高中语文文言文训练第十二课 形容词的活用.docx

《高中语文文言文训练第十二课 形容词的活用.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《高中语文文言文训练第十二课 形容词的活用.docx（12页珍藏版）》请在得力文库 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、第十二课形容词的活用【知识概说】一、形容词作一般动词用形容词是不能带宾语的，但在古代汉语里，形容词后面会出现名词或代词，具有动词的支配作用，构 成动宾关系。这种情况下，我们就可以确认这个形容词是活用作动词。例如：（1）亲贤臣，远小人，此先汉之所以兴隆也。（出师表）（2）吾妻之美我者，私我也。（邹忌讽齐王纳谏）例（1）中的“亲”和“远”，后面分别跟上了名词宾语“贤臣”和“小人”，意为“亲近”和“远 离”；例（2）中的“私”，后面跟上了代词宾语“我”，意为“偏爱”。这样的词就可以确认形容词活 用作一般动词。有些形容词的后面虽没有带上宾语，但在句中处于谓语位置，具有动词性质，它同样也可以确认形容 词

2、活用作一般动词。例如：（1）薪不尽，火不灭。（六国论）（2）杀人如不能举，刑人如恐不胜。（鸿门宴）例（1）中的“尽”和例（2）中的“举”都可以确认是形容词活用作一般动词，意为“烧尽”和“杀 尽“。二、形容词作使动词用当形容词的主语（当事者），使宾语所代表的人或事物具有该形容词所具有的性质或状态时，这个形 容词便是作使动词用。例如：（1）臣请完璧归赵。（廉颇蔺相如列传）（2）今媳尊长安君之位，而封之以膏腴之地。（触龙说赵太后）例 中的“完”是完好、完整的意思，它的后面带有名词宾语“璧。由于“完”的主语（当事 者）“臣”使宾语“璧”具有谓语形容词“完”的状态，因此，这个“完”便是形容词活用作使动词

3、，即 “使完好”的意思。同样，例（2）中的“尊”，它的主语（当事者）“媳”使宾语“长安君之位” 具有谓语形容词“尊”所表示的性质，因此，这个“尊”也是形容词活用作使动词，是“使尊贵”的 意思。三、形容词作意动词用当形容词的主语（当事者），主观上认为宾语所代表的人或事物具有该形容词所具有的性质或状态时, 这个形容词便是作意动词用。例如：（1）其家甚智其子，而疑邻人之子。（智子疑邻）（2）渔人甚异之。（桃花源记）例（1）中的“智”本是形容词，聪明的意思。由于“智”的主语（当事者）“其家”主观上认为宾 语“其子”具有形容词“智”的性质，因此，这个“智”便是形容词活用作意动词，即“认为其子很聪明” 的

4、意思。同样，例（2）中的“异”，是主语“渔人”认为宾语“之”具有形容词“异”所表示的性质， 这个“异”也是形容词活用作意动词，全句意思是“渔人对此感到很奇异”。三、形容词作名词用形容词一般是代表事物的性质或状态，名词那么是代表事物的实体。形容词活用为名词后，不仅代表 事物的性质或状态，而且主要代表事物实体本身，具有了名词意义。例如：将军身被坚执锐，伐无道，10苦天下苦秦久矣。（陈涉世家）痛恨。老幼老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及人之幼。（齐桓晋文之事）尊 敬；保护。轻汝复轻身而昧大义。（左忠毅公逸事）不爱惜。穷穷予生之光阴以疗梅也哉！（病梅馆记）用尽。问其深，那么其好游者不能穷也。（游褒禅山记

5、）走到尽头。善项羽季父也，素善留侯张良。（鸿门宴）同友善，交好。私吾妻之美我者，私我也。（邹忌讽齐王纳谏）偏爱。严严大国之威以修敬也。（廉颇蔺相如列传）尊重。专有蒋氏者，专其利三世矣。（捕蛇者说）专享。作 使 动 词 用昂得佳者笼养之，昂其直，居为奇货。（促织）一一使昂贵。歹单竭弹其地之出，竭其庐之入。（捕蛇者说）使用尽，使竭尽。急大王必欲急臣.（廉颇蔺相如列传）使发急，逼迫。尽奈何取之尽锚株，用之如泥沙？（阿房宫赋）一一使尽。谬后世之谬其传而莫能名者。（游褒禅山记）使谬传。破拔剑撞而破之。（鸿门宴）使破碎。全以五年为期，必复之全之。（病梅馆记）使健全。荣否泰如天地，足以荣汝身。（孔雀东南飞）

