教科版二年级品德与生活上册教案全套.docx

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1、第一单元：开快乐心每一天有志气，不怕难总第 节课 执行时间：第 周星期 第 节教学目的：1、培育应付挑战的志气。 2、情愿想方法解决学习及生活中遇到的问题。教材分析：怎样成为一个有志气的孩子。板书设计： 我的小小志气 想方法 遇到困难 解决困难 有志气的孩子教学过程：一、 课前调查： 师：今日早上按时到校的同学有哪些？（刚好表扬）自己单独来上学的小挚友有哪些？（从中指名答复，你为什么不要父母送？） 二、导入新课：师：从刚刚这些小挚友的答复中，我们可以看出，有的小挚友能克制贪睡，依靠的缺点，有的小挚友做得还不够。其实，每个人都有一股小小的志气，有的已经取出来用了，有的还没有。今日，教师就扶植我们

2、小挚友，拿出自己的志气，都成为有志气的孩子，好吗？三、明理1问：小挚友，你们最胆怯的事是什么？（指名答复）2师：这些就是你们遇到的困难。（板书：遇到困难）当你们遇到这些困难时，是怎么做的呢？（表扬能主动克制困难的学生）3小结：困难并不行怕，而且它还能帮我们取出志气。4探讨：遇到困难时，怎样才能成为有志气的孩子？（生答：师完成板书）四、导行：师：你们有信念成为有 志气的孩子吗？遇到这些状况，你会怎么做？ 1、天冷，不想起床。 2、遇到数学题不会做。 3、打预防针时，教师叫到了我的名字。 4、到校后，发觉书包和背包带松了五、课堂总结：说说在你身上发生过的类似的故事我真棒： 送你一件“像不像” 总第

3、 节课 执行时间：第 周星期 第 节活动目的 引导学生正确相识自己，能观赏自己的优点和特长。培育学生乐观向上的生活看法。活动打算以“嗨，我这个人”为题，每一个同学写一篇简短的能反映自己性格特点、行为习惯、为人处事等方面的小文章。文章中可以写出同学、家长、教师对自己的看法。活动过程 一、说一说让你理解我美一个同学在小组内互相沟通，简洁地说说自己的性格特点。二、想想议议给“像不像”吩咐1、想一想：分析同学的性格、心情的优缺点。2、探讨用什么事物可以比较某位同学的主动心情和良好性格。如某位同学漂亮和善、助人为乐，我们把她比做“田螺姑娘”；某位同学性格倔强，但做事有始有终，有一股子拼劲，可以把他比做“

4、小犟牛”等。以此为形式，探讨出“像不像”的名称（赞美性质），并想好赠语，打算制作一张漂亮的心情卡。以小组为单位，以此为形式，接着探讨“像不像”的名称（带好激励性质的），然后商议制作一份小礼品，写上真诚的祝愿话语。三、动手操作制作“像不像”以小组为单位，出谋划策，共同制作“像不像”，形式可以是画画、小制作、剪纸、缝制、泥塑等。四、互相活动赠送“像不像”实行“赠你一件像不像”的赠礼仪式，激励人人争当特性美、心灵美的孩子。每天好心情总第 节课 执行时间：第 周星期 第 节教学目的：1、能在成人的扶植下调空心情，学会简洁的心情调整方法。 2、宠爱和同学、教师交往，兴奋地学，开心地玩。教材分析：驾驭简洁

5、的心情调整方法。板书设计： 快乐就好调整心情心情不好 快乐（开朗乐观）倾 诉 写日记 听音乐教学过程： 1嬉戏活动： 师简笔画画出哭脸和笑脸，学生表情模拟。2导入： 师：你们宠爱哪一种表情，为什么？（学生沟通）引导：师：让我们恒久保持笑容好不好？（可通过学生提出的异议或教师干脆引导）但生活中总会遇到一些不快乐的事，你遇到过哪些？（生自由发言）谁能扶植解决？3探讨沟通：假如遇到这些状况，你会怎样对待？（幻灯出示P7的“沟通”局部）4总结方法： 师：每个人都有不快乐的事，开朗、乐观的人会调整自己的心情，使自己又快乐起来，你是怎么做的呢？说给大家听听吧！ （生自由发言，师归纳板书）找 快 乐总第 节

