花习作四年级语文语文小学教育教育专区.doc

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1、教学目标 1、认识春天里常见几种花，通过仔细观察，能具体描述自己喜欢一种花 样子。2、通过观察与交流， 能按照一定顺序形象地描写出这种花外形特点和生活习性， 培 养学生敏锐观察能力。3、通过认真阅读例文，发现文章写得美方法，引导学生在习作中，丰富语言积累，提 高写作水平。4、 通过本次习作训练， 引导学生对我们赖以生存自然投入更多 关注，培养学生热爱花草树木、热爱大自然情感。评论0 2学情分析 四年级习作关键是从写段落向写作文过渡，段训练仍然是四年级习作重要内容。小学低年级孩子已经开场练习写话，三年级开场练习写段，到了四年级，要求孩子们在写话和写段根底上写文。这就要求孩子多听和多看、多写、多想

2、、多改。评论0 3重点难点 能按照一定顺序形象地描写出这种花外形特点和生活习性，能灵 活运用比喻、拟人、比拟等修辞手法使自己文章更美。 4教学过程 4.1 第一学时 教学活动 评论0 活动1【导入】我喜欢花 1.今天，我们教室真美啊！就像一个百花园。你们都带来了什么花？ 春天开放花儿可真多，除了你们带来这些花，自然界中还有很多花，我们来欣赏一 下大自然杰作。2.课件出示花图片： 这些花开得一丛丛、一簇簇，真是百花齐放，万紫千红啊！看到这些花，你还会想起哪 些描写花好词语？3.课件出示： 百花吐艳 万紫千红 竞相开放 含苞欲放 争奇斗艳 花红柳绿 花团锦簇 繁花似锦 五彩缤纷 姹紫嫣红 百花盛开

3、 绚丽多姿 婀娜多姿 沁人心脾 清香扑鼻4.带着学生读一读。5.我们不仅要积累这些词语，更要活学活用，把这些优美词语用到你 作文里去。 今天我们就来走进大自然，观察那些美丽花儿，并用你笔生动地描述我最喜欢花。6.板书：我最喜欢花评论0 活动2【讲授】我喜欢花 1、朱教师今天也带来了一盆花，这盆花是水仙。 这盆水仙最吸引人是什么？那我们就先来观察它花。2、板书：花 可以写一写花什么？ 花是什么颜色？板书：颜色 花是什么形状？板书：形状 质感怎样？ 花开姿态是怎样？板书：有含苞欲放，有蓓蕾初绽；有欣然怒放； 还可以写花儿香味。板书：香味 花儿虽好，还需绿叶陪衬，少了绿叶，花儿也没有这么娇艳，下面我

4、们还要写一写它 叶子。可以写叶子哪些方面？颜色、形状、大小、作用等。 除了叶子还可以观察到它茎和根，茎像什么？有什么作用？根又像什么？ 最后我们再来写一写花生活习性以及它和你关系，突出你喜欢它原因。评论0 活动3【活动】我喜欢花 三、范文引路，指导写作方法。一介绍文章开头写法。1、要使文章生动，有吸引力，必须做到“凤头、猪肚、豹尾 ，凤头，顾名思义，就 是文章开头要像凤凰头部一样美丽、精彩，开头写得好，读者就会不由自主地看 下去。2、这里有几个描写花开头段落，自由读一读，说一说，你喜欢哪一种，为什么？1 有人喜欢华美高贵牡丹， 有人喜欢十里飘香桂花， 有人喜欢浪漫娇艳玫瑰 而我呢？却喜欢那普通

5、风信子， 它静静地站在我桌子旁， 却让我经常情不自禁地凑过去 看看它。2 华贵牡丹，芬芳百合，傲雪梅，正直莲，哪一种是你最爱？这些我都不 爱，我最喜欢是漫山遍野山茶花。3 四季这个大花园中，繁花朵朵，五彩缤纷。牡丹，有多少人曾为她华美而陶醉？ 莲，有多少人曾为她气质而倾倒？可我却最爱朴素杜鹃花。4今天，教师给我们带来了一位客人，它就是花中仙女水仙花。3、仿照上面例子，你也写一写今天要写作文开头。4、交流。二介绍使文章写具体方法。1、文章主体局部，要花笔墨较多，就像猪肚子饱满而圆实，容量较大。好 文章该具体地方就要具体。 今天要写主体局部应该是什么？那怎样才能使文章重点部 分变得具体呢？我们来看