6、使荣耀。弱诸侯恐惧，会盟而谋弱秦。（过秦论）一一使削弱。硕茂非有能硕茂之也。（种树郭囊驼传）使硕大，使茂盛。愚于是废先王之道，以愚黔首。（过秦论）使愚昧无知。昭以昭陛下平明之治。（出师表）使明显，使彰显。尊今姐尊长安君之位。（触龙说赵太后）使尊贵。作 意 动 词 用怪得鱼腹中书，固以怪之矣。（陈涉世家）觉得奇怪。贵贱是故明君贵五谷而贱金玉。（论贵粟疏）一一把看得贵重/低贱。苦苦为河伯娶妇，以故贫。（西门豹治邺）以为痛苦.劣成以其小，劣之。（促织）一一认为低劣。美吾妻之美我者，私我也。（邹忌讽齐王纳谏）一一认为美。奇每闻琴瑟之声，那么应节而舞，益奇之。（促织）觉得奇特。然成然之。（促织）一一认为

7、对。少轻我尝闻少仲尼之闻而轻伯夷之义者。（秋水）认为少，认为轻。小孔子登山而小鲁，登泰山而小天下。（孟子）认为小。羞且庸人尚羞之，况于将相乎？（廉颇蔺相如列传）感到羞耻。异渔人甚异之。（桃花源记）认为奇异。白黄蟹白栗黄。（促织）一一用蟹白肉栗黄粉（来喂它）。固秦孝公据肴殳函之固。（过秦论）险固关隘。急今公子有急，此乃臣效命之秋也。（信陵君窃符救赵）急迫的事情。坚锐将军身披坚执锐（陈涉世家）坚固的铠甲，锐利的兵器。轻锐瑜等率轻锐继其后。（赤壁之战）轻装精锐的部队。善枳吉成品，Rl孑中明日得，土心苒焉。（切子）吉仃。、 匹怀敌附远，何招而不至？（论积贮疏）一一远方的人。小大小学而大遗，吾未见其明也

8、。（师说）小的方面，大的方面。说明：关于形容词的活用，不必太拘泥它的用法。比方，作一般动词用的例如“贱”，也可以理解为 作意动词用，即“认为低贱”。再如，作意动词用的例如中“少轻”的“轻”，也可以视作形容词作般动词用，即“轻视”的意思。总之，只要理解正确就可。11诛暴秦。（陈涉世家）“坚”和“锐”本为形容词，代表事物的性质是“坚硬的 “锐利的”，可在 本句中做了动词“被”和“执”的宾语，代表了事物的实体本身，具有“坚硬的铠甲”和“锐利的武器” 的名词意义，因此，我们便认定“坚”和“锐”是形容词活用为名词。【阅读训练】67、季文子贵德荣国语季文子相宣、成，无衣帛之妾，无食粟之马。仲孙它谏曰：“子

9、为鲁上卿，相二君矣，妾不衣帛, 马不食粟，人其以子为爱，且不华国乎！ ”文子曰：“吾亦愿之。然吾观国人，其父兄之食粗而衣恶者犹 多矣，吾是以不敢。人之父兄食粗衣恶，而我美妾与马，无乃非相人者乎！且吾闻以德荣为国华，不闻以 妾与马。”文子以告孟献子，献子囚之七日。自是，子服之妾衣不过七升之布，马馆不过根莠。文子闻 之，曰：“过而能改者，民之上也。”使为上大夫。【注】宣、成：指春秋时期的鲁宣公、鲁成公。 仲孙它：鲁国的大夫，孟献子的儿子，又名子服它。 上卿: 鲁国最高官衔。 七升之布：指粗布。 饰（XI）：饲料。根莠：杂草。季文子任鲁宣公、成公的国相，但家中没有穿丝绸衣服的妾，厩中没有喂粮食的马。

