幼儿园：小一班园本艺术课程《花格子大象艾玛》.docx

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1、（小一）班艺术课程活动花格子大象艾玛设计者：郑瑾黄莉一、主题说明世界上有没有花格子颜色的大象呢？艾玛和其它大象灰灰的颜色不一样，他就是一只花 格子颜色的大象，他喜欢讲笑话，有他在绝不冷场，他是大家的开心果。可是，他却有一点 小小的烦恼：“为什么自己不是i般的大象？ ”有一天，他想了一个方法，让自己身上的颜 色，变得跟别人一模一样。可是，当他和别人一样时，结果会怎样呢？故事的主角艾玛，善 用自己的与众不同，转换为他独特的幽默感，带给大家欢乐。在艾玛的身上，我们可以看见 人性中的美丽与单纯，也能因此觉察自己潜在的的真性情，因而感觉获得支持！故事的轻松 幽默，画面的丰富多彩能激发孩子们探索尝试装饰画

2、的图案美，带给幼儿充分的审美情趣， 同时也有助于幼儿创造力的激发，逐步形成图案装饰的迁移能力。二、主题目标1、能认真倾听故事，猜故事，演故事，理解故事内容。2、感能根据一定的主题，构思、组织形象，表现一定的内容和情节。3、受艾玛的心情变化，懂得喜欢自己才会快乐。三、花格子大象艾玛主题展开思路一览表活动名称活动目标重点领域活动形式花格子大象艾 玛1、能认真倾听故事，猜故事，演故事， 理解故事内容。2、能认真观察艾玛和其他大象的不同之 处，背景画面的变化，体会艾玛的心理 变化的过程。语言集体教学花格子1、对装饰大象图案表现出极大的兴趣。2、学习运用图案的不同排列、比照色的 搭配装饰大象。3、具有大

3、胆、夸张地运用不同图案、色 彩装饰图案的能力艺术（美术）集体教学大象大象1、初步感知音乐的旋律结构，学会用身 体动作表现歌词内容。2、在感受歌曲的过程中，尝试与同伴共 同商讨游戏的动作和玩法。3、在与朋友的合作中，体验音乐游戏的 快乐。艺术（音乐）集体活动艾玛过化妆节1、观察绘本画面色彩、图形，并大胆表 述。2、用自己喜欢的形状、不同颜色、装饰 大象。艺术（手工）小组活动小组活动：画展一、活动目标1、利用各种材料装饰艾玛，感受艾玛与众不同。2、大胆绘制黏贴，提高动手能力。二、活动准备花格子艾玛作品三、活动过程大厅展示，幼儿创作的花格子艾玛画作。设计说明：幼儿体会自 己的创作带来的 自豪感，一看

4、到自 己的作品就充满 愉悦感。3、体验创造的快乐。画展1、利用各种材料装饰艾玛，感受艾玛与 众不同。2、大胆绘制黏贴，提身动手能力。艺术（美术）展示四、图文资料1、活动掠影2、幼儿作品VW五、教学故事（人手一份）1、作者1:黄莉陆星霏对各种动物非常感兴趣，特别是动物们各自与众不同的外形特征，对陆星 霏特别有吸引力。纲要中指出“活动应既符合现实的需要，又有利于幼儿的长远 开展；既贴近生活，选择幼儿感兴趣的事物或问题，乂有助于拓展其经验和视野。” “大象艾玛”这一动物形象既为孩子们所熟悉喜爱，又有着鲜明的外形特征，而且活 动花格子大象艾玛情节简单有趣，形象鲜明突出，易于理解，能让孩子在讲述中 懂得

5、每个人各有特点，符合小班的年龄特点和学习特点。在活动中老师预设了许多创 造性的提问帮助幼儿完成表达至表现的过程。在理解故事内容环节中为了激发陆星霏想方法帮助艾玛我便问道：“如果你是艾 玛你会用什么方法把身上的颜色变的和其他大象一样呢？ 陆星霏举手说：我觉得 艾玛肯定是去用灰色的油漆把自己漆成灰色的和别的大象一样！听了陆星霏的回答后 我惊喜于陆星霏的想象。2、作者2：郑瑾语言课后，在理解了故事内容之后，梁畅想帮艾玛打扮得漂漂亮亮地参加化妆舞 会。我拿出了事先准备好的大象轮廓问道：“在我这里也有一些大象要参加化装舞会, 你有什么好方法帮它们打扮成一只特别的大象？ ”梁畅自告奋勇的说：我想把大象 装

6、扮成身上都是蝴蝶结的。我想画许多的小花，因为大象最喜欢小花了，大象也喜欢 为小花浇水。”在活动中，我们应该知道要重视幼儿期这种可贵的创造性思维萌芽，通过一定的 教育手段，使这种创造性思维得以充分开展。在活动中我提供了一些帮助幼儿想象的 材料，例如鲜明的绘本图片可以引起幼儿的兴趣能让孩子们更加愿意去想象，而大象 的轮廓那么是让幼儿可以将自己先前的语言表达展现到画笔上来进行表现。六、资料包1、绘本幻灯片（详见单独资料包）2、相关音乐（详见单独资料包）3、其他资料（如果有请附上）小一班一周活动计划表依江幼儿园第（十九）周2018年1月14日2018年1月18日本周主题花格子大象艾玛本周重点1、喜欢创