6、一个例子： 这两段文字都是写花姿态， 你觉得哪段文字好？为 什么？1首先映入我眼帘是那一簇簇亭亭玉立花朵。有含苞欲放；有蓓蕾初绽；还有 欣然怒放。2 首先映入我眼帘是那一簇簇亭亭玉立花朵。 有含苞欲放， 它们花瓣紧紧地拥 抱在一起，像一个个小小绿色花房子，这座房子里面一定住着一位美丽仙女，正做着 甜蜜梦。有已是蓓蕾初绽，它们花瓣在花芯周围拢着，像风铃一样，似乎正在演奏着 一首奇妙乐曲。还有欣然怒放，这些花朵花瓣，尽情地舒展着，每片都像白色小桃 心，六片花瓣组成一朵花，好似仙女白假设凝脂面容。花朵中间是金色花芯，像一个精致 小酒杯，金杯里还有一粒粒“小金豆，那是水仙花花蕊。2、作者先写了哪种姿态

7、花？他们形态是怎样？这个比喻句把什么比作什么？有 什么作用？后半句作者还联想到什么？你觉得这样写好吗？(使文章更优美更吸引读者。) 作者又是怎样写半开花？完全开放花朵就更美了， 谁来读一读这样句子？说说美在 哪儿？3、教师小结：要使文章生动具体，就要发挥你想象，在文中用上比喻拟人等手法， 写出花不同姿态。下面就仿照这段文字来写一写你喜欢花，边观察边写，至少要用一 个比喻句或拟人句，要注意修辞手法合理运用，写出花不同姿态。4、交流。三介绍文章结尾写法。 文章结尾要像豹尾， 是什么意思呢？就是结尾要刚毅有力。 好结尾往往总结全文， 点明中心。课件出示：1 这就是风信子。听了我介绍，你一定对它非常感

8、兴趣吧，那今年冬天你也去买一 株回家慢慢欣赏吧！2 尽管生长环境那样简单，但是长出花很淡雅、得意，香味又那样诱人。我喜欢 美丽水仙花！评论0 活动4【作业】我喜欢花 完成习作，修改。语文天地 小学语文 北师大2001课标版 评论0 1教学目标 1、在本单元课文学习根底上，学习使用本单元课文习作方法，写一写自己喜欢花；2、引导学生有顺序地观察花，了解花特点，并写清楚喜欢原因；3、写作做到有条理、语句通顺、内容具体；4、激发学生习作兴趣，进一步培养学生习作技能；5、学习按顺序抓住特点，运用适当修辞进展表达和描写习作方法。评论0 2学情分析 评论0 3重点难点 学习按顺序抓住特点，运用适当修辞进展表

9、达和描写习作方法。4教学过程 4.1 第一学时 教学活动 评论0 活动1【导入】一、激发学生学习兴趣，导入新课 欣赏一组收集花图片，说出它们名字，并用一个词来形容一下它特点；评论0 活动2【讲授】二、以牵牛花为例，引导学生观察、表达 一、赞牵牛花。在百花园中，各种美丽花绽放了，没有一种花与众不同，看看是什么花？喜欢吗？你能赞美它吗？如此美丽花怎能不让人称赞呢？二、听了你们对牵牛花赞美，我感受到你们对牵牛花喜爱之情，现在就让我们一起走进牵牛花世界，去看一看吧！在看之前，先听听我们学习伙伴丁丁和冬冬建议。1、出示课件丁丁和冬冬对话丁丁和冬冬建议有助于我们提高写作能力，怎样才能做到有条有理呢？比方说

10、：?种一片太阳花?这篇课文，当写太阳花时，它是按照怎样顺序来写，让我们一起回忆课文片段。课文片段：新出芽儿，细得像针，红得像血。几天之内，就抽出细细秆、小小叶。叶和秆都饱含着碧绿汗液，嫩得人不敢去碰。很快，叶叶秆秆密密麻麻连成一片，像法兰绒一般，厚厚地铺了一地。一天清晨，太阳花开了。在一层滚圆地绿叶上边，闪出三朵小花，一朵红、一朵黄、一朵淡紫。乍开花儿，像彩霞那么艳丽，像宝石那么夺目，在我们宁静小院里，激起一阵惊喜，一片赞叹。2、这是按什么顺序来写？根据这种写作方法，我们来观察牵牛花。出示课件牵牛花根据你观察，谁愿意说一说牵牛花生长过程？3、出示四张牵牛花图片，刚刚我们是从牵牛花出土开场观察，