10、仲孙它规劝季文子说: “你是鲁国的上卿，做过两代君王的国相，你的妾不穿丝绸衣服，马不吃精饲料，人家可能会以为你吝啬,而且也不给国家带来光彩！ ”文子说：“我也希望那样做。然而，我看见我们的百姓，他们的父兄吃粗粮 穿破衣的还很多，我因此不敢那样做。别人的父兄吃粗粮穿破衣，而我却把我的妾和马吃那么好穿那么美, 恐怕这不是一个国相应该做的吧！况且我只听说用德行荣誉作为国家的光彩，没有听说能用妾和马的华丽 为国家增添光彩的。”季文子把这件事告诉孟献子，献子将儿子禁闭了七天。从此以后，子服它的妾也只 穿粗劣的布衣，喂马的饲料也不过是杂草。季文子知道这件事后，说：“犯了错误能及时改正的人，就是 人上人了。

11、”于是任命子服它做上大夫。（划线处假设译成“妾不穿丝绸的衣服，马不吃精饲料”应更好）1、以下各项加点字的活用属于形容词使动用法的两项是（）（）A、季文子相宣、成B、无衣帛之妾C、且不华国乎 D、人之父兄食粗衣恶E、而我美妾与马F、季文子贵德荣 2、解释文中加点字的意思。（1）爱（）（2）愿（4）华（）（5）自是（）（3）是以（） 过（3、对以下各句中“以”的用法判断正确的一项为哪一项（）4、4、人其以子为爱吾是以不敢A、用法各不相同C、相同，不同用现代汉语翻译以下句子。不闻以妾与马文子以告孟献子B、相同，相同D、不同，相同（1）人其以子为爱，且不华国乎!（2）而我美妾与马，无乃非相人者乎!5、

12、指出以下句子括号中省略的词语。（1）文子以（）告孟献子，献子囚之七日。（2）且吾闻以德荣为国华，不闻以妾与马（）。2(3)(3)(）使（）为上大夫。6、结合选段内容，以下说法不正确的一项为哪一项（）A、季文子身为贵族，但不愿意以高标准享受，这在当时是难能可贵的B、老百姓的生活条件很差是季文子生活简朴的一个原因C、季文子认为，做国相的应该以德行荣誉给国家增添光彩D、季文子的一席话对仲孙它起了很大的教育作用，从此，仲孙它也效法季文子，崇尚节俭 67、季文子贵德荣 1、CE （C和E都是形容词的使动用法。华：使增添光彩。美：使穿的好、吃得好。A和B都是名词活用作动词。相：做国相；衣：穿。D、是形容词

13、活用作名词，粗：粗劣的食物；恶：粗劣的衣服。F是意动用法，以为贵重）2、吝啬希望因此光彩从此以后犯了错误。3、A （动词,认为；介词,因为；介词,用，靠；介词，把）4、人家大概会认为你吝啬，而且也不给国家带 来光彩！ /恐怕别人会认为您是吝啬钱财，况且（您这样做）也会使国家的面子不光彩呀！而我却使婢 女穿的好马吃得好，恐怕这就不是国相该做的事吧！ 5、文子以（仲孙它谏季文子的事）告孟献子.献子囚之七日。且吾闻以德荣为国华，不闻以妾与马（为国华）。（季文子）使（仲孙它）为 上大夫。6、D （仲孙它是在被父亲关了七天以后才开始效法季文子，崇尚节俭的）。68、郭隗说燕昭王求士战国策昭王日：“寡人将谁

14、朝而可?”郭隗先生日：“臣闻古之君人，有以千金求千里马者，三年不能得。 涓人言于君日：请求之。君遣之。三月得千里马，马已死，买其首五百金，反以报君。君大怒日： *所求者生马，安事死马而捐五百金?涓人对日：死马且买之五百金，况生马乎?天下必以王为能市 马，马今至矣于是不能期年，千里之马至者三。今王诚欲线士选从隗始；隗且见事心况贤于隗者乎? 岂远千里哉?”于是昭王为隗筑宫而师之。乐毅自魏往，邹衍自齐往，剧辛自赵往，士争凑燕。燕王吊死问生，与 百姓同甘共苦。二十八年，燕国殷富，士卒乐佚轻战。于是遂以乐毅为上将军，与秦、楚、三晋合谋以 伐齐，齐兵败，闵王出走于外。燕兵独追北，入至临淄，尽取齐宝，烧其宫

