目的：1、通过活动，培育学生酷爱劳动的情感，增加学生的自理意识和主人翁意识。2、自己的事情自己做，不会做的学

4、着做，不依靠父母，逐步养成良好的生活习惯。3、使学生懂得自己是家庭的一员，酷爱劳动也是爱父母的表现，学会一些劳动的学问及技能，初步培育自己独立生活的实力。教学重点：不依靠父母，逐步养成良好的生活习惯。教学打算：观赏歌曲教时：2第1课时教学过程：一、观赏歌曲：我有一双勤劳的手二、故事屋1、听教师讲故事：自己的事自己做2、想一想：（1）小猴会有什么结果？（2）生活中，假如我们的事情都依靠爸爸妈妈，我们会变成什么样子？三、照镜子1、和园园比比，图中园园做的事，你会做吗？请在会做的圏中找“”。2、小组沟通：（1）有哪些事是短暂不会做的？你将怎么办？（2）你还会做哪些事？四、小品表演1、小组沟通：在生活

5、中，有的小挚友穿衣服要别人扶植，还有的小挚友是怎么穿衣服的？2、分组编写剧本：依据讨论的几种状况，分小组编写剧本。3、请每组推选几名学生上台表演。4、请扮演的孩子谈谈的感想，请观看的小挚友评评，发表自己的意见。五、“我会做，我能行”竞赛活动1、设定竞赛工程：依据实际状况，除了书上供应的两个活动工程外，还可增加其它工程。2、分小组讨论竞赛工程的要求和规则。3、评比自理小能人，教师给自理小能人发小红花。（教师在评比时要留意到学生实力的差异，重在鼓励、进步。比方穿衣服竞赛中，有的同学穿得既快又整齐，可以被评为自理小能人；有的同学穿得整齐，但速度较慢，也可以被评为小能人发给小红花，以此来鼓励学生。）4

6、、请自理小能人谈谈自己的感受。六、课外延长活动学生填写“自理小卡片”自理小卡片我以前会做我如今又学会我以后应当父母的评价姓名 班级第2课时教学过程：一、画一画1、描绘心中的家：每个人都有自己的家，请来画一画你的家。2、沟通展示：请将你的得意之作向大家作一介绍。二、小小讨论会1、小组讨论：（1）为了使家更美丽，你曾经为家里做过什么？（2）假如如今请你来当一回设计师，你将如何依据你家的状况来设计。2、大组沟通。三、理论操作活动1、操作活动内容：绘画、书法、做手工、养花、养小金鱼（可依据讨论结果定）2、操作活动过程：（1）依据学生的爱好分组。（2）学生在组内沟通做法（如绘画组，可说说要做哪些打算以及

7、画什么；养花组，可讨论种什么花等，学生讨论时，教师也可提出合理建议）。（3）分组操作活动（在课堂上能做的，要求学生当场做；在课堂上不能做的，比方养花、养小金鱼，可建议学生回家再做，课堂上先让学生视察事先打算好的花或小金鱼，引导学生探究动植物是如何生长的。）3、活动成果展示：展示学生在课堂上已经完成的作品。4、教师总结。四、课后延长活动1、向父母请教：如何使家更美丽。2、设计、布置房间。做得好的同学可邀请其他同学到家里看一看，并请他们作评价。板书设计：2、我是家中小成员展示学生作品第3课：在爸爸妈妈关切下成长教学目的：1、使学生体验和相识到自己是在爸妈的关切下成长的，父母为自己的安康付出了无私的

8、爱。从而激发学生感谢父母、酷爱父母的情感。2、指导学生用自己的方式为父母做点力所能及的事，从小处学会关切、爱护父母。3、培育学生搜集、加工、整合信息的实力。知道父母把自己养大不简单，学会回报父母的技能。教学重点：指导学生用自己的方式为父母做点力所能及的事，从小处学会关切、爱护父母。教学打算：投影 光盘教时：2课时第一课时教学过程：一、汇报课前的小调查、小搜集的状况1、同学们，爱的寻访，真心的保藏，你的成长踪迹清楚可见。请来“爱的小屋”沟通沟通。2、媒体出示：小脚印、小衣服、小帽子、小奶瓶（1）这些东西你熟识吗？在哪儿见过？何时用过？（2）展示自己课前搜集来的有关小物品。3、从这些物品中，怎么能