11、一点一点看着它生长过程，终于牵牛花爬满支架，一眼望去你想说什么？让我们慢慢走近它去看看，谁说说走进后所看到牵牛花又是怎样？用有有还有来说说。先从远处感观，然后走进细看，这是怎样写作顺序？谁能看着图按由远及近顺序描述一遍。出示一张放大牵牛花图片，让我们把目光停留在这朵美丽牵牛花上，除了我们刚刚提到花形状、颜色外，还看到了什么？你把你看到用生动语言描述出来吗 ？从一朵完整牵牛花观察到牵牛花一局部，这是怎样一种观察顺序？4、配乐朗读范文。三、送牵牛花。我们不仅喜欢牵牛花外表，更欣赏它与众不同什么？由牵牛花你想到什么？如果你有一束牵牛花，你想送给谁，为什么？评论0 活动3【活动】三、写一写 我想此时你

12、们一定有很多感想、联想和畅想，那么挥动你手中笔，尽情抒发自己情感，可以写我喜欢花，可你写鲜花送给谁，还可以写假设我是花。评论0 活动4【活动】四、习作展示 谁愿意把自己作文中精彩句子和片段读一读，与大家分享你快乐！教学目标 1、教会学生学会观察事物，观察要有一定顺序。2、指导学生作文写得有声有色。3、写有我之物。学生在写作文时，写出自己活动和心理。评论0 2课前准备： 观察自己喜欢花，收集这种花资料。积累一些写花词语。回忆自己和这种花故事。3教学过程 3.1 第一学时 教学活动 评论(0) 活动1【导入】开门见山 今天我们上一节作文课,作文题目是?我喜欢-花?。说到花，大家会想到什么？学生说到

13、花名、景象、古诗、成语等均可。正如?花之咏?中所说，花是春象征，是美好生活，花代表着美好祝福。课前让大家收集了一些描写花词语或成语，请一些同学来读一读。评论(0) 活动2【讲授】指导作文“有声有色。 出示书上两段话进展比照。我们小组种茑萝开花了，很美丽，既装饰了教室，又帮助遮挡夏天阳光。那天，我们小组种茑萝开花了。翠绿羽毛似叶子中，闪耀着星星般小红花，在阳光照射下，向我们眨着眼睛。王琦欢呼起来：“这是我见过最美丽窗帘！李新宇说：“比窗帘还好，它不但遮挡阳光，还给我们送来了清香。思考：这两段话哪段话写得好？好在哪里？.指导学生观察不只是看，还包括听、摸、闻、光变化等各种感官感受。.表达方法运用例

14、如比喻、拟人、比照、引用等。学生片段练习。以学校植物西府海棠或美人梅为例指导学生如何写得有声有色。练习：写花。写出形包括全开、半开、未开、 色、味、触摸感、想象 、前几天和这几天变化等。尝试运用比喻、拟人等表达方法。评论(0) 活动3【练习】指导写有我之物。 引子：杜甫在?江畔独步寻花?这一首诗中虽未写人，但我们处处都能感受到诗人赏花脚步，感受到他赏花时愉快心情。你在写花时要表达出你“喜欢之情。要想让读者感受到你爱花情，不仅要在字里行间感受到，还可以写你和花故事。学生交流自己和花故事。例如我种过什么花；我把康乃馨送给生病奶奶；我到洛阳看过牡丹，开封看过菊展等；我知道我们市市花是石榴等。学生安排

15、提纲。学生写作文。4 语文天地 小学语文 北师大2001课标版 评论0 1习作目标 1、联系本单元课文不同选材与写法，从选题中任选一题，写一篇习作。2、习作中要注意语言美，注意把花特点写出来。3、要尽量表达出真挚情感。评论0 2习作要求 牡丹国色天香，荷花出淤泥而不染，兰花清新飘逸不知名野花也妩媚得意。请从选题中任选一题，写一写你钟爱花吧。1我喜欢 花2鲜花送给评论0 3重点难点 4教学过程 4.1 第一学时 教学活动 评论(0) 活动1【讲授】习作指导 一、导入牡丹国色天香，荷花出淤泥而不染，兰花清新飘逸不知名野花也妩媚得意。这节课就让我们拿起笔来写自己喜爱花。二、审题1我喜欢 花2鲜花送给