15、室宗庙。齐城之不下者，唯 独莒、即墨。【注】涓人：国君的近侍。又名“中涓”，即阉人。 安事：何事。 凑：奔向。 佚：同“逸”，束氏。 轻战，不怕战争。 临淄：齐之首都，即今山东济南市。昭王说：“我应拜访谁合适呢？ ”郭隗先生说：“我听说古代的国君中，有一个想用千金求购千里马 的，三年也没买到。有个国君亲近的内侍对国君说：请允许我去寻求千里马。国君就派他去了。三个 月后就寻得千里马，但马已经死掉，用五百金买下死马的头，返回去把此事报告国君。国君大怒说：我 要购求的是活马，死马有什么用，还丢弃五百金？涓人回答说：买死马尚且用五百金，何况活马呢？ 天下一定认为大王您是能出高价买马的人，千里马将要到来

16、了。于是不到一年，千里马来到了好几匹。 现在大王如果真想要招纳贤士，就先从我开始：我尚且被尊奉，何况比我更有才能的人呢？他们难道会嫌 路远而不来燕国吗？ ”于是昭王专为郭隗建造房屋，并尊郭隗作为自己的老师。乐毅从魏国赶来，邹衍从齐国赶来，剧辛从赵国 赶来，人才争相奔向燕国。燕昭王悼念死者，慰问生者，与百姓同甘共苦。燕昭王二十八年，燕国殷实富 足，士兵们生活安乐舒适，不怕打仗。于是就用乐毅为上将军，与秦、楚、三晋联合筹划攻打齐国。齐军 败，齐闵王外逃（至营，不久被杀）。燕军单独追赶败退的齐军，深人到（齐都）临淄，掠尽齐国的财宝,烧毁齐国的宫殿和宗庙。齐国城邑没被攻下的，只剩莒和即墨。1、按以下要

17、求找出文中划线局部活用的词，并说明用法及其意思。（1）形容词意动用法的词是：;用法：;意思： （2）名词意动用法的词是：2、写出文中加点字的意思。朝（）反（市（）期（致（）（8）吊（用法：;意思：）（3）捐（）（6）诚（）（9）北（）用法：;意思：）（3）捐（）（6）诚（）（9）北（）句中两个“之”各指代什么?(1)之:(2)之:3、涓人言于国君曰“请求之（1）。君遣之（2）。4、用现代汉语翻译以下句子。（1）寡人将谁朝而可?（2）所求者生马，安事死马而捐五百金？（3）隗且见事，况贤于隗者乎？5、郭隗建议燕王采取什么方法来招揽人才?6、郭隗向燕王讲了一个求千里马的故事，他的目的是（）A、让燕王

18、重用自己A、让燕王重用自己B、说明自己就是千里马C、让燕王重用乐毅、邹衍、剧辛等人D、劝燕王广纳人才 68、郭隗说燕昭王求士（1） “岂远千里哉”中的“远”，形容词作意动用，以为远（2） “为魄筑宫而师之”中的“师”， 名词作意动用，拜为老师1. （1）拜访（2）同“返”回来（3）损失，花费（4）买（5）满一年（6）如果（7）招纳（8） 慰问（9）败逃的军队（1）代马（2）代涓人2. （1）我将拜访谁才算合适呢？（2）（我）要买的是活马，死马有什么用.而且还扔掉五百金？（3）像郭隗我这样的人尚且被重用，何况比我更贤能的的人呢？3. 用为郭隗专门建造房屋，并拜他为师的实际行为来说明燕王是尊重人才