9、看出来你的改变呢？二、活动：找寻成长的踪迹1、分四人小组活动，想一想，用什么方法能证明你长大的踪迹呢？登记你视察到的结果。2、各小组活动：比比看看活动：（1）学生取出自己带来的小脚印或相册中诞生时印有脚印图，及如今的脚比。也可以分别量一量，登记来。（2）用毛衫及身上的毛衣比，发觉了什么？用自己的话叙述一下。（3）小帽子及如今头比，得出结论：头长大了。（4）小奶瓶，以前每次吃多少牛奶，而如今每顿吃一碗饭。3、小组活动的小结：同学们，通过刚刚大家的比比看看，你们发觉了什么？4、问问、称称、量量活动（1）实物演示：搜集自己诞生时躺在磅称上的照片。（2）说一说你如今的重量和身高。（3）比照：你发觉了什

10、么？产生了怎样的疑问？5、华蜜的回忆活动（1）请孩子出示一组自己成长的照片，边叙述这是什么时期？当时有什么难忘的好玩事？（2）小组活动：自由组合，及自己的好挚友一起观赏自己搜集来的照片，并将听下来的事情告知好挚友。（3）夸夸自己的爸爸、妈妈：在自己的成长中，他们操碎了心，为自己的成长倾注了满腔心血。（4）总结：我们成长的每一个踪迹，都洒满了爸爸、妈妈辛勤的汗水，洒满了深情的爱。父母教我们学说话、学走路、学本事，学做人，他们是我们的第一任教师。请写下你最想对父母说的一句静静话。三、沟通静静话活动四、小结（略）第二课时教学过程：一、导入欢送大家回到我们“爱的小屋”。上一课时，我们小挚友共同回忆，共

11、同感受了爸爸妈妈给我们的无私的爱，体会到他们为了我们的成长付出的艰辛。小挚友们把那一句句爱的寄语写在了“亲情静静话”里，留在了“爱的小屋”里，使我们爱的小屋充溢亲情，更加温馨。过渡：在爸爸妈妈关切、呵护关切呵护下我们安康成长起来不，那么，作为儿女，我们应当如何回报爸爸妈妈的哺育之恩呢？二、听故事，学孝敬之行1、听歌曲小乌鸦爱妈妈，观赏录像故事。2、讨论：这首歌曲事实上就是一个动人的故事。你听出来故事主要说的是谁吗？3、这是一只什么样的小乌鸦？4、你知道哪些孝敬父母的故事，你能给大家说说吗？5、你有没有像小乌鸦一样为爸爸妈妈做点什么？6、出示“我能做”的两幅图，引导学生谈一谈：你做过这样的事吗？

12、当时怎么想的？你做时，爸爸妈妈说了什么？表情如何？三、竞赛表演，思孝敬之行1、公布竞赛规则（小组参赛，集体计分，每组抽一名同学当评委；抽必答题，小组讨论；选派代表，竞赛抢答）2、必答题：（1）爸爸加班去了，这时妈妈生病了，你会怎么做？请列出你可能想到的并表演出来，提示：留意语言动作，可加上适当道具。（2）妈妈过生日，你会怎么做？（3）爸爸为一件事不快乐，你会怎么办？（4）爸爸妈妈工作很忙，没时间照看你，你会怎么办？（5）你正在看一部你宠爱的动画片，妈妈叫你去拿碗筷打算吃饭，你会怎么做？3、抢答题：（1）妈妈烧了一桌好菜，我（2）爸爸容许星期天带我买滑板车，可他没有买，我（3）早上时间惊慌，妈妈

13、忙着烧饭，我（4）妈妈说今日天冷要穿毛衣，可我觉得天不冷，不须要穿这么多衣服，我（5）看图孝心行动，说一句话：（）时候，我（）。四、演儿歌，表孝敬之情1、听儿歌好爸爸，好妈妈。2、表演好爸爸，好妈妈五、课后延长，开展评价板书设计：3、在爸爸妈妈关切下成第4课：过家家教学目的：1、通过嬉戏活动，再现家庭生活的精彩片断，引导学生感受家庭生活情趣，培育学生关切父母、酷爱生活的主动情感，引导学生用正确的看法对待家庭生活。2、理解并遵守嬉戏中的规则、纪律，初步培育讲文明、懂礼貌的行为习惯。3、通过模拟家庭生活片断的嬉戏活动，使学生相识到生活中快乐、有华蜜，也有费事及困难，引导学生学习及家庭其他成员相片的