6、课 执行时间：第 周星期 第 节活动目的 学生通过参及活动，体会到什么是真正的快乐。活动过程 一、说一说我感到快乐的事情1、教师设计并讲解并描述一个情境（如：你放学后回到家里，推开门的瞬间，爸爸妈妈为你齐唱生日快乐歌，并买了你渴望已久的电脑；你的数学成果本来不是很棒，经过一段时间的刻苦努力，你在数学测验中得了满分）。此刻，你的感受是什么？2、提问：生活中，还有哪些事情让你感到快乐？3、教师总结：交了一个新挚友，学了一项新本事，被教师表扬了，被家人夸奖了，都是我们兴奋的事情。那么，最近的一个星期里，你最快乐的是哪一天？为什么快乐？能说出来让大家一起来共享吗？4、学生讲解并描述自己最快乐的一天，并

7、把自己的快乐登记来。二、演一演体会快乐的含义1、教师讲解并描述小猪找快乐的故事生活中令我们感到快乐的事情太多太多，但原委什么才是真正的快乐呢？我们一起随着小猪去找一找吧！2、演一演，理解故事的内容（1）学生看书，自己讲解并描述故事。（2）听了这个故事，你觉得小猪找到快乐了吗？你认为什么才是真正的快乐呢？（3）学生探讨、沟通，发表自己的看法。（4）学生合作学习，自愿组成学习小组，分角色表演故事。（5）学生登台分角色表演（一组表演完后，其他观看的同学可以就自己的理解进展评判，以便下一组同学表演得更好）。三、活动总结（略）第二单元：让我的身体更棒坐立走，有精神活动目的：1、 知道坐、立、走的姿态可以

8、表现出人的精神相貌。2、 正确的姿态有利于身体安康，从小养成良好的坐立走姿态。活动打算：录音磁带、多媒体课件活动过程：一、 导入新课。1、 出示课件：让学生说说他们在干什么？2、 师：来吧，来吧，让我们行动起来，把身体练得棒棒的。3、 播放欢快的旋律，让学生动起来，体验熬炼身体的乐趣。二、 新课教学：1、 你知道正确的坐、立、走姿态吗？你做一做看。2、 提出正确的坐立走姿态，读儿歌。3、 同桌前后互相检查姿态是否正确。4、 活动：练一练唱拍手歌、学生上台演示，全体学生进展评价。5、 探讨：留意正确的姿态对我们有什么好处呢？学生自由发言三、 课外延长： 让我们从小养成良好的坐立走姿态。经过一段时

9、间的练习，来开展竞赛吧！比一比谁的姿态美。爱清洁，讲卫生：爱 护 牙 齿 总第 节课 执行时间：第 周星期 第 节活动目的结合全国牙防组口腔保健大行动，扶植学生相识牙齿的重要性，养成早晚刷牙的习惯，让他们终身拥有雪白安康的牙齿。活动打算学生：搜集牙齿保健的有关学问：几个学生学习表演爱牙歌教师：打算做试验用的鸡蛋、醋、容器（课件）活动过程 一、理解牙齿的作用1、学生结合自己课外查阅的资料，说说自己对牙齿的理解及其作用，其他同学从各个不同的角度补充。2、理解什么是乳牙和恒牙。二、讲解制虎老虎的故事1、讲故事：我们相识了自己的牙齿，理解了牙齿的作用。那为什么要爱护牙齿，不爱护牙齿又有什么后果呢？请听

