小班语言教案春天的颜色.docx

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1、小班语言活动：春天的色调活动目的：1、 通过听听、看看、讲讲感受春天的色调美，萌发酷爱春天的情感。2、 激励幼儿大胆表达自己对春天颜色的感受，能依据春天里事物的特征仿编诗句。3、通过绘画、沟通等丰富有关春天的阅历 ，进步倾听和补充别人讲解并描述的实力。 活动打算：1、将诗歌内容制作成PPT、小草、草莓、迎春花等教学课件。2、“春天”、“春天在哪里”音乐。 活动过程：一、 导入。播放“春天”音乐，和幼儿一起做肢体律动，调动幼儿的主动性和爱好。二、 幼儿观赏理解散文诗，感受散文诗的色调美。1、翻开（PPT2、PPT3）以提问引起幼儿思索。 师：画面上，你看到了什么？（黑乎乎的树洞）在这黑乎乎的地方

2、，来了一个小客人，他也要和小挚友一起做嬉戏，小挚友想知道他是谁吗？（幼儿揣测）2、 观赏散文。（一边演示PPT4一边朗读） 原来小熊在树洞里睡了一个冬天，美美的睡了一觉，突然，叽叽叽，喳喳喳，一个小动物飞来了，猜猜是谁？（小燕子）小燕子回来了，小燕子的叫声把小熊惊醒了？ 小熊在想：我睡了一个的冬天，如今春天来了，听说外面可美丽了，我还不知道春天究竟是什么颜色的呢? 师：这个时候，小草、草莓、迎春花都争着抢着来告知小熊春天的颜色，小挚友们想不想听？我们一起来听听它们是怎么告知小熊的。3、引导幼儿观赏PPT5，学习句式。（1）小草告知小熊春天是什么颜色的？他是怎么说的？（结合图片集体练习句式。）（

3、2）草莓告知小熊春天是什么颜色的？他是怎么说的？（结合图片集体练习句式）（3）迎春花告知小熊春天是什么颜色的？他是怎么说的？（结合图片集体练习句式）4、引导幼儿结合图片完好讲解并描述。三、集体仿编诗句。1、教师引导幼儿讲解并描述，探究沟通春天的改变和颜色。 师：小熊听了它们告知小熊春天的颜色，心里特殊快乐，可是小熊说了，哎？春天有那么多美丽的颜色，除了小草、草莓、迎春花，还有些什么呢？小挚友们知道吗？你们发觉春天有什么改变吗？（幼儿自由讲解并描述）2、 教师引导幼儿依据事物颜色仿编诗句（PPT出示柳树、桃花、梨花、油菜花、小蝌蚪、蝴蝶等，仿编诗句：X X说：春天是X X的）师：教师把春天美丽的风光，都拍成了照片，我们一起来看看都有些什么？3、引导幼儿将创编诗句串联起来完好朗读，引导幼儿大胆讲解并描述。（1）、沟通共享，请个别幼儿讲解并描述各种事物的颜色，尝试仿编，告知小熊春天是什么颜色的？ 教师适时指导。 （PPT14）（2）、集体朗读，稳固句式。 （PPT15） 四、完毕活动：给春天穿新衣 师：刚刚我们告知了小熊春天有那么多的的色调，听了小挚友们的诗歌，小熊突然激烈地叫起来：我知道了，春天原来是五彩缤纷的。教师把春天的图片都拍了下来，可是没有颜色的，请小挚友两两合作给它们涂上美丽的颜色，把春天装扮得更加美丽！