14、技能，学会和父母沟通。第一课时教学过程：一、教师提出活动要求1、过家家嬉戏活动，是由学生自己依据家庭生活经验和阅历，选取生活中的一个片断，确定一个主题，自编自演，重现生活，抒发情感。2、主题可以是课文所提示的，也可以是学生自拟的。3、学生自由组合进展角色分工，也可以向教师求助，恳求举荐“演员”。4、各小组民主讨论，编排小品。5、选定节目主持人，支配演出程序，负责报幕。6、确定奖项和评奖规则。二、“小编导”聘请1教师宣布小编导聘请条件：乐于为同学效劳、能虚心听取、合理承受同学的意见和建议、有较好的组织实力、会辅导同学表演。2、聘请人数：10名。3、进展聘任，指导他们如何进展自选演员和主题。三、编

15、导选演员1、由各位“小编导”自选“小演员”。分组进展角色分工，自选主题。2、教师向“小编导”举荐“演员”。3、各组商讨，确定演出主题，定节目名称，编排故事。四、我爱我家大会演1、主持人公布演出节目单。教师提出演出和观看要求。2、演出。五、“百花”颁奖1、教师宣布“百花奖”设奖工程和评奖方法。2、组织学生投选，公布获奖名单。3、教师和主持人结合向获奖者颁奖。4、获奖者在领奖后即席谈感受和收获。5、教师总结讲话。第5课：我掉了一颗牙教学目的：1、通过学习，让学生明白珍爱生命、安康成长从爱护牙齿开场，感受刷牙的快乐。培育儿童追求安康文明的生活方式、酷爱生命、酷爱生活的情感。2、指导学生从小培育早晚刷

16、牙、饭后漱口的良好习惯。3、让学生知道换牙是一种生理现象。第一课时一、猜谜语，提醒学习内容1、教师出示謎面，学生猜謎底。2、牙齿是我们密切的伙伴。你们知道牙齿有什么作用？3、大家议一议，沟通汇报。二、教师讲故事，让学生明白掉牙的学问1、教师讲故事，学生听，听完后沟通。小挚友，想一想，宝宝的牙齿为什么会掉呢？创设情境：教师搂着班上一位掉了牙的小挚友静静地对他说些话。引起全班学生的留意。学生转述：掉牙是正常的生理现象。人到六、七岁时就会掉了乳牙恒牙。换牙就意味着人长大了。2、换牙时应留意些什么？刷牙、漱口、少吃糖果、多吃蔬菜水果、常叩齿、多喝水、熬炼身体、定期检查。三、小小辨论台，畅所欲言小挚友，

17、当你换牙时，家长有哪些说法？你认为这些说法对吗？为什么？1、掉牙时不能用舌尖舔，否则牙齿会翘。2、上牙掉了，要立正，往房顶上扔。下牙掉了，要立正，往床底下扔。组织学生围绕这几个问题进展辩论，然后进展集体沟通。四、全课总结（略）第二课时教学过程：一、复习师：上节课我们学习了什么？通过上节课的学习，你知道了牙齿的哪些学问？二、烂牙探密，明白事理1、出示书上的卡通烂牙图：小男孩满口烂牙是怎样形成的？2、沟通汇报，课前调查有关学生龋齿状况，说说你的感受。3、看看自己有没有牙病，想一想是怎样产生的？今后怎么办？4、小结：敬爱的同学，你想拥有一口安康、雪白的牙齿吗？你想尽快去除口腔中的病菌吗？三、小竞赛题

18、目：1、每天都刷牙吗？2、每天刷牙几次？3、什么时候刷牙？4、牙刷多长时间换一次？5、牙刷能及别人合用吗？三、模拟刷牙表演，看谁刷牙的方法正确。四、资源共享，护牙保健人人都想有安康、雪白的牙齿，爱护牙齿，你有什么好建议？大家沟通，阅历共享。1、预防龋齿应选用含氟牙膏。2、牙龈发炎，应选用消炎牙膏。3、有口臭的学生可选用含芳香剂的牙膏。4、牙齿过敏要用脱敏牙膏。五、总结活动，延长教化第6课：眼睛及耳朵的诉说教学目的：1、眼睛是相识世界的窗户，耳朵是接收信息的重要通道。教师在引导学生倾听眼睛和耳朵诉说的根底上，培育学生疼惜眼睛的正确情感，培育学生探究人体奇妙的新奇心。2、教化学生留意用眼和用耳的卫