10、童话故事制服老虎（教师讲解故事。有条件的可以制作课件，同时播放）。2、探讨：你听了这个故事有什么想法呢？3：教师小结。三、活动醋泡鸡蛋1、试验。2、谈谈爱护牙齿的方法：（1）鸡蛋发生了什么改变？（2）这变软的鸡蛋就似乎我们被酸性物质腐蚀的牙齿。那么，应当怎样做能才爱护好我们的牙齿呢？3、学生探讨后教师小结：早晚刷牙、饭后漱口；不吃零食，少吃甜食；采纳正确的刷牙法；用含氟牙膏、儿童保健牙刷；多吃蔬菜4、学生表演爱牙歌（内容见参考资料）5、卫生委员（或教师）介绍正确的刷牙方法（其他同学也可以每人拿一把牙刷跟着学）。四、活动总结1、结合爱牙日，评比“爱牙小标兵”。2、一段时间后，请牙科医生检查“牙菌

11、斑”，以便理解学生伸伸腿，弯弯腰总第 节课 执行时间：第 周星期 第 节活动目的：1、 知道一些常见的体育器械和设施。2、 理解一些根本的熬炼身体的方法。活动打算：磁带、学生搜集一些有关运动的卫生学问。活动过程：一、理解身体状况，进展相应的体育熬炼。1、 小组内互相理解，互相介绍合理的熬炼方法。2、 指名说。3、 健身操练习放录音磁带 二、理解学校供应了哪些运动场地和器材。1、 小组探讨、沟通。2、 指名说。三、理解哪些活动可以熬炼身体。1、 学生自由说。2、 探讨：嬉戏能健身吗？全班沟通3、 指名演示各种活动。4、 师归纳：体育课、课间嬉戏、民间活动都可以健身。四 理解运动卫生。学生反应搜集

12、到的资料：运动时要留意什么？五、课外延长： 选择一项你宠爱的运动，坚持熬炼下去，把运动后的收获填在书上。第三单元：我会照看自己出门看天气：各种各样的天气 活动目的理解天气改变对生活的影响，引导学生关切天气、关注天气预报。学会照看自己。活动打算布置学生视察近期的天气特征。通过询问父母、查找资料等，搜集有关天气和天气改变对生活影响方面的常识。制作表演所须要的头饰等，如：下雨、下雪、刮风等。活动过程 一、导入方式1：贴出晴、阴、雨、雪等各种天气的图标，让学生理解天气的种类。方式2：有条件的学生可以在多媒体上再现前一天中央电视台“天气预报”节目，让学生理解有关天气的状况。二、沟通1、说一说，遇上天气改

13、变，我们要留意些什么。引导学生从教材供应的案例中发出更多的话题，如刮大风的天气，有风沙的地方，除了戴面纱，还有其他的防风沙的方法；没有风沙的地方，也要留意的事项，各地的状况不一样，实行的方法就不同。就是针对同一种状况，不同的人处理的方式也不一样，只要合理就行，切忌一刀切。关键是要贴近学生的生活，严密联络当时、当地的实际。这样的教学对学生才会有意义。2、天气改变早知道从哪些地方可以学问天气的改变呢？组织学生就搜集到的资料在组内沟通，以获得更多的学问。三、表演天气要变了，你做好打算了吗？教师可供应一些情境让学生选择，如：轰隆隆，下大雨了；呼啦啦，刮大风了；春、夏、秋、冬 总第 节课 执行时间：第

14、周星期 第 节活动目的通过日常生活阅历的积累，理解常见的自然现象和生活常识，引导学生依据季节改变来调整自己的生活。活动打算1、布置学生通过多种方法搜集有关四季改变的资料。2、教师依据教学须要通过网络或其他途径搜集有关背景资料，如夏夏秋冬四季的天气特征和人们生活的改变等。（课件）活动过程 一、导入一年四季指的是哪四季？你最宠爱哪个季节？为什么？二、找寻四季的踪迹多媒体呈现四季特征的画面师：同学们，关于四季的学问你理解多少？今日我带大家走过四季，看看每个季节有什么不同，理解四季的改变对我们的生活有些什么影像，我们要留意些什么。1、如今是什么季节？当它静静来到我们身边的时候，你感觉到它的改变了吗？2