16、 第一个题目把重点放在“喜欢上：为什么喜欢？写出花特征、风格、品质；第二个题目重点写为什么要送给他她。三、习作指导1阅读习作要求，弄清要写内容。本次习作要求，要抓隹以下两点：一是写作对象，一定要围绕“花 来写；二是所写花一定是你所“钟爱，为什么会“钟爱它，要具有一定意义，不可以泛泛而谈。2这次写作有两个题目可供选择，要求要写得层次清楚，有条有理。要注意引导学生会审题、选择材料和安排材料。四、学生动笔写作。五、板书设计 花你最喜欢什么花？为什么喜欢它？它有什么特点？形、色、味从它身上或成长特点上，你受到启发。5 语文天地 小学语文 北师大2001课标版 评论0 1教学目标 知识与技能目标通过作品

17、学习和评改，掌握如何描写有关花习作方法与能力。过程与方法目标1、针对每篇作品问题交流讨论出适宜批改方案。2、通过评改，掌握描写花外形特点、生活习性、花与人关系方法，提高写作水平。3、提高学生批改作文合作、鉴赏、修改能力。培养学生批改作文良好习惯。情感态度与价值观：通过本次习作评改，让学生发现大自然和生活美，培养学生热爱自然与生活品质。评论0 2学情分析 1.从习作心理方面来剖析。本班学生已经具有一定动手动脑能力，对事物依然保持着好奇心和旺盛求知欲，他们喜欢在自己探索中获取知识，在做中学，在想中学，在用中学。2、从习作习惯方面来分析。本班学生对周边事物产生着浓厚兴趣，有着强烈学习愿望，但还不能很

18、自觉地从生活中进展学习，也不能很好地把语文知识用于生活中。因此让学生细细品读课文中含义深刻句子和精巧词语，从而与作者情感到达共鸣。3、从习作思维角度来考虑。学生辨证分析能力不够完善，四年级段作文教学，要充分和调动学生情感体验，关注学生内心感受，注意培养学生对事物有正确情感态度，让学生在轻松气氛中练习，自主地述说，让每一位学生心灵都学有所获。4、从习作技巧方面来思考。从四年级开场学生，已经知道观察重要，已经完成了作文起步练习，能够独立地写一篇文章。但是写作技巧尚不成熟。描写人物、景物方法，描写生活细节技巧等尚不熟练。因此，应刻结合课文教学，设计一些小练笔活动。评论0 3重点难点 1、让学生在互相

19、比对习作中学习感悟花特点，发现花之美，学习对花观察、感受与想象，并用生动形象语言将它们表达出来。2、通过本次习作批改，培养学生热爱花草树木、热爱大自然情感.4教学过程 4.1 第二学时 教学活动 评论(0) 活动1【导入】我喜欢_花 上节课同学们独立完成了?我喜欢_花?作文,今天我们共同评改这篇作文.评论(0) 活动2【讲授】我喜欢_花 二、课件出示教学目标，教师口述1、通过作品学习和评改，掌握如何描写有关花习作方法与能力。2、针对每篇作品问题交流讨论出适宜批改方案, 掌握描写花外形特点、生活习性、花与人关系方法，提高写作水平。3、让我们发现大自然和生活美和热爱大自然情感。三、回忆本次作文写作

20、要求。课件展示要点 ?我喜欢-花?写作要点1、喜欢什么花？要有一个新颖、精巧开头。(直接开头、描述开头、举例开头-)2、为什么喜欢？写清花外在特点形、色、味，内在特点气质、品格以及人与花故事。3、花给你带来好处、启发。抒发自己对花儿感情，提醒文章中心。评论(0) 活动3【活动】我喜欢_花 四、作品展示1、作品局部特色展示用课件依次展示教师随课件播放点评1、开头描写。 刘思蓉：?我喜欢桃花?2、花特点。 张怡：?我喜欢野花?3、花与人关系。 刘佳穆：?我喜欢胭脂花?4、借花喻理写法。 刘思蓉：?我喜欢桃花?5、结尾描写。 张怡：?我喜欢野花?2、现在我们就一起来看看李昌星同学写?我喜欢桃花?作文