19、生。养成爱护眼睛和耳朵等的良好习惯。3、指导学生留意用眼卫生，理解眼睛和耳朵的重要性，懂得如何防治近视和沙眼、如何爱护耳朵，从而疼惜自己的身体，爱护各种器官。教学重点：目的2，3教学打算“法官”帽等道具教时：2教学过程：活动（1）“模拟法庭”开庭师：1、介绍本次“模拟法庭”的活动要求以及进展“庭审”的步骤，并要求学生在发表自己意见时可以戴上“法官”帽。2、介绍这次“模拟法庭”开庭审讯的内容是听取“原告”眼睛和耳朵的诉说，对“被告”卡通不男孩提起“公诉”。3、宣布“开庭”。活动（2）1、听故事：眼睛和耳朵的诉说。（1）眼睛的控诉：我的小主人很不疼惜眼睛用脏毛巾揉眼睛，边走边看书，躺着看书，常时间

20、的看电视玩电脑（2）耳朵的控诉：我的不主人也不疼惜耳朵用锋利的东西控耳朵，长时间用耳机听录音大家评议：（1）看看眼睛和耳朵“受害”时的苦痛（2）想想相“卡通小男孩”这样对待眼睛和耳朵会造成怎样的危害。（3）用“事实说话”让学生结合自己的行为和体会，说说不疼惜眼睛的耳朵的后果。活动（3）1、分小组讨论“被告”卡通小男孩这些行为的危害，每组推出一名“小法官”。2、“小法官”对“被告”卡通小男孩进展宣判，提出改正的要求。第二课时活动（4）我有妙方1、看书22页的内容组织学生讨论。当用眼疲惫时，我们有哪些爱护眼睛的方法？（鼓励学生介绍自己的好方法、好阅历，如远眺，看绿色植物，做眼保健操等等）当鼻子流血

21、时，我们有哪些应急的措施？平常怎样爱护自己的鼻子？（鼻子流血时，如可以头后仰，用药棉塞住，用冷毛巾敷额头，必要时去学校医务室、医院等；爱护鼻子应当不随意挖鼻孔，不塞异物玩，打球等活动时要防止碰撞鼻子等。）在游泳后耳朵中进了水，我们应当怎样自理？（如侧头、单脚跳等让水流出来）2、让学生介绍自己平常爱护眼睛、耳朵、鼻子的往往方法。活动（5）我当小医生1、“小医生出诊”由学生主动自愿申请当“小医生”，然后可以在其他同学中找“小病人”，如患近视的，平常有某种不良卫生习惯的“小医生”给“小病人”提出爱护和防治的小建议。2、“我有好方法”由学生提出自己的一些小问题，如“耳朵痒了怎么办”、“可以躺着看电视吗

22、”等等，然后由其他同学自告奋勇来当“小医生”，提出自己的“妙方良药”。3、教师总结：教化学生平常要留意爱护自己的眼、耳、鼻等器官，疼惜自己的身体，养成良好的卫生习惯。第7课：喝水的学问教学目的：1、引导学生相识到在生活中是有很多学问的，喝水的学问是其中之一。扶植学生建立科学地面对生活看法，培育学生酷爱科学、酷爱生命的情感。2、通过活动，展示生活中的场景，养成学生安康、科学的饮水习惯和行为。培育学生形成科学喝水的良好习惯。3、通过活动让学生相识到水是人体最重要的养分物质，它是构成人体的最重要的成份。4、通过卡通故事使学生置身于五彩缤纷的、雨具特别好玩的童话世界里。通过卡通人物的夸大表现，展示出活

23、泼兴趣的生活场景。把本来枯燥的乏味的科学学问变成学生情愿主动承受的好玩东西，并主动自觉地内化为自己的行为动力。教学打算：关于科学喝水的学问卡片教时：2教学过程；第一课时活动（一）口渴了1、在课前组织一次活动量稍大的一些活动，让学生有口渴的感觉。这样学生就有了要喝水的感觉。这时再进展教学，学生就有了真情实感。学生就有了生理上的需求。这种体验对学生学习喝水的学问会起到事半功倍的效果。师：“同学们如今有些口渴了，那么口渴说明了什么？口渴应当自怎么办？喝水喝什么水？怎样喝水最科学呢？”2、组织学生充分讨论自由表达自己的想法。只有让学生把自己的体验、感受表达出来，才能知道学生在想什么。才能有的放矢地进展

24、下一个环节的教学。活动（二）人为什么要喝水1、同学们，你们知道人为什么要喝水吗？组织学生看书本第27页的内容。2、同学们，看着书上的内容，你有什么想法？你想说点什么？3、同学们知道了构成人体的主要成份是水，水是人们生长的重要养分。刚刚书本的内容，你们情愿表演吗？4、同学们，你有常常喝水的习惯吗？你在什么时候喝水？ 你宠爱喝什么水？这些问题可以请同学答复。也可以作为课后的思索题。5、布置作业：回家后把人为什么喝水的学问讲给爸爸妈妈听。第二课时教学过程：活动（三）喝水还有这么多学问1、请同学们自由阅读课文，谈谈有什么感受。2、依据课文内容，支配几个学生进展表演。3、同学们，看了书本的内容和刚刚几个