15、、看看身上穿的衣服、看看田里的庄稼我们还能从哪些地方找到四季的不同？3、季节的改变影响着我们的生活，看看教材给我们提示了什么。三、小擂台1、秋天比较枯燥，我们要吃得略微清淡一点；冬天遇到寒冷，我们要留意保暖，防止冻伤这些生活常识你知道多少？2、你来问，我来答。可先让学生沟通一下各自的阅历，然后自由组合，开展“你来问，我来答”小小擂台赛。旨在通过生生互动、师生互动，引发学生联络生活去比较，去选择，从而学会更多的生活常识。四、总结延长1、谈谈这节课的收获。2、有爱好的同学可以坚持视察四季改变的状况，总结生活中的小窍门，学着记视察日记。红绿灯，在站岗总第 节课 执行时间：第 周星期 第 节活动目的：

16、相识常见的交通和平安标记，遵守交通规则，留意交通平安，培育学生酷爱生命的情感。活动打算：有关交通标记的课件，学生打算好水彩笔。活动过程：一、导入新课我们小挚友每天上学、休息日上街，都免不了要横过公路、穿越十字路口或要乘坐交通工具等，那我们要怎样过公路、留意平安呢？二、相识交通标记和信号灯1、出示课件，让学生相识交通标记。（同学沟通，互相讲讲含义）。2、相识交通信号和交通手势学生展示打算好的交通信号，全班沟通，说说它的含义。3、活动a指出演示的交通手势，学生说说它们告知了我们什么？B同桌互相表演。C贴出或画出你相识的交通标记、信号灯并进展评比展示。三、探讨1、遇到这些状况，你会怎样做？（书上所没

17、情境）2、他们这样做会发生什么危急吗？（全班沟通）四、编制交通平安手册1、学生搜寻一些交通平安学问，编写手册。2、上台展示，全班沟通。五、全课小结。遇到危急怎么办总第 节课 执行时间：第 周星期 第 节活动目的：知道生活中会遇到各种危害，远离危急、疼惜身体、珍惜生命、安康平安的成长。活动打算：平安标记的课件活动过程：一、找危急师：生活中会遇到很多危急，这里有三幅图，你能找出其中的危急吗？（学生自由说一说，再集体沟通）。生活中还会有一些什么危急呢？怎样避开这些意外事故的发生呢？（学生联络自己的生活实际，互相沟通）。二、相识平安标记1、出示课件，说说它们是什么意思。2、指名答复。三、沟通：平安行为

18、的指导1、学生看书沟通：遇到下面的状况，你会怎么做？2、假如危急发生了，我们怎样做呢？A出鼻血了，怎么办？B衣服着火了，或房子着火了，该怎么办呢？C学生自由发言。3、编写“我的小阅历”。你有什么招也告知大家吧！4、学会拨打求救 ：119、120、110四、课堂小结：社会上好人多，但也有坏人，要提防坏人，别轻信生疏人说的话，相识了平安标记，我们就可以离危急远一点，渴望每个小挚友都能学会自己爱护自己。四单元：我生活的地方我的家，在这里活动目的：使学生理解自己生活在什么地方能简洁地向别人介绍自己生活的地方。活动打算：学惹事先理解自己的家庭住址，并带好水彩笔。活动过程：一、提问导入：小鸟的家在哪里？小