19、的，从而吸引招揽天下人才。6.D69、王烈以德感人【南朝】范晔王烈字彦方，太原人也。少师事陈实，以义行称。乡里有盗牛者，主得之。盗请罪日：“刑戮是甘， 乞不使王彦方知也。”烈闻而使人谢之，遗布一端。或问其故，烈曰：“盗惧吾闻其过，是有耻恶之心。 既怀耻恶，必能改善，故以此激之。”后有老父遗剑于路，行道一人见而守之，至暮，老父还，寻得剑， 怪而问其姓名，以事告烈。烈使推求，乃先盗牛者也。诸有争讼曲直，将质之于烈，或至涂而反，或望庐 而还。其以德感人假设此。王烈字彦方，太原人。年轻时曾以师礼侍奉陈实，因为品德高尚，为乡里称道。有个盗牛的被主人抓住， 盗犯向牛主认罪，说：“判刑杀头我都心甘情愿，只求

20、不要让王彦方知道这件事。”王烈听说后派人去看 望他，还送给他半匹布。有人问这是为什么？王烈说：“盗牛人怕我知道他的过错，说明他有把恶当作羞 耻的心。既然怀有羞耻心，就一定能够改好，我这样做正是为了激励他改过。”后来有个老汉在路上丢了 一把剑，一个过路人见到后就守候剑旁，直到黄昏，老汉回来寻剑，得到了遗失的剑，惊奇地询问他的姓 名，并将这件李告诉了王烈。王烈派人查访守剑人是谁，原来就是那个盗牛的人。乡里百姓，凡有争讼曲 直的事件，都去找王烈征询意见，断定是非，（由于王烈平素德教影响，）有的走到半途，忽然愿意放弃争 执，双方和解而回来的，有的望见王烈的屋舍，就感到惭愧，彼此相让而回来的。王烈以德感

21、人事例就是 像这样。1、说明以下句中加点词的用法。（1）少师事陈实（3）既怀耻恶2、写出以下句中加点词的意思。（1）以义行称（）（3）故以此激之（）*（5）将质之于烈（）（2）有耻恶之心 *（4）怪而问其姓名（2）遗布一端（）（4）乃先盗牛者也（）（6）或至法而反（）3、以下加点字的用法和意思判断正确的一项为哪一项（）少师事陈实，以义行称怪而问其姓名，以事告烈 烈闻而使人谢之行道一人见而守之 4、指出以下句子的句式特点，然后译成现代汉语。刑戮是甘，乞不使王彦方知也。译文:5、你认为王烈能使盗贼改过自新靠的是 o69、王烈以德感人1 . G）名词作状语，以师的礼节（2）形容词作意动，以为羞耻（3

22、）形容词作意动，怀有以恶为 羞耻的心（4）形容词作意动，觉得奇怪.（1）被称道（2）赠送（3）激励（4）原来是（5）征询（6）通“途”，道路3.D4.甘4.甘接受任何处分，但请求不要让王彦方知道5.以德感人70、良马对【宋】岳飞岳武穆入见，帝沉着问曰：“卿得良马不？ ”武穆答曰：“骥不称其力，称其德也。臣有二马，故常 奇之。日啖刍豆至数斗，饮泉一斛，然非精洁宁饿死不受。介而驰，其初假设不甚疾，比行百馀里，始 振鬣长鸣，奋迅示骏，自午至酉，犹可二百里。褫鞍甲而不息、不汗，假设无事然。此其为马，受大而不 苟取，力裕而不求逞，致远之材也。值复襄阳，平杨么，不幸相继以死。今所乘者不然，日所受不过数升,

23、 而秣不择粟，饮不择泉。揽辔未安，踊跃疾驱，甫百里，力竭汗喘，殆欲毙然。此其为马，寡取易盈， 好逞易穷，弩钝之材也。“帝称善。【注】啖：吃。 斛（hu）：量器名，古代一斛为十斗。介：甲衣。这里作动词，指披上战甲。 褫（chY）：解除。秣:作动词，吃饲料。岳武穆人宫见宋高宗，高宗沉着地问道：“您得到过良马吗？ ”武穆回答说：“良马不凭借它的力气 受称赞，而是凭借它的品质受称赞。我有两匹马，过去常常认为它们很奇特。它们每天吃食豆数升，然而 不是精细的饲料洁净的水宁愿饿死也不吃，披上战甲奔驰，一开始好像不是很快。（良马）等到跑了一百 多里后，才开始挥动银毛长声鸣叫，奋起四蹄迅速奔跑，从午时到酉时，还