25、同学的表演，你有什么感想？你想说点什么？这些科学的喝水方法及你以前的喝水方法有什么不同？4、同学们，你还知道哪些喝水的学问，请写给康康熊好吗？5、全课总结（略）板书设计：6、喝水的学问 贴科学喝水的学问卡片第8课：在餐桌上教学目的：1、引导学生相识到养成良好的饮食卫生习惯的重要性；相识到不挑食、养分全面对小学生的成长是特别重要的。相识到就餐时的文明习惯是新时代儿童的精神风貌，培育学生对饮食的科学看法。2、通过活动培育学生养成不挑食、留意养分搭配的良好饮食习惯；同时引导其养成文明就餐的良好习惯。3、扶植学生理解粗浅的养分学的学问，知道各种食物中所含的养分是不同的，但都是人体生长发育所必需的。相识

26、到偏食会造成不良的后果。通过活动让儿童知道应如何文明就餐。4、通过剖析、互评平常一日三餐的食谱，让学生相识到合理的一日三餐是很重要的；通过奇奇餐厅科学童话，让学生理解了必需的养分学学问；再通过辨析相识到就餐时文明的重要性。教学重点：通过活动让儿童知道应如何文明就餐。教学打算：制作儿童养分学问卡片教时：2教学过程：第一课时活动（一）吃自助餐1、教师启发谈话：“同学们都宠爱吃自助餐，如今我们就走进自助餐厅去选择你最宠爱的食品好吗？”2、当学生把自己一日三餐最宠爱吃的食品选择出来后，请同学们按小组围坐在一起进展讨论：“同学们，每天只吃你宠爱吃的食物是否科学呢？它能满意你长身体的须要吗？请大家讨论讨论

27、。”活动（二）奇奇餐厅旅行记1、学生讨论后头脑中就具备了这样一种感觉：饮食是讲科学的。针对学生头脑中已有的养分学常识的零散性、不系统性，这时教师说：“同学们，你们想知道饮食究竟有哪些科学学问吗？请大家一起到奇奇餐厅去旅行。”支配学生自由地阅读课文。2、看管了奇奇餐厅你有什么感想？或者说你想说点什么？活动（三）小小故事屋1、奇奇餐厅很惊奇。你能把奇奇餐厅的故事讲给妈妈爸爸或爷爷奶奶听吗？请同桌同学扮演爸爸或妈妈，你来讲故事能他听。全课小结（略）第二课时活动（四）说说自己的饮食习惯同学们：你们各自说一说你们都宠爱吃什么食品，不宠爱吃什么食品。（留意让每个同学都说一说，因为只有每个同学都说出来了，才

28、能及前面的科学的饮食习惯相比拟，学生都能自觉地觉悟到自己的饮食习惯有哪些缺乏。）同学们说得很好，把自己平常爱吃的、不爱吃的都讲了出来，下面同学们把自己的饮食及科学的饮食习惯比拟一下，再说一说你有什么感想。活动（五）小辩论同学们宠爱吃零食的举手。下面宠爱吃零食的坐到左边，不宠爱吃零食的坐到右边。我们分正反两方进展辩论。辩论前请两方同学细致地讨论，正方细致思索吃零食好在什么地方；反方思索吃零食不好在什么地方。活动（六）在餐桌上同学们，你们知道哪些行为在餐桌上是好的行为，哪些是不好的行为吗？请同学们看31页的图。说说哪些是文明的行为，哪些是不文明的行为，为什么？活动（七）小表演在同学们明析了在餐桌上

29、什么是文明的行为，什么是不文明的行为后，请同学们用文明小表演的形式把就餐的文明行为表现出来。同学们，就餐时如何表现你的文明行为呢？请大家以小组为单位表演在餐桌上全课小结（略）板书设计：贴养分学问卡片9、关切老人教学目的：1、引导学生相识到“敬重老人”是我们中华民族的传统美德，培育学生爱老敬老的情感和主动关切、扶植老人的看法。2、见到老人主动问好，对老人有礼貌，理解身边的老人并赐予他们力所能及的关切和扶植。3、使学生理解在家庭里、在社会上，很多可敬的老人仍发挥着他们的余热，为大家作奉献，扶植学生选择恰当的方式关切、扶植老人。在此过程中培育获得信息的实力、及人相处的技能。4、通过调查采访、讨论沟通