21、，我们请他来为大家读一读，其他同学认真听，想想这篇文章给你印象怎么样？哪些地方值得你学习？生读作品。课件展示作品1、学生评价。2、教师评价。他这篇作文，不但介绍了花外在特点和内在品质,而且还运用了比喻、拟人等修辞方法，并且在介绍花儿特点时候，按照从整体到局部顺序，介绍了桃花美景，细写了桃花色、形、味，写很有条理，很清楚，虽然我们没有看到花，但通过他这样介绍，使花儿仿佛就在我们眼前。五、小组批改作品针对本次习作，教师认真阅读了每篇习作并且给每篇习作确定了3-4个主要问题，现在同桌交换作品先仔细阅读，再分别进展讨论，看看你有什么批改意见和建议？1、小组交流作品，仔细阅读。2、针对问题讨论适宜方案。

22、六、自己批改作品1、再次阅读自己作品，根据讨论修改意见修改作品。2、小组内再次交换阅读作品。评论(0) 活动4【测试】我喜欢_花 七、交流修改后优秀作品。 教师点评作品。评论(0) 活动5【作业】我喜欢_花 八、课后作业 同学们,课后继续完成自己作文修改.6语文天地 小学语文 北师大2001课标版 评论0 1教学目标 1.能读懂习作题目要求，学会审题。2.能围绕题目选择恰当、有意义题材。3.能我手写我心，描写真实生活。评论0 2学情分析 学生事前认真观察了自己喜欢花，关注了花形状、颜色、香味、姿态，了解了花语。评论0 3重点难点 教学重点：学会审题；学习选择恰当、有意义题材。教学难点：学习选择

23、恰当、有意义题材。4教学过程 4.1 第一学时 教学活动 评论(0) 活动1【导入】紧扣单元主题，简述内容 我们刚刚学了?花?这一单元，我们都认识了哪些花？追问：什么样花？红杏展示着春勃勃生机，太阳花热情而不遗余力地开放，兰花朴素中透着高雅。正是这些花装点着我们生活，让我们继续走进花世界，用眼睛去发现，用心去感受。评论(0) 活动2【讲授】一、回忆主题，明确要求 1.课前，教师让你们去观察了自己喜欢花,它是什么样子呢？能借助你观察记录给同桌描述一下它吗？相信大家都有一双善于发现美眼睛，找找同学记录中生动描述，用波浪线画出来谁能来夸夸你喜欢花美在哪里？可以是一个句子，也可以是一段话(开火车赏析精

24、彩句段)相机评价：描写了花茎、叶、形状、色彩、光亮，善于联想，比喻、拟人、排比修辞手法贴切。2.不同花，寄托着人们不同情感，形成了独特花语，课件花语。3.你愿意在你描写花身上寄托一份怎样愿望或情感呢？抽生交流4.让美丽花儿成为情感信使，捎去我们祝福和深情。5.板书“鲜花送给师：请大家齐读作文题目，思考：你从这个题目获取到了什么重要信息？是写事，写是鲜花送给谁,是要通过送花，表达人与人之间感情。师：这个题目关键词是什么？“送，教师在题目“送下注上符号。你能抓住关键词，用第二单元中“金钥匙教给我们方法进展提问吗？送什么，送给谁，为什么要送，怎么送教师相机板书。师小结：我们写作前就应该像这样，认真审

25、清题意，这样文章会紧扣主题，还可以通过提问方式，构思文章构造，让自己文章条理清晰。能一、两句话交流，你准备把什么鲜花送给谁？为什么？你为什么要送给妈妈呢？生1：我要把康乃馨送给妈妈，因为妈妈关心我，爱我。师：除了把鲜花送给日夜为我们操劳亲人，你还想把什么花，送给谁？为什么要送给他？预设生2：教师，鲜花送给XXX。在上次运动会中，他克制困难，取得了第一名，为自己，也为我们争了光。我要用鲜花为她祝贺。同学们，我们在祝贺成功者同时，能不能把鲜花也送给失败者，你有过失败经历吗？当时心情怎么样？师小结：鲜花送给亲人，表达我们感恩之情；鲜花送给同学，表达我们朋友之谊；鲜花送给成功者，表达我们祝贺；鲜花送给

26、失败者，表达我们鼓励。在我们身边还有很多很多人，我们把鲜花送给他们，因为这花儿里，融入了你浓浓情、深深爱。评论(0) 活动3【讲授】二、联系生活，指导选材 1.这还不够，要让我们生动吸引人，我们还要注意细节描写？请大家紧扣以上几个环节，想想，你准备在哪个环节着重进展哪一个细节描写？学生讨论2.交流,相机指导送什么，花美送给谁，为什么要送突出一个感人场景，插入一段感人往事，想想哪一件事情，让你印象最深刻呢，什么事情让你这么感动怎么送评论(0) 活动4【讲授】三、组织材料，自主练说 1.师：现在我们就运用这种方法手指板书“先描述花美，再说我想把花送给，说明送花原因具体到一件事情。最后说，你要在什么