24、可跑两百里；解除鞍甲也不喘 息、不出汗，就好像没有事的样子。这马，吃的多却不苟且随便接受食物，力气充分却不追求逞能炫耀， 是到达远方的良材啊。到了返回襄阳，平定了杨么的叛乱，两匹马不幸相继死去。现在我所骑的就不一样 了。每日所吃不超过数升，吃饲料不挑拣粟米，喝的也不选择泉水，收紧缰绳人还没坐安稳，它就跳跃起 来迅速奔跑。刚到一百里，力气竭尽，汗水淋淋，气喘吁吁，几乎要倒下来的样子。这样的马，吃得少容 易满足，喜好逞能容易力蝎，这是资质低劣的马啊。”高宗称赞说得好。1、以下加点字的活用情形归类，正确的一项为哪一项（）（1）故常奇之（1）故常奇之（2）然非精洁宁饿死不受（3）介而驰（4）褫鞍甲而不

25、息（5）不息、不汗 （7）致远之材也 （8）而秣不择粟（4）褫鞍甲而不息（5）不息、不汗 （7）致远之材也 （8）而秣不择粟（6）受大而不苟取A、 (1) (2) / (3) (6) (7) / (4) (5) (8)C、 (1)(6) (7) / (3) (8) / (4) (5)A、 (1) (2) / (3) (6) (7) / (4) (5) (8)D、 (1)(6) (7) / (3) (8) / (4) (5)B、(1)/(2)(6)(7)/ (3) (4)(6)(8)E、 (1) / (3)(6) (7) / (4)(5)(8)故（4）致（7）毙（)(2)比()(5)甫()(8)

26、盈(2、解释文中加点词的意思。）苟（）（6）殆（）（9）穷（）3、对“骥不称其力，称其德也” 一句理解不正确的一项为哪一项（）A、良马受到称赞，凭借的不是它的力气，而是凭借它的品质B、对良马不能只衡量它的力气，更应该衡量它的内在素质C、对良马不能只看它一时表现出来的力气，而应看它的平时表现D、良马不是和它的力气相称的，而是和它的品质相称的4、作者对骥应“称其德也”，这个“德”具体指什么？用自己的话回答。5、文章以马喻人，说明什么？70、良马对1.B2 （1）过去,原来（2）及,等到（3）随便（4）到达（5）冈U,才（6）几乎,近于（7）倒下（8） 满足（9）（力气）竭尽3.D4食虽大却不随便接

27、受食物，力气充分却不追求逞能炫耀5.要善待人才，要给人才充分施展才能提供必要的条件。71、阿留传（节选）【明】陆容阿留者，太仓周元素家僮也。性痴呆无状，而元素终蓄之。尝试执洒扫，终朝运帚，不能洁一庐。 主人怒之，那么帚掷地，曰：“汝善是，曷烦我为？ ”元素或他出，使之应门；宾客虽稔熟者，不能举其名。 问之，那么曰：“短而肥者，瘦而髯者，美姿容者，龙钟而曳杖者。”后度悉不记，那么阖门拒之。家蓄古尊、 彝、鼎、敦数物，客至出陈之。留伺客退，窃叩之曰：“非铜乎？何黯黑假设是也？ ”走取沙石，就水涤磨 之。短榻缺一足，使留断木之歧生者为之；持斧、锯，历园中竟日。及其归，出二指状曰：“木枝皆上生, 无下