30、、小组合作表演、念儿歌等活动，使学生更理解身边的老人，将“关切老人”的思想内化行动。课时支配：2课时教学过程：第一课时一、听一听、议一议1、谈话：小挚友们，热水袋尽然会生娃娃呢！想听教师讲这个好玩的故事？2、教师讲故事会生娃娃的热水袋（边讲边逐幅出示连环画投影）3、你宠爱这个故事中的哪些人物？为什么？二、比一比、赛一赛1、宣布竞赛规则：分四组进展竞答，形式均为抢答，答题要诚恳，答出一题给加小组一颗红星。2、出示“爱心小测试”题。爷爷的生日是 年 月 日奶奶的生日是 年 月 日外公最宠爱做的事情 外婆最宠爱吃 奶奶最爱看的电视节目是 爷爷（或奶奶、外公、外婆）心中最大的苦恼是 爷爷（或奶奶、外公

31、、外婆）最渴望实现的心愿是 能使爷爷（或奶奶、外公、外婆）快乐的事是 3、对获胜小组进展表彰并总结三、深化学习，绽开讨论1、过渡：老人年纪大了，行动不如年轻时敏捷了可为什么人们却说“家有一老，如有一宝”呢？2、看了这几幅图，你们脑海中出现了怎样的情景？想一想，说给大家听。3、“家有一老，如有一宝”你知道是什么意思吗？出示选择题，大家讨论：他们说得有道理吗？不听老人言，吃苦在眼前老人是个宝，社会、家庭离不了。为国做奉献，为家解苦恼。沟通：爷爷、奶奶、外公、外婆为国为家做出奉献的照片或奖状（让每个孩子夸夸爷爷、奶奶等）4、议一议回忆理解家中老人做过的一些令你感动或难忘的事。四、课后延长，视察活动老

32、人须要并值得我们敬重，小挚友们该怎样敬重老人呢？把你看到的关切老人的事记在记本上，用拍照、画画的形式也可以，下节课沟通。第二课时一、沟通汇报，展示成果1、你在哪些地方，看到了谁是怎样关切老人的？汇报一下。在家里 在公共汽车上 在医院里在公园里 在商场里2、在四人小组里沟通。3、全班沟通。4、小结：通过家的沟通和你自己的视察，老人们有哪些困难？老人们有哪些心愿？我们该怎样去扶植他们呢？二、小品表演，情境体验分组排演小品“爷爷（或奶奶、外公、外婆）遇到困难以后”1、小组成员结合自己的视察，谈一谈爷爷（或奶奶、外公、外婆）可能会遇到哪些困难，小挚友应当怎么扶植他解决困难。2、确定表演内容，安排角色，

33、进展排演。3、在班级进展汇报表演。4、过渡：小挚友们表演得可真好！看来大家都知道在生活中该怎样关切、扶植身边的老人了，教师带小挚友们唱首儿歌，轻松一下，好吗？三、唱儿歌，做动作四、拟订“爱心行动支配”1、关切老人，可不能光说不做哦！我们中国是个趋于老年化的社会，很多老人须要我们献出爱心，你们瞧这些孩子做得多好！2、你们有什么想法？3、一颗爱心红一片晚霞，让我们快快行动，制订“爱心行动支配”吧！4、分组定支配。5、全班沟通。五、总结太好了！从今日起，咱们的“爱心加油站”就要为大家评比、助威，比一比，看看哪小队在“关切老人”这方面做得最好，最棒！10他们须要关爱教学目的：1、引导学生相识到残疾人在

34、生活上有很多困难，理解残疾人身残志坚的事迹，教化学生敬重而不是卑视残疾人。使学生燃起对残疾人的怜悯和关爱之情，并力所能及地扶植他们，培育学生的爱心。2、能敬重残疾人，设身处地为残疾人着想，热忱扶植他们解决困难。3、扶植学生理解社会对残疾人的关切及扶植，培育搜集资料，获得信息的实力。4、通过换位体验、故事沟通、资料搜集、小组讨论和学问竞赛等活动，使学生体会到残疾人在生活上有很多困难，社会赐予残疾人很多关心，扶植残疾人是每个公民的责任.课时支配：2课时教学过程：一、导入1、谈话：小挚友们，你们个个是安康、活泼的孩子，得到教师细心的培育、父母的疼爱，多么华蜜呀！可在我们的社会中还生活着很多残疾人。小