27、时候怎么送？把这几个方面串成一段完整话来说一说。如果能用上好词佳句就更好了。2.同桌练习说三分钟。教师巡视、点拨。35分钟评论(0) 活动5【活动】四、汇报交流，有效点拨 1.抽生交流。请1名学生说。学生交流时，注意指导学生怎样把开头写得美？防止像答复下列问题一样。2.小结：融入感情文字才是最美，融入感情文字才是最动人，就让我们把这些充满浓浓情意话语流泻于笔端吧。评论(0) 活动6【练习】五、运用方法，独立创作 1.写作要求：独立完成，表达自己真情实感。2.学生写作。评论(0) 活动7【讲授】六、教师总结 教师总结7语文天地 小学语文 北师大2001课标版 评论0 1设计理念 创设一定情境增强

28、学生生活体验，激发学生思维与表达欲望。带着学生走出校园观察花，让生活中真实花把孩子思维激活，调动起他们积极性、主动性和创造性，调动学生说话欲望，使他们全身心投入活动中，到达了训练听说写能力和思维目，使他们身心沉浸在快乐中，培养情感，到达情动而辞发，提高习作能力。评论0 2教学目标 1、能按照顺序观察花，了解花特点；2、在本单元课文学习根底上，学习运用本单元课文习作方法，写一写自己喜欢花；3、通过交流欣赏，培养学生乐于交流态度，体验习作欣赏快乐，初步学习习作欣赏方法；4、学习按照顺序抓住特点，运用恰当方法进展表达和描写，表达喜爱之情。培养学生热爱花草树木，热爱大自然情感。评论0 3学情分析 根据

29、小学生学习心理特征，让学生认识各种花，通过直观花观察，激发学生好奇心理，调动起他们学习兴趣，让学生自己在说中发现介绍花方法，有步骤有重点地介绍，逐步锻炼学生表达能力；激活学生情感，促进创造性语言能力开展。培养学生热爱花草树木，热爱大自然情感。评论0 4重点难点 能按照一定顺序观察花，了解花特点。运用恰当方法进展表达和描写，使自己文章更美，表达喜爱之情。5教学过程 5.1 第一学时 教学活动 评论(0) 活动1【导入】一、创设情境，激发兴趣，导入新课 创设情境：1、你喜欢什么花？(开火车)2、为什么喜欢，说一说你喜欢原因，要尽量把话说清楚。3、欣赏花：出示收集一组花图片有菊花、荷花、水仙花、梅花

30、、牡丹、野花评论(0) 活动2【讲授】二、范文引路，学习观察、表达。 1、出示范文?我喜欢油菜花?范读2、了解描写油菜花顺序先写枝，接着写叶子，最后写花。3、了解描写油菜花特点颜色、香味、开花状态、作用4、了解运用表达方法：拟人、比喻、排比小结：这样就(写清楚)(写具体)写生动，表达了对油菜花(喜爱之情)评论(0) 活动3【活动】三、观察花，写一段话。 1、出示学生赏花照片，请叫出花名。课件：(学生照片)2、仔细观察花，写一段话3、全班交流说同学要说清楚，听同学要认真倾听，可以夸夸好地方，也可以提出补充意见。4、同桌交流评论(0) 活动4【活动】四、读一读，积累好词好句。 1、出示描写花词语。

31、含苞待放、蓓蕾初开、琼花玉叶、亭亭玉立、端庄绚丽、婀娜多姿。红花似火、姹紫嫣红、色彩斑斓、五彩缤纷、银装素裹、白里透红。芳香四溢、花香袭人、香远益清、馥郁芬芳、沁人心脾、国色天香。开火车读、自由读。2、出示描写花好句。大朵、小朵，单瓣、复瓣，红、黄、蓝、白、粉，一齐开放。一块绿色法兰绒，转眼间，变成缤纷五彩锦缎。小小花瓣，细而有劲枝，淡淡白色，缠绕在周围芳香，它是一种在冬天才昂首怒放花，不畏严寒。水仙花一开场时候长得像大蒜，紧接着慢慢地长出芽，芽越长越大，不久就长出一个个花苞，我最喜欢水仙从开场到开花过程了。万寿花叶子是椭圆形，新叶是翠绿色，而老叶边缘那么出现了红色。叶子上面布满了清晰叶脉，看