7、作花格子和大象艾玛，能根据一定的主题，构思、组织形象，表现一定的内容和情节。2、感受艾玛快乐的个性和对伙伴的友好情谊，感受同伴间快乐、友好的美好情感。星期内容二三四五户外活动皮球、青蛙跳、捕捉手套：选择自己喜欢的 器械进行锻炼。大型玩具、羊角球、飞盘：自选游戏，知道运 动一下休息一下。玩水、玩沙、拱形 门、皮球、沙包： 幼儿自选游戏，游 戏中大胆创造。脚踏车、推拉车、滑板、平衡板： 提醒幼儿游戏时注 意平安，保护自己。梯子、轮胎、彩虹 桥、皮球、拱形门： 幼儿学会合作游 戏，大胆探索。学习活动语言活动：花格子大象艾玛艺术（美术）活动：花格子的东西艺术（音乐）活动：大象大象艺术活动：艾玛过化妆节

8、展示：画展户外自由游戏（上午）大型玩具：大胆游戏，尝试 合作游戏，不争 抢。大型玩具：提醒幼儿注意安 全，不要紧紧跟随 前面的小朋友。沙包、呼啦圈、皮 球：幼儿自选器 械，与同伴互动交 流，友好游戏。捕捉手套、手网弹 弹球:引导幼儿自主选泽 器械探索玩法。脚踏车、推拉车、滑板、平衡板：知道器械玩法，在 骑车中注意平安。户外班级自主活动（下午）区域活动：美术区：选择自己喜欢的颜色，画格子、画大象，用布、卡纸、纽扣、贴纸装饰大象艾玛。阅读区：喜欢看花格子艾玛的图书，认真阅读。建构区：能用积木搭建自己喜欢的大象图形。平安教育知道过马路要走斑马线，红灯停、绿灯行。生活活动学习自己穿脱衣裤，能自己叠整齐

9、衣裤。个别教育吃饭之后要安静地在位子上玩玩具、看书，防止剧烈的奔跑。家园互动1、和孩子一起阅读花格子大象艾玛。2、一起寻找收集各式各样的格子，尝试动手美化艾玛。集体活动：一、活动目标：语言活动花格子1、能认真倾听故事，猜故事，演故事，理解故事内容。大象艾玛设计说明：读绘本究竟 该怎么样读，让孩 子关注什么？于 是，在活动中将孩 子们带入到情境 中，在讲故事的过 程中让孩子们去 猜测，去表演，去 体会，在互动中完 成绘本的阅读。孩 子们上完活动后， 对大象艾玛产生 了兴趣，被绘本中 艾玛身上的颜色 吸引。2、能认真观察艾玛和其他大象的不同之处，背景画面的变化，体会艾玛的心理变 化的过程。二、活动

10、准备：绘本三、活动过程（一）谈话导入1、让孩子们谈一谈对自己的感受。2、猜谜语耳朵像蒲扇，身子像小山，屎子长又长，帮人把活干。（打一种动物3、是啊，就是大象，你印象中大象是什么样子呢？今天老师就给大家带来了一群 大象朋友，出示图片4、观察图片，说说看到了哪些大象？（二）阅读故事1、艾玛会是一头什么样的大象呢？2、出示艾玛图片，介绍艾玛3、真是一头特别的大象，你们喜欢它吗？正因为艾玛这样的与众不同，它拥有看 很多朋友，看图片，他们在干什么？他们在一起还会玩什么？4、老师读文“艾玛是大家的开心果”听了老师读，你体会到了什么？再看看 图片色彩。5、玩了一天了大家都累了，到了晚上，看看大象们，再看看，

11、艾玛在？艾玛怎么 不睡觉呢？你猜猜？6、它在想什么呢？它为什么不想和大家不一样呢？7、艾玛悄悄走了，它会去哪里？会去做什么？猜猜看8、艾玛在路上遇到了很多动物！大家看到艾玛会说什么？会想什么呢？再看看图 片的颜色9、艾玛有点不适应了，它朝着四面八方看了看，一切跟原来都是一样的，可是大 家就是这样严肃的站着，看看图片的颜色，都变得灰蒙蒙的。为什么呢？10、艾玛再也忍不住大叫起来，当大家听到艾玛的叫声，有什么反响？11、正当大家为找到艾玛欣喜假设狂时，发生了什么？12、当大家发现艾玛原形毕露时是什么反响？就因为艾玛的这次行为，让大象们 有了一个特别的想法，想知道吗？13、每年举行化装节，它们会怎么