35、挚友们，你们知道，什么样的人叫残疾人？（眼睛看不见的人，没有手的人，嘴巴不会说话的人）2、小挚友们说得对，由于先天或后天的意外，而使身体器官或功能有了缺陷的人，我们称他为残疾。（注：残疾的精确定义请见参考资料（三）中“中华人民共和国残疾人保障法”总则第二条）残疾人又是怎样生活的呢？下面就让我们来体验体验吧！二、换位体验活动体验嬉戏一：小挚友们，我们来扮演肓人。请每人拿出一条大方巾，站在自己的座位前，蒙住自己的双眼，顺着桌子右边渐渐走，尽量不要碰同学，碰桌椅。边走边体会。嬉戏毕，学生谈体会。体验嬉戏二：请小挚友们把书包里的书本全部拿出放在桌上，右手握拳放在胸前，用左手整理书包。规则：在整理的过程

36、中右手不能帮助。嬉戏毕，学生谈体会。三、身残志坚故事会1、在这短短的几分钟里，小挚友们就感到了很多不便利，而残疾人却每天如此，年年如此，多么不简单。可他们战胜了生活的困难，克制自身的残疾，用独立自强谱写了一篇篇感人的故事。谁情愿走进我们的故事屋，把你搜集到的残疾人自强不息的感人故事讲给大家听。身残志坚故事如今开场。学生上台分别讲故事。2、教师也搜集了一个感人的故事，讲的是江苏启东脑瘫患者李倩以身作则608分考入高校。电视台对她进展了专访，我们一起来看看这段录相。学生看后谈感受。3、他们克制常人难以想像的困难，获得了辉煌的胜利，是我们学习的典范。同时，我们更应当多方面地理解他们，关切他们。四、爱

37、心助残学问小竞赛五、小结小挚友们，我们通过课前搜集资料，在这堂课上沟通了残疾人自强不息的故事，讨论了在平常生活水中我们如何扶植他们，收获和感想肯定不少吧！关爱残疾人，扶植残疾人，是社会的进步，是社会文明的表现。让我们用自己的实际行动，伸出暖和的手，奉献自己的爱心，这世界将恒久成为美妙的春天。11小手拉小手教学目的：1、通过指导学生遇到问题学会求助及互相扶植，培育及同学团结友爱的精神，养成乐于助人的良好习惯。2、理解并学会求助时要用文明用语，培育及同学团结友爱的精神，养成乐于助人的良好习惯。3、理解儿歌学习和小品表演，使学生初步理解向人求助和扶植别人的根本学问和技能。4、引导学生尝试运用不用的方

38、法开展及同学的互助活动，探究在学习及生活中遇到问题时的解决方法。课时支配：2课时教学过程：活动（一）提出问题，导入新课1、小品引入：“盼盼杯子忘带了”。2、同学们，看完这个小品之后你有什么想法？你想说些什么？你对表演有什么意见？你能按自己的想法对这个小品作不同的表演吗？（引导学生说出遇到困难如何向别人求助；如何扶植别人解决困难。）3、同学们想一想，在你遇到困难时，你是如何求助的？同学是怎样扶植你的？ 活动（二）爱心互助系列剧1、同学们都宠爱表演小品。请同学们看到38“爱心互助系列剧”里介绍的都是小挚友遇到困难时大家如何处理的。请大家分组编排表演，看谁表演得最好。2、教师说明表演要求：（1）自定

39、角色和情节（2）对“一把雨伞”的表演可以创设几种不同的做法及结局，看看哪组的创意好。（3）分小组排练。（4）小组排演完毕在班级进展汇报演出。 活动（三）情感热线1、启发谈话：同学们在日常的生活中，都扶植过别人，也都被别人扶植过。刚刚又进展了小品表演。经过这些体验之后，你肯定有很多想法和感受。请同学们先同桌同学沟通一下。2、谁情愿自告奋勇地把自己的感受说出来。提示：（1）要求学生先说真实的事例，再谈感受。（2）要引导学生说出帮人后的快乐和被人帮的感受。活动（四）表演唱小手拉小手1、听录音故事：团结友爱心连心。（故事可由教师打算）2、伸出友情的手，暖和伙伴的心！让我们共同伸出自己的手，拉在一起围成