32、上去就像人手掌上血管一样！指名读。小结。评论(0) 活动5【练习】五、写一写，改一改。 运用这节课学到方法，结合大家建议把刚刚写那段话再改一改。1、独立修改2、全班交流评论(0) 活动6【作业】六、布置作业 作文修改后，认真誊写在作文本上。8语文天地 小学语文 北师大2001课标版 评论0 1设计理念 创设一定情境增强学生生活体验，激发学生思维与表达欲望。带着学生走出校园观察花，让生活中真实花把孩子思维激活，调动起他们积极性、主动性和创造性，调动学生说话欲望，使他们全身心投入活动中，到达了训练听说写能力和思维目，使他们身心沉浸在快乐中，培养情感，到达情动而辞发，提高习作能力。评论0 2教学目标

33、 1、能按照顺序观察花，了解花特点；2、在本单元课文学习根底上，学习运用本单元课文习作方法，写一写自己喜欢花；3、通过交流欣赏，培养学生乐于交流态度，体验习作欣赏快乐，初步学习习作欣赏方法；4、学习按照顺序抓住特点，运用恰当方法进展表达和描写，表达喜爱之情。培养学生热爱花草树木，热爱大自然情感。评论0 3学情分析 根据小学生学习心理特征，让学生认识各种花，通过直观花观察，激发学生好奇心理，调动起他们学习兴趣，让学生自己在说中发现介绍花方法，有步骤有重点地介绍，逐步锻炼学生表达能力；激活学生情感，促进创造性语言能力开展。培养学生热爱花草树木，热爱大自然情感。评论0 4重点难点 能按照一定顺序观察

34、花，了解花特点。运用恰当方法进展表达和描写，使自己文章更美，表达喜爱之情。5教学过程 第一学时 教学活动 评论(0) 活动1【导入】一、创设情境，激发兴趣，导入新课 创设情境：1、你喜欢什么花？(开火车)2、为什么喜欢，说一说你喜欢原因，要尽量把话说清楚。3、欣赏花：出示收集一组花图片有菊花、荷花、水仙花、梅花、牡丹、野花评论(0) 活动2【讲授】二、范文引路，学习观察、表达。 1、出示范文?我喜欢油菜花?范读2、了解描写油菜花顺序先写枝，接着写叶子，最后写花。3、了解描写油菜花特点颜色、香味、开花状态、作用4、了解运用表达方法：拟人、比喻、排比小结：这样就(写清楚)(写具体)写生动，表达了对

35、油菜花(喜爱之情)评论(0) 活动3【活动】三、观察花，写一段话。 1、出示学生赏花照片，请叫出花名。课件：(学生照片)2、仔细观察花，写一段话3、全班交流说同学要说清楚，听同学要认真倾听，可以夸夸好地方，也可以提出补充意见。4、同桌交流评论(0) 活动4【活动】四、读一读，积累好词好句。 1、出示描写花词语。含苞待放、蓓蕾初开、琼花玉叶、亭亭玉立、端庄绚丽、婀娜多姿。红花似火、姹紫嫣红、色彩斑斓、五彩缤纷、银装素裹、白里透红。芳香四溢、花香袭人、香远益清、馥郁芬芳、沁人心脾、国色天香。开火车读、自由读。2、出示描写花好句。大朵、小朵，单瓣、复瓣，红、黄、蓝、白、粉，一齐开放。一块绿色法兰绒，转眼间，变成缤纷五彩锦缎。小小花瓣，细而有劲枝，淡淡白色，缠绕在周围芳香，它是一种在冬天才昂首怒放花，不畏严寒。水仙花一开场时候长得像大蒜，紧接着慢慢地长出芽，芽越长越大，不久就长出一个个花苞，我最喜欢水仙从开场到开花过程了。万寿花叶子是椭圆形，新叶是翠绿色，而老叶边缘那么出现了红色。叶子上面布满了清晰叶脉，看上去就像人手掌上血管一样！指名读。小结。评论(0) 活动5【练习】五、写一写，改一改。 运用这节课学到方法，结合大家建议把刚刚写那段话再改一改。1、独立修改2、全班交流评论(0) 活动6【作业】六、布置作业 作文修改后，认真誊写在作文本上。