28、向者。”家人为之哄然。舍前植新柳数株，元素恐为邻儿所撼，使留守焉。留将入饭，那么收而藏之。 其可笑事率类此。元素工楷书，尤善绘事。一日，和粉墨，戏语曰：“汝能为是乎？曰：“何难乎是？ ”遂使为之， 浓淡参亭，一假设素能，屡试之，亦无不如意者。元素由是专任之，终其身不弃焉。【注】无状：无作为，乏善可陈。 浓淡参亭：色彩的浓淡，调和得参互均匀。阿留，是太仓人周元素的家僮。生来痴呆无比，但周元素一直收养着他。主人曾让他负责清扫，（他） 整个早晨挥舞扫帚，没能扫干净一间屋。主人冲他发怒，（他）就将扫帚摔在地上，说：“你会做这事， 为什么要麻烦我呢？ “矮榻缺了一只脚，（周元素）要阿留砍一根树的分枝做个

29、榻脚；（阿留）拿着斧头锯 子，在园子里走了一整天，等他回来了，（只见他）伸比二根手指比划着说：“树枝都向上生长，没有朝 向下边的。”家人因此哄堂大笑。房子前新栽了几株柳树，周元素担忧邻居家的小孩摇动它，就让阿留守 护着。阿留要进屋吃饭，就将柳树拔出来收藏了。阿留可笑的事情，大概诸如此类。周元素工于楷书，尤其擅长绘画。有一天，（他）和好颜料，开玩笑似地对阿留说：“你能干这个吗？ ”阿 留说：“对于这事有什么难的呢？ ”于是（周元素）就让他和起颜料来，（只见）色彩的浓淡，调和得参 互均匀，完全像是素来就会的。屡次让他调色，也没有不如意的。周元素从此专门要他调色，终身用他， 没有废弃。1、指出以下句

30、中活用的词语，并说说它们的活用方式。(1)(2)(3)(4)2、写出以下加点字的意思。（1）而元素终蓄之（ *（3）终朝运帚（ （5）曷烦我为（(2)(4)(6)尝试执洒扫（历园中竟日（*其可笑事率类此终朝运帚，不能洁一庐。 汝善是，曷烦我为？ 木枝皆上生，无下向者。 留将入饭，那么收而藏之。3、4、指出以下各句中“是”的指代内容。（1）汝善是（2）汝能为是乎用现代汉语翻译以下句子。（1）终朝运帚，不能洁一庐。（2）短榻缺一足，使留断木之歧生者为之。（3） “何难乎是？ ”遂使为之，浓淡参亭，一假设素能。5、阿留的“可笑事”不止这些，作者在第二段花大量笔墨表达这些事的目的是什么?76、从周元素

31、对待阿留的态度上看，作者告诉我们一个什么道理?71、阿留转（1）洁，形容词作动词用，使干净；（2）善，形容词作动词，擅长；（3）上、下名词作状语，向上, 向下；（4）饭，名词作动词，吃饭。1. （1）容留，收养；（2）负责；（3）整个早上；（4）走遍；（5）语气词”呢、（6）大体上。2. （1）指代“洁一庐，即清扫房间；（2）指代“和粉墨”。4 （1）（他）整个早上挥舞扫帚,都没能扫干净一间屋。（2）矮榻缺了一只脚，（周元素）要阿留砍一根树的分枝做个榻脚；（3） “对于这件事有什么难呢？”于是（周元素）就让他和起颜料来，（只见）色彩的浓 淡，调和得参互均匀,完全像是素来就会的。5 .使人物愚笨

32、无能的形象更加饱满，与第三段阿留在绘画调墨方面的出色表现形成鲜明比照。6 .用人者对待人才应当宽容，善于发现它们的长处，使用人才能求全责备，要扬长避短。72、太宗与王珪宴语【唐】吴竞贞观初，太宗与黄门侍郎王珪宴语，时有美人侍侧，本庐江王谖之姬也，谖败，籍没入宫。太宗指 示珪日：“庐江不道，贼杀其夫而纳其室，暴虐之甚，何有不亡者乎！珪避席曰：“陛下以庐江取之 为是邪，为非邪？ 太宗日：“安有杀人而取其妻，卿乃问朕是非，何也？ ”珪对曰：“臣闻于管子 日：齐桓公之郭国，问其父老曰：郭何故亡？父老曰：以其善善而恶恶也。桓公曰：假设子之 言，乃贤君也，何至于亡？父老日：不然。郭君善善而不能用，恶恶而不