19、鱼的家在那里？我们的家乡在那里？学生自由发言二、 说说自己的家：1、 你的家在哪里？那儿有什么特殊的地方？介绍给同学听2、 交挚友：及自己同住一处的人，互相相识，交挚友；及自己不同住处的人互相介绍，交挚友。3、 上台介绍自己的家，介绍你交到的好挚友的家。4、 总结：不管生活在哪里，家乡总能带给我们快乐。三、学会说清自己的住处：1、 你能告知你的好挚友，你家的详细住址吗？2、 看看书上同学用的是什么方法介绍的。总结介绍方法。详细门牌、楼栋、方位、标记性建筑物3、 用你宠爱的方式介绍家庭住址。学生自由发言四、活动：画出你生活的地方。1、 独立完成。2、 上台展示，介绍。3、 全课总结。童年的乐园总

20、第 节课 执行时间：第 周星期 第 节活动目的：理解四周的环境和设施为自己的生活供应的便利，体验它们给自己带来的快乐，进而宠爱自己生活的地方。活动打算：学惹事先理解家四周的社会环境。活动过程：一、 导入：诗歌朗读：“我的快乐地”。二、 说说在你生活的地方，你宠爱哪儿？1、 同桌互相介绍。2、 用自己宠爱的方式介绍给全班同学听。如：画、说、唱等。三、 生活真便利。1、 师：我们家的四周有很多好玩和好玩的地方，还有很多便利的地方。你能介绍一下你 家 四周的哪些设施给我们的生活带来了便利呢？先介绍，再记录。自由组合、表演2、 你家四周还有哪些不便利的地方，你留意到了没有？分组探讨：你能为社区做些什么

21、呢？有什么感想？学生全班沟通3、 小结、填表。56页四、作业：调查自己家四周的生活环境。请到我的家乡来总第 节课 执行时间：第 周星期 第 节活动目的：通过搜集有关家乡的资料，理解家乡的改变，家乡特产以及风景名胜等，培育学生酷爱家乡的情感。活动打算：学生在活动前搜集有关资料，如图片、照片、文字资料、特产实物或图片，以小组为单位合作学习、深化调查理解，并将有关资料进展整合。活动过程：一、教师导入敬爱的同学们，我们在自己的家乡生活了六七年，你们对家乡的大街小巷，一草一木都特别熟识吧。可是，当你喝着甜甜的家乡水，吃着肥沃的土地上消费出来的粮食时，你想过没有，你作为一名长沙人，你感到傲慢和骄傲吗？二、

22、师生沟通1、我们的家乡有哪些让你值得骄傲和傲慢的方面？（学生可能比较零散地从家乡的改变、特产、风景名胜等方面答复）2、大家用了近一个月的时间，利用周末去商店、工厂调查，有的到图书室查找资料，有的向父母进展了询问。如今请探讨一样问题的同学组成学习小组，把分头探讨的资料进展整合。为自己的小队取一个队名，在自己小组内选出队长、记录员，打算发言。3、学生组成学习小组，每组找一个地方沟通，打算发言。教师以学习伙伴、协调员的身份深化到小组内。给他们出谋划策。4、信息沟通发言依据：我们小分队，共有哪些人组成，我们调查探讨的内容是，我们通过样的方法，调查了哪些地方。以下是我们调查探讨的成果。（学生沟通，在此过

23、程中教师可提示其他小组的同学对别人汇报的成果进展补弃和发表不同的看法。）5、赞美家乡：家乡的漂亮富绕使我们为之傲慢，家乡日新月异的改变使我们为之骄傲。让我们用自己独特的方式来夸一夸生我养我的地方。学生可用唱一唱、说一说、画一画的方式来夸家乡。）三、活动总结今日我们理解家乡，相识家乡。渴望你们将来把我们的家乡建立得更加漂亮、富裕。家乡的明天更美妙总第 节课 执行时间：第 周星期 第 节活动目的：理解自己家乡的改变，利用供应的材料动手动脑，为家乡的明天绘制蓝图，从而开发学生的潜能，开展学生的特性，培育学生酷爱家、立志将家乡的明天建立得更加美妙而努力学习的情感。活动打算：以个人或小组为单位，找找长沙