12、狂欢呢？你们能找到艾玛吗？14、这个就是艾玛的故事，出示书的封面。三、总结得失看完了艾玛的故事，你对自己不满意的地方有没有改变的想法，我们每个人都是 独一无二的，都是属于自己独特的，所以相信自己。集体活动：艺术（美术）活动：花格子设计说明：故事的轻松幽 默，画面的丰富多 彩能激发孩子们 探索尝试装饰画 的图案美，带给幼 儿充分的审美情 趣，同时也有助于 幼儿创造力的激 发，逐步形成图案 装饰的迁移能力。 幼儿投入创造，画 出来的格子都有 属于自己的性格。一、活动目标1、对装饰大象图案表现出极大的兴趣。2、学习运用图案的不同排列、比照色的搭配装饰大象。3、具有大胆、夸张地运用不同图案、色彩装饰图

13、案的能力二、活动准备各种花格子的图片三、活动过程一、图片导入，引发兴趣。1、引导幼儿从图案的选择、图案的排列、图案的色彩上去感受对称与均衡，比照 与调和，连续与反复。师：这些漂亮的花布都有些什么图案呢?师：有没有什么规律呢？2、教师小结。师：原来，这些图案都是不同的排列，有的都是有规律的。二、观看绘本图片，感受花格子大象的装饰特点。三、1、回忆故事，观看绘本图片后提问。师：上次老师给你们讲了一个花格子大象艾玛的故事你们还记得吗？师：今天老师要给你们看一看花格子大象艾玛的模样，你们想不想看？师：你们觉得这头大象有什么特别的地方？2、欣赏作品大象艾玛。师：这里有一些大象艾玛作品，我们一起来欣赏一下

14、，你发现他们有什么不一样 的地方吗？3、教师小结。师：这些大象真好看，不同的颜色，不同的图案装饰。三、幼儿作画大象化妆节。师：大象的化妆节就快到了，我们一起来给大象画画装吧！教师指导，引导幼儿 作画。四、展示与欣赏幼儿作品。师：你最喜欢哪只大象，你喜欢它的颜色，还是图案啊？集体活动： 艺术（音乐）活动: 大象大象设计说明：活动借助故事 情境感受欢快流 畅的乐曲风格，结 合图谱了解AB的 曲式结构，以“大 象浇花花儿笑”这 样的游戏完美地 与音乐进行融合， 感受乐曲渐强、渐 快的旋律特点，并 用肢体律动来感 应旋律变化。巧妙 结合传统大象浇 花游戏，让孩子们 在浇花游戏中与 音乐共鸣。一、活动目

15、标：1、初步感知音乐的旋律结构，学会用身体动作表现歌词内容。2、在感受歌曲的过程中，尝试与同伴共同商讨游戏的动作和玩法。3、在与朋友的合作中，体验音乐游戏的快乐。二、活动准备：PPT课件、大象和花头饰三、活动过程：（-）大象园丁真勤劳1、倾听音乐，猜测园丁。究竟谁是动物花博会的园丁，请你听一听音乐。2、感受音乐，理解歌词。大象园丁要唱首歌欢迎你们来到它的花园，我们听听它唱了些什么？3、观看图谱，讨论动作。我把这首歌做成了一个图谱，看看它分为儿段？每一个框代表一句歌词。让我们用有趣的动作来表演一下吧。（二）大象浇花花儿笑观看课件，学花长大。1、大象每天都来浇花，请你们听听花儿什么时候会长大。2、

16、请你们来做花儿，跟着音乐学做花儿长大。（三）朋友一起来游戏1、观看课件，商量规那么。请你们仔细看下大屏幕，游戏规那么就藏在大屏幕里。2、分发头饰，进行游戏。我给你们准备了大象和花的头饰，请你们选择想扮演的角色。3、交换头饰，再次游戏。（四）花园里面散散步观看画面，想法串连。大象先生带着它的太太和孩子来散步了，看看它们是怎么散步的？大家一起串连起来，跟着音乐结束游戏。小组活动：一、活动目标艺术活动：艾玛1.观察绘本画面色彩、图形，并大胆表述。过化装节2.用自己喜欢的形状、不同颜色、装饰大象。设计说明：3.体验创造的快乐。绘本中的文二、活动准备：字把整个故事带绘本艾玛过化装节的PPT：大象跳舞的F

17、lash：范画一幅及不同形态大象图片进了充满童趣可假设干。爱的气氛，展现了三、活动过程：艾玛幽默的特色。（一）故事导入。活动在帮助孩子1.艾玛的特别之处。提升合作技能的是谁？（出示PPT）这只大象和平时的大象有什么不一样？同时，开展着孩子（-）理解故事内容，激发创作欲望。一个随机应变的1.森林里要举行“化装节”，艾玛和它的朋友们在想什么呢？能力。2 .天亮了，发生什么事情了？所有大象都变一模一样会有什么麻烦？3 .如果你是大象，怎么打扮自己，让自己变得漂亮而与众不同？（三）自选图案进行创作。1 .如果你是大象，你会用什么图形来装饰自己？（三角形、方形、圆形等等）2 .出示范画，观察图形的不同。3 .作画要求。4 .幼儿绘画，教师巡回指导。（四）参加化装节结束活动。