40、圆圈。来唱一首儿歌小手拉小手好吗？编队形、分组进展表演唱。教师带着全班同学边表演边唱。3、小结：通过今日的沟通。我们小挚友之间的情意更加深沉了，教师盼望大家伸出友情的手，在遇到困难的时候，让我们小手拉小手，共同成长，一同进步！12别把花草弄疼了教学目的：1、通过理解花草树木对人类生存的作用，培育儿童酷爱自然的情感和珍爱花草树木的看法。2、通过活动初步理解花草树木也须要呵护，自觉养成爱护环境的文明行为和习惯。3、初步理解自然常识，建成生态意识，学会种植花草的根本学问及技能。4、让学生通过调查在花木种养的过程中出现的一些问题，并尝试用不同的方法进展养护的探究。课时支配：3课时教学过程： 第一课时活

41、动（一）一、听一听，议一议1、小挚友们，我们生活在这个大地球上（出示地球仪），每天都要呼出大量的二氧化碳，吸入很多氧气。那么，你们知道这些氧气是怎么来的吗？2、教师介绍科学常识空气的组成，说明氧气对人类的重要性。3、你知道花草树木都有哪些作用吗？4、分小组沟通，将带来的资料进展汇总、讨论。5、全班小挚友进展沟通。二、念一念，唱一唱1、花草树木那么美，对人类的奉献那么大，我们怎样疼惜花草树木呢？2、我们一同来学一首儿歌吧！3、拍手念儿歌疼惜花草树木。（出示儿歌）三、演一演，评一评1、我们身边的花草树木，给生活增加了绿色，带来了活力，但是，也有不少小挚友不疼惜花草树木，做出一些损伤花草树木的事情。

42、2、那么，下面我们就请大家四人一小组，带头饰，分别扮做花、草、树、木，来进展一个角色扮演嬉戏活动。3、教师说明演出要求：借助自己找来的资料，小组沟通，说明花、草、树、木的作用，同时表达出花、草、树、木对孩子的要求。4、小组排演并在全班进展沟通表演。 第二课时活动（二）一、布置调查活动的内容通过上节课的活动，大家知道了花草的作用是宏大的！那么又是怎样种养花木的呢？请同学们分组开展小调查，搜集有关的资料。活动过程的组织1、分组落实任务46人一组，自选组长，确定活动路途。组员编号：1号负责采访提问；2号负责拍照或画下被养护的花草树木；3号负责记录养护的方法；4号负责拟建议；5号负责聘请活动指导者。（

43、家长、社区指导等）2、分头开展活动（1）出示调查表，指导活动。（2）分组开展调查活动，形式调查报告。（3）调查后汇总材料，打算汇报。（可以用表格、照片、采访录音、实物卡片等形式来呈现调查的结果）三、活动总结1、各小组简要介绍活动的经过。2、沟通调查的感受、体会。3、小组集体讨论，形成小组活动后的建议。 第三课时活动（三）一、沟通花木种养的调查状况上节课，我们分组到社区、街道、学校、村头等地方，对花木种养状况进展了调查。同学们，在活动中，团结合作，用很多方法理解到了小组所关切的问题，找到种养花木的方法和学问，下面请大家汇报小组调查的状况。1、小组先回忆活动经过，推选代表汇报。2、小组代表在全班沟

44、通3、出示调查表，边看边汇报。二、展示调查的成果，阅历共享1、出示及活动指导员活动时的照片，介绍当时的情景。2、出示搜集到的实物或照片。3、展示自己画的简图，介绍护养花草树木的方法。4、展示小组的调查报告。三、研讨形成建议书1、各小组先汇报本小组提出的建议。2、在教师的指导下，形成全班较共同的建议。3、同质小组活动，形成几份小建议书。4、出示投影：指导写建议书。5、小组再次沟通，写好建议书，打算向管委会、村委会、或校长室反映。四、爱护花草树木，赶快行动1、将调查时理解到的护养方法告知家人或学校的园艺师。2、将调查时理解到的花草树木生长状况告知同学或教师。3、我们还有哪些方法来护养花草树木呢？出示投影片：爷爷为小树苗做了哪能事？你知道为什么这样做吗？冬天人们护养树木还有其他做法吗？（刷石灰水）学习儿歌爷爷和小树并自编动作表演。4、出示图（学校花园一角）：同学们是怎样疼惜树木、花草的？给花草浇水。安插“疼惜花草树木”的标识牌。5、你和同学为校园里的花草树木能做点什么？小组讨论。沟通汇报：A做花草树木有关学问的介绍标识；B定期为小树苗浇水；C成立护花小队，防止同学损坏花。D 常常为草坪捡叶、捡纸。五、总结并延长教肓活动同学们通过这几次活动，理解到花草树木功绩很大，它们净化空气，美化环境，装扮了地球，是我们的好挚