24、的改变；打算好彩笔、纸、等工具。教师打算投影片。活动过程：一、导入：师：身边的路在变、像潇湘大道、金星大道、桥在变，车也在变。我们生活的地方每天都在改变，你留意到了吗？二、活动：以小组为单位，把发觉的改变，用图片、照片或故事的形式进展展示、沟通。（通过活动，让学生感受到家乡的日新月异。）三、教师展示投影片、创设情境。图片内容为长沙的将来设计蓝图，（可自己设计或从报刊杂志上剪裁下来）边出示图片，边进展讲解、力求简洁、不因此拘谨学生的思维。四、学生畅谈对家乡美妙将来的向往。1、视察教材，读一读旁白，说一说他们设计的家乡的明天是什么样。2、学生畅谈自己对家乡明天的向往。五、学生动手理论、开展活动。1

25、、教师提出要求：用自己宠爱的方式用画笔描绘出来，可以剪贴做砂画、拓印、纺织等形式。2、学生自主活动：自主选择材料，完成设计。（个人、合作行为均可）。3、展示作品（1、）学生上台向同学们介绍自己的设计，画记录绿化区的美妙风光。（2、）评价：可实行自我评价、互相评价和师生评价等多种方式使同学在轻松开心的气氛中展示活动成果。六、活动、总结、延长第五单元：我爱绿树，我爱蓝天我身边的环境调查总第 节课 执行时间：第 周星期 第 节活动目的：通过小组调查身边的环境，感受绿色植物对自己、对大家生活的影响。活动打算：教师联络一个可供开展活动的绿化带；学生打算好记录本、笔、照相机、一个袋子和几个长夹子。活动过程

26、：一、依据事先制定好的路途、对绿化带的主要植物进展视察、记录植物的名字。（可从介绍牌上获得，也可请教管理人员或教师。）（选择在潇湘大道的沿江风带）二、对绿化带的废弃物进展记录并清理。三、整理资料并进展探讨。A）为什么很多人宠爱去绿化区？B）你认为绿化带内风光最好的是哪一局部？为什么？C）你宠爱生活在怎样的环境中？（引导学生结合教材和自己的生活实际、来谈谈自己的感受。）四、活动总结利用调查的资料和阅读材料，结合探讨中的问题，试着撰写小文章或画画记录绿化区的美妙风光。五、活动延长探讨社会种什么植物好，为社区设计环境警示牌，提示人们爱护社区的绿地。谁把这儿弄脏了总第 节课 执行时间：第 周星期 第

27、节活动目的：通过视察和操作，感知河水是如何被污染的；使学生知道爱护水源清洁的重要性。活动打算：大玻璃杯1只、清水、泥沙、颜料、纸巾、图片。活动过程：一、实地视察天气晴朗的日子，带学生到学校旁边河边视察。让学生视察河水被污染的状况，提出问题：1、河面上河流着什么样的东西？2、河边上的小水渠，排的是什么水？大家是否感到一阵阵臭味扑鼻而来？这水能不能饮用？3、假如这条河流很干净，没有污染，大家会觉得怎样？4、小结。二、看图比照1、通过观看图片，进展比照，使学生初步相识爱护水源清洁的重要性。2、小结：水对我们来说，是特别重要的。假如水被污染了，会怎样？三、小试验通过试验，加深对水污染危害的相识，进步学

28、生爱护水源的意识。1、引导学生观看教师做试验，亲身体会水怎样被弄脏、被污染；2、学生提出问题，探讨沟通；3、小结：假如有很多人像刚刚一样，往干净的水里倒垃圾杂物，水被污染了，也就危害了人们的生活。所以我们要疼惜水源，爱护水源。四、活动延长1、找一找，在我们身边，还有哪些厌烦的污染？（污水、废气、烟雾、噪音等）2、你有什么看法，有什么想法？疼惜资源：今日你节约水电了吗总第 节课 执行时间：第 周星期 第 节活动目的：使学生知道水、电作用大，节约水、电很重要，让他们从小养成节约水电的 好习惯。活动打算：1、找寻关于水、电学问的光盘、录像带； 2、向家人理解家庭用水、用电状况。活动过程：一、提出问题