33、能去，所以亡也。今此妇 人尚在左右，臣窃以为圣心是之。陛下假设以为非，所谓知恶而不去也。”太宗大悦，称为至善，遽令以美 人还其亲族。【注】王珪：贞观名臣之一。 美人：嫔妃的称号。 避席：离座起立，古时表示恭敬。 郭国：春秋时的小国, 为齐所灭。贞观初年，唐太宗在与黄门侍郎王珪闲谈，当时有个美人在旁边伺候。她本是庐江王李瑰的爱姬，李谖 （叛乱）失败，（她被）收入皇宫。太宗指着她对王珪说；“庐江王荒淫无道，杀害了她的丈夫然后纳她 做了妾，暴虐到极点，怎么会不灭亡呢？ ”王珪离开座席说：“陛下认为庐江王夺了她是对呢，还是不对 呢？ ”太宗说：“哪有杀了人还夺了人家妻子的道理，你却问我对不对，这是什么

34、意思？ ”王珪回答说： “我从管子书里听说：齐桓公到了郭国，问那里的父老说：郭国为什么会灭亡？父老说：因为 郭君（只是）喜欢好人而厌恶坏人。齐桓公说：照你所说，他是个贤君啊，怎么会到灭亡的地步呢？ 父老说：不是这样的，郭君喜欢好人却不能任用，厌恶坏人却不能摒弃，所以灭亡。”如今这个妇人还 在陛下左右，（所以）我私下认为陛下的心意认为这样做是对的，陛下如果认为这是不对的，那就是所谓 知道邪恶而不能摒弃了。”太宗听罢大为欣喜，称赞这话讲得好极了，马上派人把这个美人送还给她的亲 族。1、指出以下句中加点词的活用特点，然后翻译成现代汉语。（1）以其善善而恶恶也。活用特点： 翻译：（2）臣窃以为圣心是之

35、。活用特点：*翻译：2、写出以下句中加点字的意思。（1）太宗指示珪日（） （3）恶恶而不能去（）3、以下句中加点的词语解释错误的一项为哪一项A、太宗与黄门侍郎王珪宴语 B、谖败，籍没入宫 * ,C、庐江不道 D、陛下假设以为非 4、用现代汉语翻译以下句子。（1）善善而不能用，恶恶而不能去。（2）贼杀其夫而纳其室（）（4）遵令以美人还其亲族（）（ ）宴语：闲谈。宴，闲籍没：登记并没收财产，包括妻妾宫妃不道：荒淫无道以为：认为（2）臣窃以为圣心是之。5、王珪引用管子中的故事想要指出唐太宗犯的错误是（）A、贼杀其夫而纳其室，暴虐之甚B、善善而恶恶C、善善而不能用D、恶恶而不能去6、简析“太宗大悦”的

36、原因。72、太宗与王珪晏语. （1） “善” “恶”都是形容词活用为动词，意为“喜欢”“厌恶”。因为郭君（只是）喜欢好人而厌恶坏 人。（2） “是”是形容词活用为意动词，意为“认为是对的”。我私下认为陛下的心思这样是对的。1 . （1）指给看；（2）妻（室）；（3）使去，使离开；（4）立刻，马上。2 .D3 （1）喜欢好人却不能任用，厌恶坏人却不能叫他离开。（2）我私下以为陛下的心思这样做是对的。4 .D6太宗从都君灭亡的原因中意识到了自己的错误。【图表梳理】形容词活用例如类型活用词例句及活用词对译形 容 词 作 动 词 用作般 动词白乃研大树白而书之曰。（孙膑）露出白木。毒又安敢毒耶？（捕蛇者说）怨恨。短卒使上官大夫短屈原于顷襄王。（屈原列传）说坏话，低毁。高欲居之以为利，而高具直。（促织）抬图。急以公子之身义，能急人之困。（信陵君窃符救赵）一一急于解救。贱左右以君贱之也，食以草具。（冯设客孟尝君）轻视。骄骄其妻妾。（齐人有一妻一芟）傲视。近稍出近之。（黔之驴）一一渐渐地走出树林靠近它。9