29、：师：你家几口人？一个月用多少度电？为什么要节约用水电？怎样节约？二、绽开探究1、搜集、整理须要探讨的问题。2、共同制订探讨问题的方案。3、整理调查结果、分析、比较调查结果。4、理解水资源现状、进一步进步节约用水的意识。（1）、播放资料：地球上水资源分布状况，我国各大城市水资源现状。（2）、探讨：地球是个水球，有70%的水域面积，为什么说可供人类饮用的水特别有限？三、理论应用、深化拓展。1、制定家庭节约水电方案。2、集体沟通：在全班沟通各自的措施及活动体会。3、综合分析、达成共识。 4、 向全校师生发出家庭节约水电的倡仪，并将倡仪书张贴在社区，号召更多的家庭都能做到节约水电。小小一张纸总第 节

30、课 执行时间：第 周星期 第 节活动目的：理解纸的来源，通过调查小组用纸状况，知道节约用纸的重要，并付诸于行动。活动打算：废纸、清水、锅、盆子、木棒、细网筛、干毛巾、录象等。活动过程：一、 观看纸张主要来源的录象提出问题：我们在哪些地方、哪些时候要用到纸？二、 小调查1、 我们大约要运用多少本书？2、 我们大约要运用多少练习本？3、 其他纸张的运用状况又怎样？4、 假如把一个学期运用的纸叠起来，大约有多高？三、 制定节约用纸公约想一想，节约用纸，我们能做些什么？我们来订一个节约用纸公约吧！（全班沟通，一个同学上台板书。）四、 活动延长：制作再生纸，用再生纸制作贺卡，写上祝愿寄给你的亲人。美，就

31、这么简洁：从垃圾入桶开场活动目的：通过活动，初步学会处理垃圾的方法，疼惜家庭和公共环境卫生。活动打算：做嬉戏所用的卡片、分类垃圾桶等。活动过程：一、 调查1 家里或班级一天能产生多少垃圾？2 查查资料，理解哪些垃圾是可以回收的，哪些是不行以回收的？3 垃圾分类有什么好处吗？二、 学习垃圾分类可请环保局的专业人士，现场指导怎样进展垃圾分类。三、 嬉戏：给垃圾找个适宜的家将写有各种垃圾名称的卡片，分类投放到模拟的分类垃圾桶中。四、 开展垃圾分类和回收活动1 向学校和居委会建议：在学校和居民小区设置垃圾分类箱，在家里扶植家长作好垃圾分类工作，并将分好类的垃圾投置到各垃圾分类箱内。2 为社区内的机关、

32、商店、学校、医院、居民区等削减垃圾献计献策。五、 延长：开展分类回收标兵竞赛。我的绿色记事本活动目的：培育学生初步的生态意识，教化他们为爱护四周的环境做力所能及的事。活动过程：1、 谈话导入师：绿色是什么？（学生自由发言）2、 小结：绿色象征着爱、生命、渴望、和谐。有了小草、大树，才有了绿色；有了绿色 才有美妙的家园。3、 活动：认养小树，我和小树一起成长。 指导学生组成小组，在校园里，在街道上，在家中认养或看护一片绿地或一棵小树，可为小树起名字，制作宣扬牌，为小树除草、松土、浇水。4、 听故事：熊住山洞（课件演示）听后议议：森林里的动物为什么感谢小熊一家？你宠爱故事里的小熊吗？ 5、用再生纸做一个绿色记事本。延长：1 在绿色记事本上登记大家的绿色行动。2、和爸爸妈妈一起建一个小花园。